31.老師為什麼讓孩子天天來幼兒園？

《幼兒園工作筆記》是來自一線教師的經驗分享。

故事都源於真實的幼兒園生活，就是為了讓身處其它行業的爸爸媽媽了解幼兒園，了解孩子在幼兒園階段將要面對的各種情形。我試圖用自己所學的心理學知識為孩子的行為作出解釋，並結合專業知識和實踐經驗給家長們一些教育建議。

如果你想了解幼兒園，想幫助孩子更好的適應幼兒園，那麼，這個故事非常適合你。

早上一到班裡，趁著孩子們還沒來，韓樂樂趕緊在家長群發了一條消息：

尊敬的各位家長，感謝您對班級工作的理解和支持。經過一周的時間，孩子們已經逐漸適應，請堅持送孩子來園。孩子可能會有些異常反應，都是入園初期的正常現象，請家長們不用擔心。

年輕的小王一臉疑惑：「樂樂姐，您為什麼每次都勸家長天天送孩子來？少來幾個孩子不是還輕鬆點？少個孩子就是少份責任啊？

韓樂樂笑笑，沒有說話。

這邊信息剛出去，那邊家長就陷入了矛盾。

昨天晚上，楊子希奶奶就說要回趟老家，讓希希別上幼兒園，跟自己去鄉下玩幾天。

其實，奶奶是看希希上幼兒園適應的太痛苦，想讓孩子緩緩再去，哪知希希媽一根筋，非要送孩子天天去幼兒園。希希奶奶也不好跟媳婦鬧的太僵，怕兒子在中間為難。

但是看著希希變得沉默、暴躁，實在於心不忍，想出了這麼個明修棧道，暗度陳倉的借口。

希希聽了很高興，鄉下的小橋流水，藍天白雲，鄉下的自在悠閑，相比適應幼兒園的挑戰，孩子當然喜歡更輕鬆的。

不過希希媽沒有明確反對，因為她也不想駁了婆婆的好意，畢竟大家的出發點都是為了孩子好。她的想法是晚上給希希爸做思想工作，讓希希爸去勸老太太。

哪知希希爸一臉無所謂，去鄉下呆幾天又不會怎麼樣，回來還接著上幼兒園。

「萬事開頭難，現在希希剛上幼兒園，好不容易適應了，讓她去鄉下待幾天，之前一個星期都白受罪了。」

「也有一定道理，那我明天勸勸我媽，過段時間再去鄉下。」

結果第二天早上一起來，希希奶奶什麼都收拾好了，興緻勃勃的準備去鄉下。

「今天您和我爸先回去玩幾天，希希上幼兒園。等國慶放假了，咱們帶著希希一起回去。」希希爸說。

「不是說好了，要讓希希跟我們一起回去嗎？鄉下空氣好，水土養人，希希不是最近上火了嗎，又總是尿褲子，讓孩子放鬆一下，身體養好了再去幼兒園。」

「您看，老師都發消息了，讓堅持送孩子去幼兒園，這樣孩子適應的快。您也不想希希天天哭著去幼兒園吧！長痛不如短痛。」希希爸爸指著韓樂樂的消息說。

「你們什麼都聽老師的！」希希奶奶很不高興，但是想著兒子說的也有些道理，就不再堅持。同意讓希希上幼兒園。

同樣糾結的，還有李諾一家長。

李諾一的分離焦慮比楊子希嚴重多了，每天早上哭的死去活來。李諾一爺爺奶奶姥姥姥爺萬分心痛，每天輪番上陣勸阻，不讓李諾一上幼兒園。

李諾一媽媽深知入園初期的重要性，一直堅持送園。可是看著孩子日漸消瘦的小臉，聽著她沙啞的聲音，心中也很猶豫，不知道自己做的到底對不對。

這天早上，李諾一媽媽一邊跟自己做鬥爭，一邊安撫姥姥的情緒。

「老師都說了，要堅持天天送，孩子才適應的快。咱們諾一那麼聰明，將來是要當班長的，哪能不去幼兒園呢！」

「當班長也不在乎這一時半會的，不管孩子將來怎麼樣，現在她難受，我心裡更難受！」李諾一姥姥抱著哭泣的李諾一，眼淚都流下來了。

李諾一本來就不想去，四個老人又每天勸阻，她順勢每天都在四個老人面前哭，請求不去幼兒園。

正在李諾一媽媽左右為難，不知道是該聽從理性的認知，還是聽從內心愛的感覺時，手機一響，收到了韓樂樂的消息。

看完以後，李諾一媽媽堅定的抱起李諾一，塞進車裡，往幼兒園開去。

留下心疼孩子的姥姥大聲訓斥：「我怎麼養了你這個狠心的姑娘！」

沉默了許久，韓樂樂說：「人人都喜歡輕鬆，誰不希望班裡孩子少，我巴不得孩子都不來呢！」

「就是，一天帶30個孩子和一天帶10個孩子，工作量肯定不是一個量級的，但是報酬卻是一樣的。」王老師說。

「但是現在是特殊時期，孩子剛剛入園，不僅關係到孩子能否順利適應幼兒園生活，還影響到孩子以後對幼兒園、上學、工作的態度。」

「有這麼嚴重嗎？」

「當然，如果家長能夠堅持送園，孩子會自己明白，上幼兒園是必須做的事情，自己會想辦法去克服困難。而如果家長總是因為孩子不想去而不讓孩子去，那麼孩子就會認為只要自己不想做，什麼都可以不做，幼兒園可以不上、學校可以不去，工作也可以不做。這樣的孩子更難適應環境，因為可以逃避環境的挑戰。」

「這麼說倒也是，但是仍然有很多家長不肯堅持送孩子來園。而且，你這樣說，部分家長可能並不理解，反而覺得你是為了多收費或者掙成績。」

「不理解的家長多了，但是該說的還是要說。這不僅關乎孩子，也關乎我們的工作。前兩周的適應期，作息相對自由，三個老師都在可以彼此照應，孩子們都來了就都適應了。等兩周適應期一過，作息全部要按照標準走，三個老師倒班，只有一個人帶班，根本無法照顧那些哭鬧的孩子，他們將更難適應，老師的工作也會更難做。」

「原來是這樣。那是不是過了這兩周，就不用勸孩子天天來了？」王老師擔心的是下個月輪到自己帶班，如果天天三十多個孩子，可真是不好帶。

「也不是，仍然會繼續勸，但是沒這麼頻繁。」

「你是有受虐傾向嗎？樂樂姐，自己給自己找不痛快。」

「因為孩子天天來園，對家長、孩子和老師是雙贏。對家長而言，孩子天天來園，家長的錢沒白交，自己也可以輕鬆一點。而孩子而言，孩子天天來，對小朋友、老師組織的活動更熟悉，更容易建立歸屬感、獲得友誼。對老師而言，孩子天天來，行為習慣更容易養成並堅持，帶班也得心應手。」

「當老師還真是要從長遠看，我之前希望每天就來十幾個孩子，人少好帶，也能照顧周全一些。」

「你的想法沒錯，最佳師幼比是1：12，也就是說一個老師照顧12個孩子是最好的，咱們小班25就滿員了。現在這樣的超大班額是現實所迫，孩子多幼兒園少。」

「希望以後多建些幼兒園，老師和孩子都受益。「

「你的理想估計難以實現。現在幼兒園老師被黑成這樣，還有誰願意來？」

「這麼說，我就是受苦受累的命？」

「有覺悟！哈哈哈哈哈……」

作者簡介：丁老師，一個有理想的教育工作者。學前教育學士，一線教師，現供職於北京某市級示範園。致力於研究3-6歲兒童學習與發展特點，傳播科學教育觀，守護孩子的快樂童年。 個人微信公眾號：幼兒園老師說。