孩子理解認知能力很差怎麼辦？

03-02

兒子快7歲了，讀書完全跟不上，理解能力很差，語言表達能力也是很差，一個很簡單的題目標題要給他念很多遍還是不理解，數學很簡單的十以內的加減法都不能口算出來，還得掰手指頭，去年教他數學個位數加減法他總是數過頭不知道停止，今年只會掰手指頭，跟他同齡的孩子口算都很厲害了，拼音聲調也是跟他講很多遍都分不清幾聲調應該怎麼標，家裡一般的親戚關係也搞不清楚，到前段時間才分清楚身邊的夥伴表姐表妹的爸媽應該叫什麼，不知道這些跟他以前的生活環境有沒有關係，以前的的3年都是奶奶帶（爸媽都不在身邊），奶奶脾氣暴躁，又偏心表哥（偏心做法很明顯，我也是後來才知道），他做事動作慢吞吞經常做不好奶奶經常很不耐煩罵他笨，心情不好就打孩子，表哥也經常欺負他打他罵他笨，奶奶也不願意管，奶奶帶他那時讀幼兒園有作業都是抓著他手寫，以至於後來我自己帶他他連最基礎的抓筆都不會，吃飯也一直是奶奶餵了3年（奶奶怕他自己吃弄髒家裡的地板，以至於5歲之前從沒自己吃過飯），很多事情都是因為奶奶性子急看不慣他慢吞吞都替他做。現在最主要的讀書完全跟不上同齡孩子，家庭教育也不知從何下手，望有經驗的父母給予意見

我前段時間在一個幼兒教育機構帶劍橋少兒英語班，主要面向7歲的孩子，其中有一個女孩和您兒子的情況神似。客觀地說，這個女孩的學習成績很差，每次小測都是班裡墊底，而且和倒數第二差得不是一點半點，無論基礎題還是靈活掌握的題，基本上都不會，按理來說上課稍微學一點也不至於差成這樣，但她偏偏就是情理之外的那種孩子。

據我觀察這個孩子的學習狀態，就是上課神遊、不吵不鬧，下課和其他孩子一樣瘋玩兒，抄寫類的作業寫得非常認真，一到動腦的作業就不行了，一般的老師教學都是鼓勵為主，能讚揚就不貶低，能給分就不扣分，可是她的卷子讓我們想給分都給不了。二年級的小孩還不太懂事，有時候發她的卷子會有孩子笑她，老師這個時候是一定要站出來保護孩子的自尊心，然後呢，就和家長一起干著急。

事實上，這種情況的孩子在未成年人裡面屢見不鮮，只不過形態各異。他們首先不知道自己每天被遣送去學校是為什麼，不知道學習是為了什麼，不知道成績對於整個人生來說意味著什麼，諸如此類種種的「不知道」就是未成年人的迷茫，別的孩子咱們不說，就根據您提供的信息來看您的孩子。您知道孩子現在異於同齡人的狀態是與原來的家庭環境有關，和暴躁、愛打人、罵人的家長生活在一起，猶如生活在強權政治之下，「我」的想法不重要，最主要是看「你」的想法，「你」的想法就是「我」的規則。所以，孩子目前讀書跟不上，是不是以前奶奶那方面沒注意過？如果奶奶注意到這一點，成績差了和做錯事一樣打罵，是不是讀書就跟上了？這是玩笑話，我想說的是，孩子終歸會成為一個獨立的人，他需要自己去建立他世界裡的規則，他需要明白爸媽送他去學校是為什麼，要明白學習是為什麼，要明白成績對於他的人生來說意味著什麼，但是，您不能延續過去家長對他錯誤的教育，不能用暴躁、打罵來幫他建立規則，從您提問里的敘述來看，「兒子快7歲了，讀書完全跟不上」、「跟他同齡的孩子口算都很厲害了」，看得出來您對於他現在的情況是特別著急，但現實情況是誰都可以急，您都不能急。我這邊看不到您的個人信息，但我覺得您可能是一位母親，不管是不是吧，作為家庭里主抓孩子教育的家長，「不著急」是基本態度。

我們現在生活里有很多焦慮。做家長之後，可以焦慮的事情更多。我覺得現在所謂的「教育產業」，說的不好聽一點，大部分是靠家長的焦慮「創造價值」的。首先給家長灌輸各種觀點，產生焦慮感 — 競爭激烈啊，不能輸在起跑線上啊，各種素質要有啊，在未來社會才能立足啊，然後就有各種課程，班，服務，產品，讓家長買。然後繼續說，孩子要有這啊，要學那啊，然後繼續提供產品和服務，如此往複，無窮無盡。其實你買的大部分東西是無用的，大部分班也是浪費時間的。也許在短時間裡它們起到了緩解焦慮的作用，但長時間看來只會讓焦慮更重。我很不喜歡。

作者：李一諾（知乎）
鏈接：李一諾：對於女性，家庭和個人追求該怎麼盡量平衡？

基於我在教育機構里待了半年，對這位這種「教育產業靠家長焦慮創造價值」的說法，五體投地地贊同，我個人覺得這種工作毫無意義，所以辭職了。現在大家生活水平高了，當家長的一著急，就要開始花錢解心疼了，這種做法就屬於賠了錢又賠了孩子的童年，萬萬使不得。

第二個問題，您更關心的是孩子應當如何教育。孩子「快7歲了」，實際上是6歲，6歲的孩子就要入學了，您是從這開始接手教育的，也是從這一籌莫展的，可是如果我沒記錯的話，儘管幼兒園會教孩子一點基礎的語文、數學、英語知識，但是從小學開學起，這些東西是清零之後重新開始的，從寫橫豎撇捺、1234、abcd開始，坐姿和握筆姿勢老師也會非常注意。其實進入小學並不是很多家長所謂「學習的開始」、「起跑線」，這還是幼兒到青少年的過渡階段。我帶過7歲（二年級）的孩子，清楚7歲的孩子該是什麼樣，他們喜歡上課做遊戲，就是那種巨無聊的拼寫、搶答遊戲；老師調動課堂氣氛非常容易，只需要get到他們奇特的笑點。拿班裡成績在上游的幾個小孩來說，小女孩穿再漂亮的裙子，說坐地上就坐地上，說蹲就蹲；班裡一排一排課桌和椅子之間碼得很緊，坐在裡面的孩子要出去上廁所，一般不是讓同桌讓開，而是從桌子底下鑽，身手比較好的就直接翻桌子；小孩子的反應能力非常有限，假如你跟他說話，旁邊的人怎麼打擾他都沒知覺；多數人都是一筆狗爬字、倒插筆……就是這樣一群小奇葩吧，他們在學校成績還都挺好的，但是對於成人來說，根本不是用正常思路能理解的。我上大學時候的一個攝影老師，新聞專業的博士，授課水平很高，人也特別好，還發起過公益項目，但是有一次談到孩子（她生了倆孩子），她說「有時候你恨不得把他掐死」，手上比了個扼住脖子的動作，形容帶孩子讓人崩潰，不過對於養孩子這種事，她說「你擁有多少幸福就要付出多少辛苦」，她是教攝影的，很忠實影片記錄的瞬間，所以每一天都會給孩子拍照片，到現在已經有幾個TB了。

不知道孩子6歲之前您帶過他多久，如果您帶孩子時間長應該知道，小孩從一開始就是思維緩慢的，不懂人情世故的。您說您的兒子算數要掰手指頭，您覺得這是一種低級的演算法嗎？我覺得不是，這是最簡單的舉例法，也有可能是對數字不敏感的表現，都不代表不能做高級運算。我就是五、六年級8+5要想半天的，二、三年級算術比賽也不厲害，但是初中、高中的數列、幾何到大學的矩陣、線性規劃都學得很好，中學以後更是不要求大規模運算了，像這樣的人在我自己周圍就有不少，畢竟「數」只是數學的一部分。還有拼音不知道標聲調，您看高考考標聲調嗎？（剛剛閨密看了我這個答案，說起了她算數的時候用借位法之類的，其實都是一種「大事化小」的辦法。我想起來幾年前有一期《跑男》，陳赫被一道雞兔同籠題困住了，說從小為了這種題不知道被他爸爸打了多少次，我當時還特意拿筆紙設xy解出來了，結果包貝爾來了，他說設：所有雞抬起一條腿，當時節目里還加了笑聲，但其實他用的是奧數的方法，比一般人設xy還難，一般人誰能想得到讓雞抬腿呀）

為今之計，「一個很簡單的題目標題要給他念很多遍還是不理解」、「拼音聲調也是跟他講很多遍都分不清幾聲調應該怎麼標」這種問題不要去給他講很多遍，他又不是智力有問題，能理解到什麼程度就是什麼程度，今天不懂不代表以後不懂，自己的事情讓他自己去做，不要讓他覺得只要有家長就ok，不要為了小事弄煩自己，也不要讓他覺得您很煩，親情對於孩子來說幾乎是全部的感情來源，對於整個人生都有重要意義。家長們都是希望孩子「不要走彎路」，但誰的人生能做到不走彎路呢？換句話說，人是在挫折中成長的，人生需要走彎路。從您的描述里我感覺，孩子是一個內向型的孩子，而且他和同齡機靈的小孩不一樣，生活里一定會有方方面面的不愉快，長久看來這不是件壞事，因為人走上坡路是要從低谷起步的，他今後的每一步都會比現在高，他也不會第二次掉進這種低谷，經過一段時間的恢復以後，他會比同齡的孩子更懂為自己負責。

第一，養成學習習慣。現在一般乖孩子都是不用人看著，自己知道寫作業，您如果有條件每天陪孩子一段時間的話，那麼他寫作業，您在旁邊看書，不要從成年人的角度干擾他，提供幫助，但不幫他解決問題。可以提供小獎勵，趁他還吃這一套。

第二，養成複習習慣。我帶過劍橋少兒英語班，跟小學的英語課一樣要講教材，但是課堂時間有限，老師都不能在課堂上帶著孩子複習，但這個年齡段的孩子都是學了就忘型的，課下懂得回想、複習的孩子學習會更好，這些大可不必花錢報班。

第三，培養興趣。當老師的，不怕孩子笨，就怕孩子抵觸，任憑我怎麼說，他就是怕我、不愛聽我說，那我能削他么？我不能，所以盡最大可能培養孩子的學習興趣，還有愛好（我說的不是周一到周日報滿興趣班），這個過程會很長，同時時間也充裕，沒成效也沒關係，只要不讓他厭煩他每天在做的事。

另外推薦一本伍綺詩的《無聲告白》，在教育方面曾經給我感觸很深。

先說這麼多，總結起來就是，人主觀上的力量是很強大的，比技術層面的事解決起來難得多。

加油吧。

補充兩句，從前我帶二年級小朋友的時候，課間改作業，全對的放一堆，有錯的和沒改上次作業錯的放一堆，全部改完之後先把全對的發給他們，說寶寶很棒，不完全對的我會一個一個去找他們，問「你知道always是什麼意思嗎？」有的孩子能反應過來，他寫錯了、他沒改錯，剩下幾個真不知道的，我會好好再告訴一遍。每天上課之前我也會問幾個問題幫助回憶一下。大家不用疑惑該怎麼做，這樣就挺好的。

因為你們說他笨，他就真的覺得自己笨。這個年齡的孩子對於自己完全沒有足夠的認識，甚至很多大人對自己都沒有足夠的認識。現在階段孩子對於自己的認知完全來自於周圍的人。「笨」這個標籤會跟隨他很久很久的。大家一直這麼說他，這個想法在他心裡已經根深蒂固了。

我覺得你目前最需要做的就是對孩子耐心，給他足夠的鼓勵。不要罵他！算算數慢，就等著他。算出來就表揚他的進步。別管是用手指算還是怎麼樣。誇獎他的優點，對他的缺點隻字不提。當然，最重要的當然是你，全家最好都這樣。

建議你關注李雪尹建莉的微博。買他們的書來看看。

上小學了嗎？

這個問題我覺得我還算有點經驗，在不斷被打擊不斷絕望中兒子慢慢在進步，前段時間和他老師聊天，他的老師說他，雖然一直比別人慢。比別人學的困難，但是每過一段時間他就會有一個質的飛躍，心裡真是既開心有心酸，誰也不知道我付出了多少心血。雖然他現在還是很難，但是我越來越有信心了。所以你也別著急，方法總比困難多。但首先你的表述也不夠清楚:

他開始正式接受小學教育了嗎？

你們用什麼教材？

你們在哪個城市？你們的學校屬於當地什麼水平？

7歲之前你們讓他學過什麼課程？

他每次的測試水平在多少分？

每次上課，他的上課狀態你清楚嗎？

回來以後得後續學習是什麼情況？你會幫助他嗎？你會花多少時間幫助他？

上課前你會陪他預習加複習前課嗎？

你有沒有花時間去研究他為什麼會出現學習困難的情況？這是哪一方便的因素造成的？如果有研究過，那你想過解決方案嗎？如果有，那你是怎麼實踐的？堅持了多長時間？有效果嗎？哪怕是1分，有效果的話你清楚是哪種方法起作用嗎？有沒有試著擴大這種方法？

你平時陪他看書，給他讀書嗎？堅持了多久？

你自己平時看書多還是玩手機多？

你對他所學習的所有學科內容，都了解嗎？有沒有嘗試著整理過知識點？當你充分了解他的不足後，有沒有嘗試著去有計劃性的進行專項訓練，

你會在平時有計劃性的去訓練他的思維嗎？專註力等等。不好意思，問題有點多，但當我們想解決一件難題，那我們只有抽絲剝繭。找到最初的狀態。才有可能從根本上解決。如果有疑問。可以找我，可能我自己這條路走的很艱辛，所以希望少一些人和我一樣。

關於智力以及認知能力

我現在讀高中，小學的時候我成績特別好，動不動就考一百分的那種，但是其實我是真的笨，到了高中，我就成為了班上倒數。

我爸媽就很奇怪，為什麼一個好好的成績很好的孩子現在學習這麼糟糕？

所以說一個孩子的智力在這麼小的時候還看不出來的，你得給他們時間成長，給他們時間去理解這個世界。

有些孩子在學習上很有天賦，有些孩子在動手能力上很有天賦，有些孩子可能很會說話懂得人情世故，你得給孩子時間慢慢讓他把天賦體現出來，別著急，慢慢來，他才七歲。

還有你真的不能說孩子笨，不然他們就真的變笨了，我爸媽看我成績差的時候只會讓我努力，然後幫我想學習方法，從來不會說我笨，也不會覺得我笨。

我弟也是，我弟弟現在八歲，考試班上倒數第二名，0分也是真的考過，但是我爸媽也沒有說過一句他笨，只是手把手教他認字，讀書。

所以說你的孩子不是真的笨，他的潛力還沒有開發出來。

關於學習

說到讀書寫字，我爸媽都只有高中學歷，但是他們教還沒有上學的我已經綽綽有餘了。

在我四五歲，別的小孩還在玩的時候，我家陽台上面就架起一塊黑板，我媽媽每天都在上面寫上三四個字，讓我去模仿著寫，還寫拼音，教我讀，真的很耐心的那種，還有這個字的意思，造句，教會我之後還會引導我在日常用這個字，直到完全理解擁有它。這個過程每天用不了多久，最多最多也就一兩個小時。

所以說，你要引導孩子自己去學習，並且教他怎麼樣去學習，他現在正是學習能力最好的時候。

數學也是一樣的，耐心點，慢慢來，不會口算就用手指算，算多了，算久了，自然就會了。你的孩子真的不笨，我弟八歲現在還在掰手指，這沒什麼，真的。

關於獨立

不要以為這麼小的孩子就不要獨立了，我弟三歲的時候就學會了自己吃飯，雖然吃的到處都是，吃的很慢，但也是真的吃了嘛。

而且獨立得從很簡單的事情做起，而且得放手讓他去做。

我弟就很喜歡做手工和畫畫，但一開始他畫的做得真的不是一般丑，但我爸媽也沒有什麼手把手教他去做，反而就是讓他隨便去做，做完了就在旁邊鼓掌說好看好看的鼓勵他，然後提出自己的建議，說，你這裡是不是可以這樣去做啊，是不是還可以再改進一下。現在他也還是可以做一些拿得出手的作品了。

讓他自己去獨立思考，自己做，真的，他們其實真的很棒。

關於家庭教育

一句話，隨他肆意去做自己喜歡的事情，只要他三觀正，行得直做的正想怎麼樣都行。

可以適當帶他去少年宮啊，看看他喜歡什麼東西，開發一下頭腦，做點他喜歡的事情嘛，最重要的是快樂就好。

還有啊，孩子最好自己帶著，老一輩教孩子用的是老一套，就是打啊罵啊，再說老人家帶孩子也很累啊，所以孩子其實最好還是父母在身邊，美好的家庭生活比得上無數個個好學校。

希望你的孩子能夠越變越好，他是真的不笨。

謝邀

未婚未育

但是教過小朋友

只能講，需要重新建立親自親子關係，重新建立孩子的自信心！

要有耐心，這個周期會根據孩子現在的程度和大人的輔助程度會有變化，可能會有點長！

家長要做好這個心理準備，孩子是非常需要家長的幫助！