我在英國學阿拉伯語 (3) 地獄模式ON

現在是大二開學的第三周周末，我已經感覺到了來自阿語課的陣陣壓力。

雖然阿語只是我的選修課，但是我一直把它當作主課一般的對待，在學習時間上享受著和我專業語言學同等時間長度的待遇。我也是發自內心地想要把這門語言學好。

學習預期

這個是從我們課程手冊上截下來的。順利通過阿拉伯語2之後會達到如下學習預期：

1. 聽力：擁有理解每日話題的能力，跟得上別人提出的對話內容，能夠觀看一些電視節目以及關注個人感興趣的話題；
2. 閱讀：理解直白文章的主旨，個人感興趣的話題，通讀雜誌、報刊上簡單的事實性文章，閱讀簡單的小說和故事；
3. 口語：能夠對熟悉的話題發起對話，描述事件、感覺，做有準備的報告，對如何做某件事提出切實的建議，對抽象話題表達觀點；
4. 寫作：能夠書寫熟悉話題的文章，並且能讓別人理解文章的主旨和觀點，能寫對經歷、夢和想像事件的詳細描述，包括感覺和反應。

這就是為什麼我就算每周有一節語言學課和阿拉伯語衝突了，也要上阿拉伯語2的原因。這個學習預期太誘人了不是嗎。聽說讀寫能力相較第一年能有質的飛躍，並且上升到日常使用的水平 (但願如此)。

當然為了收穫這樣的回報，相同價值的付出也是必不可少的。

課程任務

1. 會經常性布置作文作業，第一學期150~200字，第二學期200~250字；
2. 每學期三次阿語報告，每次4~5分鐘，一開始可以用標準阿語，並鼓勵用方言，後期只能用方言；
3. 每周100~200個新詞
4. 每周周一語法周測
5. 每周一篇不短於3句話的博客

寫下來好像覺得沒什麼，實際操作起來就感覺要崩潰了。

我上周剛剛完成了第一篇阿語作文，大概是這種感覺：

發出來也是不怕批評，畢竟臉皮厚才能學到東西。我一開始還信誓旦旦地要寫足第一個學期要求的200字，寫起來的時候真的痛苦啊。

寫起作文來，平時答題會注意到的定冠詞，結尾的ta marbuta一下子變得混亂起來，自己也不清楚應不應該用。

上課內容

1. 請你跟我這樣做

每節課上課前會輪流讓一位同學帶著大家，聲情並茂地說這段話，然後才開始上課。

知乎不支持阿語輸入，我也實在是不會把阿語轉寫成拼音，湊活著看吧

masa alkhayr (手畫圈圈)

ya nur aleayn (指眼睛)

ya warad mfttah e alkhadin (指臉頰)

2. 純阿語教學

從大二開始上課就很少聽到英文了，學期一開始還會照顧大家夾雜一些英文，但是80%的時候都是在說阿語，包括解釋語法知識點。我們只能強迫自己去適應。

新的內容會重複一遍阿語，重複一遍英文，待我們知道這是講的什麼話題之後，後面基本上是阿語了。如果有不懂的，用阿語提問 (這個單詞什麼意思; 請再講一次; 請用英文複述一遍...)。 一般要求英文複述最後的結果都是，老師問我們在座的有誰聽懂了用英文複述一遍。

在經歷過一個暑假沒碰阿語的情況下，第一周一上來就這麼刺激確實有點不適應。現在些許有些適應了過來。大家都覺得很痛苦，但都清楚這是為我們好，所以也就不再多說什麼了。

3. 第一周到第三周內容清單

1) 第一周

課程介紹，時間和地點名詞 (m+動詞)，複習1~20數字，學習20~10000

2) 第二周

關係代詞 (alatī，aladhī)，一些常用詞 (mathal, kama-, ka-, kaana)

3) 第三周

動詞形式1~10，著重講第2類和第4類

最後一點點

至此已經把之前做過的所有事回憶完了。下周開始就是周常的記錄每周做了什麼，學了什麼了。

Ma al-sālamah!