DARLING in the FRANXX（國家隊）前四集觀感
本文內容改編自本人在B站對國際隊（DARLING in the FRANXX）的長（吹）評（爆）
一點想法（只是前四集的觀感）1.不論套路不套路，這部作品的情節和節奏目前為止是相當抓人的。這點我相信追這部番的同學自有感覺，可以說國家隊這幫老賊玩「王道」類作品還真是有功底。
2.本作的設定顯然是未來的，目前展露出主題也傾向是反烏托邦的，關於孩子、束縛與成長的故事。3.本作的人設水平在業界平均水準之上，至少女主02和女二莓015的人設非常討喜，甚至可以說是驚艷。4.本作對設定的補充和對人物的刻畫多是在細節中逐步完善的，而非通過旁邊補充，這點在敘事上也體現了一定功力。相比之下個人認為單單就前幾集的表現來說，一月另一部霸權預定作品京紫要顯得單薄空洞不少，當然這也和作品表達範式和內容有關。只不過從個人角度國家隊的劇情對我的吸引力更大一點，期待半年番的後續暫開。5.本作作畫優良，舉例而言02的幾個特寫鏡頭的表現力非常好，無論是肢體動態還是有限動畫條件下的表情刻畫都很到位。還有莓015在和男主kiss後發現依然無法讓男主「覺醒」時的不甘和委屈以及後面鏡頭裡的懊惱都很到位，演出滿分。
6.針對本作目前爭議最大的機甲內駕駛姿勢的問題，比如不少漫友、漫評up主吐槽痛斥其是侮辱女性的媚宅作等做個個人的「洗白」說明。首先是大家反映的問題確實存在，宅社的幾個大佬都有豐富的服務動漫核心觀眾（男宅）的經驗，不可否認這部分的畫面會引起部分女性觀眾的不適。但是否要上綱上線到反女權這個高度，我想是仁者見仁智者見智的。拿扳機社之前的KLK舉例，一樣有大篇幅的賣肉畫面出現但並不妨礙作品塑造了強大，獨立，有主見的雙女主，甚至可以說在這部熱血動畫中女性角色的光輝遠甚於男性。在本作中也沒有明顯表達出女性地位弱於男性的內容，比如說機器人的外觀都明顯偏女性風格、設定里明確和機器人連接的是女性駕駛員（雖然控制的主力是男性駕駛員）、似乎機甲受到的傷害女性駕駛員也會接受到並且女性駕駛員的情緒會反映到機甲的臉上（有胸有屁股有表情的robot真是老流氓們的惡趣味呀），還有大姐姐般獨立、強勢和富有魅力的02以及同樣有主見、有責任感的小隊長莓015都說明女性角色並不是背景板，不是道具，不是單純的物化對象，尤其是02我們可以認為其對男主而言是個引領者與先行者的形象，甚至可以預言02是促使男主打破牢籠，飛翔藍天的「導師」。因此我更傾向於本作不會因為單純媚宅而使設定偏離作品原始架構，就目前四集的觀感來說，我們可以認為本作機甲是靠男女互動中的某種元素來驅動的，男女駕駛員雄蕊、雌蕊的設定就是一個佐證，因此哪怕駕駛姿勢的設定有「媚宅」的影子也不能就藉此否定本作細節的合理性。在反烏托邦背景下，大人們（「爸爸」）對這幾個青少年駕駛員的束縛是將他們培養成戰鬥工具，從這點上看男女駕駛員（雄蕊、雌蕊）配合駕駛機甲的設定和劇中孩子不知道什麼是kiss不理解什麼是darling的表現是值得玩味的。這個角度上，真正物化、工具化女性（和男性）的、利用青少年男女懵懂生理心理的反而是本作預定的boss「爸爸們」（相比之下叫龍只是外在的boss）。7.總結一下，個人認為國家隊是一部讓我有動力去追的作品，現在還稱不上是優秀的作品但已經體現出了成為佳作的潛質，這也是我對本作打四星的理由（希望日後可以更改評分，個人確實不喜歡在作品未完結時下定論）。本來無意寫這麼多的，只不過本作覺得單純因為幾個截圖和漫評就被大量雲看番的同學diss真有點傷。除了上訴對駕駛姿勢的辯白外本作的設定和劇情還有很多值得挖掘的細節，所以我真覺得國家隊這部作品不是單薄的一個「媚宅作」帽子就可以形容的，希望這部原創半年番不要打我的臉。8.人類的悲歡並不相通，我只是覺得他們吵鬧，貼標籤是件在容易不過的事情，我只希望多一點看過作品的人來評論。實踐是檢驗真理的唯一標準，既然都說三集定律那麼至少看三集吧，不然就看一集甚至一集不看的人的發言真的沒有什麼說服力，和他們爭論也是無聊的浪費時間。以上是打開愛奇藝後發現國家隊下架，然後「科學上網」看完第四集的人一點小小的感想。最後，儘管話題有點遠。簡單說下舉報制度和分級制度吧：國家隊下架的原因不過是一些人的舉動引起了公權力的關注，對有關部門來說處理舉報內容是正常操作。至於死宅們怎麼想在相關貼吧社群和B站怎麼跳，抱歉，主不在乎。在沒有通過官方意識形態下的主流發聲渠道去反映自己的訴求的前提下，還是安靜為好。至於分級制度，我相信只會更糟。振臂高揮之前請先想想，改變制度的成本由誰承擔？作為利益相關人，新的制度就一定比現有的更好嗎？比如想想分級制度建立後體制內擔責的「辦事員」會怎麼處理略帶爭議的內容？
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本來民不舉官不就的問題，被你們弄的這麼麻煩。我本來只是想看國家隊第四集的……我現在只想看國家隊第五集！順附ed歌詞：
「トリカゴ」(鳥籠)
教室の窓越しに ぼんやりと空に問う 透過教室窗，心不在焉的向天空發問
「何のため僕は生きているの？」わかんないよ 「我是為何而活著呢？」 不明白啊..
知りたいと思わない 事ばかり學ばされ 被迫學習的都是不感興趣之事
気付いたら 自分の言葉さえ失くしていた 回過神來 我已失去了話語權
教科書の余白に書いた理想の僕は 在教科書的留白處寫下的理想中的自己呀
大人達の言いなりじゃない 不是對大人言聽計從的
飛ぶ鳥のような自由があって 而是擁有飛鳥般的自由
夢を見せたくせに 儘管尋找到了理想
葉えれる力を 與えてくれないなんて 但卻剝奪我實現它的力量
辛くなるだけだよ 讓人一味痛苦
スカートの丈さえ 決められた長さで 就連裙擺的長度都已被規定好
やりたい事もできずに 心事也無法張揚
僕はどこにいるの 我到底身在何處？
心の中聲がする、「ここにいる」と 內心深處的聲音吶喊著 「就在這裡」
空は奇麗なのに 明明天空是那麼美麗
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