如何教育孩子讀書？
說到讀書，我為什麼要說網路？
有一天，我問女兒，如果手機和網路，你只能選一個，你選什麼？她說，我選網路。
我不禁吃驚，為何網路竟會比手機還要有價值，竟會有如此大的吸引力？仔細琢磨一下也對，如今多少個手機應用不是基於網路運營的呢？什麼直播美拍、什麼在線遊戲、什麼點贊打賞，不都要依靠粉絲嗎。如果斷了網，便斷了與粉絲們的互動，好像便斷了與世界的聯繫。這是多麼可怕的事情啊。更可怕的是，連小小的孩子，都已經有了成年人才會有的擔憂和困惑。
曾經到哪裡都要問問有沒有WiFi的人類，如今有了年輕化的傾向。網路不僅侵佔了成年人的世界，而且正在悄無聲息的向少年兒童侵蝕。
我不甘心，於是我又問她，如果手機和網路都不能選，你選什麼？結果卻讓我意外，而且欣慰。她說，我選擇看書。
當然，孩子們所謂的看書，還稱不上讀書。畢竟，對於小學生來說，還分不清口頭語和書面語有何區別吧。對孩子來講，讀書也許只是跟遊戲、運動等屬於同一類的消遣罷了。跟他們去講什麼讀書好、好讀書、讀好書的道理，恐怕原本喜歡看書的孩子聽完之後也不願意去看書了吧。
因此，提起孩子讀書興趣的第一個絕招：與網隔絕。斷網藏手機，斷開他們的一切念想，讓浩瀚的書海淹沒他們，唯有讀書，方能救贖。
如果我的世界裡只剩下書籍，我將與之相伴，終老一生。
說到讀書，我為什麼要說偶像？
榜樣的力量是無窮的，孩子們也有偶像。用偶像的影響力去引導孩子，不失為一條快速通道。當你看到偶像胡歌大飆英文的時候，是不是也想好好練習一下口語？當天王周杰倫又寫了新歌時，你是不是也想把藏了許久的情詩翻出來晾晾？成年人會為偶像瘋狂，孩子們也一樣。
對於大多數正常孩子來說，他們都喜歡動畫片，偶像自然來自於卡通人物。當然，如果哪個孩子的偶像是雷鋒叔叔，那樣就更要值得稱讚了。當你正準備要陪孩子看一部動畫片，恰好你選的這部動畫片里，主人公又非常喜歡看書。好吧，恭喜你，你可以躲起來玩手機，讓孩子自己去看了。潛移默化之下，小觀眾們也會被動畫片主人公的優良行為所觸動的。
當然，說到動畫片和偶像，不同年齡有不同的關注點，不同性別的孩子也有不同喜好。
舉兩個例子。第一個，《米老鼠和唐老鴨》的後續之作《米奇妙妙屋》，想必很多家長都放給孩子們看過。熱情睿智的米奇，似乎熱愛讀書。每次在妙妙屋翻轉之前，他都要先去認真研讀一番書籍，之後才有了妙妙屋的各種奇妙變換。奇思妙想來自於書本，讀書讓他變得聰明。
第二個例子，針對女孩子來說的。恐怕每個人心中都有一個公主，而且，所有的公主都是喜歡讀書的。在眾多公主之中，貝爾公主尤其痴迷讀書。在《美女與野獸》中，貝爾被變為野獸的王子抓住，關進了森嚴的城堡之中。在每日的讀書生活中，貝爾逐漸對王子產生了好感，才願意留下來陪伴。這才有了後續的美好結局。只有愛讀書才會成為貝爾那樣的公主，讀書讓她收穫幸福。
與其說，是偶像影響了我們，我們要向他們學習；不如說，是我們找到了影響我們的人，讓他們成為了偶像。
說到讀書，我為什麼要說純粹？
在成人的世界裡，正上演著一出碎片化閱讀是否有益的大討論。還有關於紙質圖書和電子圖書優劣比較的無聊辯論。你們成人的世界，我們不想懂，我們只要讀書就好了。
關於讀書，大人可以自己選擇，孩子們應該有自己的選擇。
關於讀什麼書？家長的建議當然有用，孩子需要引導，但不可一味的強加干擾。家長需要做的，就是列出一個不可閱讀書籍的負面清單，剔除哪些不適合孩子看的書籍就可以了，剩下的交給他們去判斷。
你怎麼知道他在看《父與子》時想起的人是你？也許他只是覺得畫面好笑罷了。
關於怎麼讀書？最起碼，孩子想讀書的時候，作為家長的我們也該把手機收起來吧。如果你是把手機借給了孩子，讓他們看電子書。好吧，我建議你先看看電子書有沒有鏈接廣告，有沒有彈窗什麼的。說不定一個不留神，讀書的孩子早就被其他更加有意思的內容轉移走了呢。
與其有這種擔心，不如直接給他們看紙質書。成人討論的結果也說了，紙質書有墨香，閱讀感受好，不用害怕沒電斷網，走到哪裡都可以看。他們還說了，紙質書本是有生命的，要用心對待之類的。好吧，那就接受你們成年人的建議，多看紙質書好了。
孩子不認識字該怎麼讀書？作為家長，請不要問我。如果您也不識字，建議您去買支點讀筆。
因此，提起孩子讀書興趣的第三個絕招：潤物無聲。如同需要增加輔食的階段，你偷偷的給他餵了小米粥，到了需要讀書的時候，你便悄悄的扔給他幾本書。
對於孩子來說，他們渴望了解一切未知，你給他什麼，他便接受什麼。
我覺得，現在很多家長似乎都陷於一種焦慮，斥「巨資」為孩子報「天價」學習班，犧牲了孩子的雙休及休閑時光，就一味地去補課。我對於如何教育孩子讀書，有一些不成熟的觀點：
為人父母，都是頭一遭，我沒那麼多經驗，更不是頭頭是道的專家；而且每個孩子都不一樣，陪伴他成長的路上，引用偉人的話說，我們得「摸著石頭過河」。孩子的小腦瓜里，總是裝著很多不為父母所知的奇怪小想法。而我也在與孩子的不斷交流中才發現，原來他懂得已經這麼多了。除了每天要回答他各種稀奇古怪的問題外，我常常帶著他一起看書。最近我在讀《萬曆十五年》，有一天，我在看書，他在我身邊自得其樂的玩著自己的托馬斯小火車，還哼著幼兒園裡學來的小曲兒；我讀到最後一章《李贄--自相衝突的哲學家》時，由於部分論述覺得太專業和艱深，我就捧起書，在屋裡來回踱步輕聲念書，沒想到這個小小的舉動立馬引起了小傢伙的注意：
「媽媽，你念的什麼，我怎麼都聽不懂？」
「媽媽，你說的『科舉』是什麼意思？」
「媽媽，什麼是『知行合一』？」
「媽媽，私塾是不是我上的幼兒園？我以後也可以像他們一樣考試做官嗎？我最喜歡做官啦！」
其實他根本不知道做官是什麼意思，但是沒關係，學習的日子還長著呢，慢慢學，我們慢慢來。
所以，首先，慢慢來。終身學習的理念已經深入人心，何必太著急呢；
其次，無論是孩子還是大人，始終保持對未知世界的新奇感和求知慾望吧。
我的孩子現在只有四歲半。前幾天我帶他去參加了一個英語學習班的公開課（實為吸引你報名的廣告）當他到了那些裝修的比家裡豪華美觀的早教班教室後，身邊是一圈手裡拿著各種道具、圍著他轉的「老師」們；這些老師用誇張的動作和浮誇的技巧吸引他的注意力，1個小時內讓他學會了一個單詞：sausage。這，就是他們所謂的快樂教學法；我是不是該為我三歲半的孩子學會（只是會念，不會拼寫）了一個大學英語四級單詞而自豪呢？
對於這樣的學習形式，小孩子們當然會喜歡。可是，我更想讓他知道，學習，不是一味地接受灌輸，而是一個人自我提升的過程，是一個人在周圍的環境中吸取營養、增長技能的過程。在教室里上課是學習，在田野里跟著農民伯伯認識各種蔬菜是學習，在工廠里看機器運轉也是學習，甚至看一隻小流浪貓如何覓食都是學習。而完成對身邊世界的初步認知後，隨著年齡的增長，他必須學會思考，從「是什麼」到「為什麼」，用思考的能力去選擇自己喜歡的領域、發展自己的特長。
而學習的過程，則很可能伴隨著孤獨與艱辛。在古人有「頭懸樑錐刺股」的鞭策，在今天，則是在紛繁嘈雜的網路洪流中獨善其身，享受孤獨並思考，把周圍的知識化作自己的血和肉。
記得曾經有個段子：學習英語的哪個手機app最好？
答：關上手機最好。
所以，別把手段當成了目的。
1、培養快速閱讀能力，熟讀名著經典
猶太人從小培訓誦讀甚至背誦名著經典的習慣，而且，再其時代不變的教育法則中，要求讀得快，「不求甚解」的閱讀，據統計，猶太人平均每年閱讀40本書，猶太人的閱讀速度將近1000字/分鐘，他們通過閱讀汲取信息的能力是中國人的3-5倍，而且大家們一定要知道的——我們的知識，80%是通過閱讀獲取的。所以，我們一再提及使用jint速讀記憶訓練快速閱讀能力，對孩子的教育、學習的影響意義，是提升3-5倍的學習效率的影響。
猶太人從小閱讀，還有另一個原因，就是孩子很小的時候就接收名族的的智慧經典，孩子從小就有很好的人文、道德等意識觀念，這是猶太人日後能與眾不同的堅實基礎，很多猶太人在小孩兩三歲時，就培訓孩子背誦名著的習慣。
2、保護孩子的創造力
猶太人認為，創造力是孩子最重要的能力，猶太家長們自幼保護這種創造力不被影響破壞，比如簡單生活中，不斷對孩子行為、做法、主意進行獎勵、鼓勵等。
3、培養良好習慣
習慣培訓包括學習習慣培訓、生活習慣培養。
學習習慣
主要針對孩子記憶習慣的培養，猶太人到三歲左右，就被送到類似私塾的地方，專門教導希伯來語，會讀之後，開始教育如何寫作，然後是背誦、記憶，再猶太教育中，孩子這個時候如果不建立記憶基礎的話，往後就沒有辦法學習其他知識。
猶太孩子5歲開始背誦聖經、摩西律法等，這些，每一本都相當於6本《老子》的綜合，7歲前，必須背誦摩西五書當中的「創世紀、出埃及記、利未記、民數記、申命記」，他們會配合音律，朗誦幾百遍。7-13歲，學習舊聖經、猶太教法典，13歲以前，基本能背誦所有名著經典。
推薦閱讀：
※1到3歲寶寶感統訓練及要點
※聚會時孩子總在埋頭玩手機，你覺得有問題嗎？
※家暴男，請你們原地爆炸！
※可悲：童年時的心理創傷，讓他不再跟媽媽說話
※奶瓶有這麼多種不同材質的，媽媽們可別選錯了