班主任是否有權給學生停課？

02-28

我班同學因跑操時手臂抬起高度達到學校標準但未達到班主任要求的標準，後經班主任訓練後班主任仍不滿意，於是將其停課，請問班主任有沒有這個權利？還有我們班主任經常以停課威脅我們，想知道班主任到底有沒有這個權利？如果沒有，相關法律依據是什麼？謝謝！

謝謝東政邀請。

本人才疏學淺，再加上我本人就是你所指的班主任，所以可能回答不客觀準確，站在自己的角度居多，甚至可能只是自己的一廂情願。我的回答僅供你參考，如果有不恰當的地方，也歡迎你來我辦公室和我交流，當然通過這種方式我覺得也非常好，教育也應該隨著時代和科技的進步而不斷完成更新。至於我的回答能不能為你提供幫助，能否解答你的疑惑，就需要你自己斟酌了。

第一，目前我國對班主任是否有權利對學生進行停課還沒有明確的、細化的規定。

中華人民共和國憲法關於教育的條款摘錄如下(有點長，其中黑體部分是可能與本文相關的內容)：

中華人民共和國憲法(有關教育條款選摘)
第一章總綱

第十九條

國家發展社會主義的教育事業，提高全國人民的科學文化水平。
國家舉辦各種學校，普及初等義務教育，發展中等教育、職業教育和高等教育，並且發展學前教育。
國家發展各種教育設施，掃除文盲，對工人、農民、國家工作人員和其他勞動者進行政治、文化、科學、技術、業務的教育、鼓勵自學成才。
國家鼓勵集體經濟組織、國家、企業，事業組織和其他社會力量依照法律規定舉辦各種教育事業。
國家推廣全國通用的普通話。

第二十三條

國家培養為社會主義服務的各種專業人才，擴大知識分子的隊伍，創造條件，充分發揮他們在社會主義現代化建設中的作用。

第二十四條

國家通過普及理想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育，通過在城鄉不同範圍的群眾中制定和執行各守則、公約，加強社會主義精神文明的建設。
國家提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的公德，在人民中進行愛國主義、集體主義和國際主義、共產主義的教育，進行辯證唯物主義和歷史唯物主義的教育，反對資本主義的、封建主義和其他的腐朽思想。

第二章公民的基本權利和義務
第三十六條第三款

國家保護正常的宗教活動。任何人不得利用宗教進行破壞社會秩序、損害公民身體健康、妨礙國家教育制度的活動。

第四十五條第三款

國家和社會幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動、生活和教育。

第四十六條

中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。
國家培養青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發展。

第四十七條

中華人民共和國公民有進行科學研究、文學藝術創作和其他文化活動的自由。國家對於從事教育、科學、技術、文學、藝術和其他文化事業的公民的有益於人民的創造性工作，給予鼓勵和幫助。

中華人民共和國義務教育法（部分選摘）

第四章教師
第二十八條

教師享有法律規定的權利，履行法律規定的義務，應當為人師表，忠誠於人民的教育事業。
全社會應當尊重教師。

第二十九條

教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展。
教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。

第三十條

教師應當取得國家規定的教師資格。
國家建立統一的義務教育教師職務制度。教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務。

第三十一條

各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件；完善農村教師工資經費保障機制。
教師的平均工資水平應當不低於當地公務員的平均工資水平。
特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼。在民族地區和邊遠貧困地區工作的教師享有艱苦貧困地區補助津貼。

第三十二條

縣級以上人民政府應當加強教師培養工作，採取措施發展教師教育。
縣級人民政府教育行政部門應當均衡配置本行政區域內學校師資力量，組織校長、教師的培訓和流動，加強對薄弱學校的建設。

第三十三條

國務院和地方各級人民政府鼓勵和支持城市學校教師和高等學校畢業生到農村地區、民族地區從事義務教育工作。
國家鼓勵高等學校畢業生以志願者的方式到農村地區、民族地區缺乏教師的學校任教。縣級人民政府教育行政部門依法認定其教師資格，其任教時間計入工齡。

第五章教育教學
第三十四條

教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，促進學生全面發展。

第三十五條

國務院教育行政部門根據適齡兒童、少年身心發展的狀況和實際情況，確定教學制度、教育教學內容和課程設置，改革考試製度，並改進高級中等學校招生辦法，推進實施素質教育。
學校和教師按照確定的教育教學內容和課程設置開展教育教學活動，保證達到國家規定的基本質量要求。
國家鼓勵學校和教師採用啟發式教育等教育教學方法，提高教育教學質量。

第三十六條

學校應當把德育放在首位，寓德育於教育教學之中，開展與學生年齡相適應的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養成良好的思想品德和行為習慣。

第三十七條

學校應當保證學生的課外活動時間，組織開展文化娛樂等課外活動。社會公共文化體育設施應當為學校開展課外活動提供便利。

第三十八條

教科書根據國家教育方針和課程標準編寫，內容力求精簡，精選必備的基礎知識、基本技能，經濟實用，保證質量。
國家機關工作人員和教科書審查人員，不得參與或者變相參與教科書的編寫工作。

從上述規定我們可以看出，《憲法》規定了公民享有受教育權但還不夠具體，沒有說明班主任是否有對學生停課的權利；《九年義務教育法》規定了教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益，也沒有說明班主任是否有對學生停課的權利；

就實際來說，學校確實對學生有一定的處罰權，而且對於一些確實屬於違法的行為由於法律的不規範導致學生依法維權不能，這是立法的一個漏洞之一。與此同時，處罰學生不一定就是侵犯學生的受教育權。這種事情，既得實事求是，也要有理有據。

旁插一句，我看見網上一部分人在沒有給出任何法律依據甚至地方法規依據的前提下就非常肯定的斷定一些學生的「自我申訴」行為是違法行為，既沒有了解事件本身的來龍去脈(事實可能並非如此，被一面之詞忽悠了)，也沒有給出自己下定結論的依據(憑主觀意志去猜測)。

第二，雖然法律沒有直接規定停課是違法的，但是不等於法規、規章等就沒有規定。我國各地方在對法律的貫徹時是會制定具體的規定以細化法律的，比如《北京市未成年人保護條例》：必須先向未成年人及其監護人說明理由並聽取意見後才能作出處分決定。學校不得以停課、勸退等方式變相剝奪學生的受教育權；《山西省未成年人保護條例》：學校應當尊重未成年人接受義務教育的權利，不得責令未成年學生停課、轉學、退學，不得違反法律和國家規定開除未成年學生。學校處分未成年學生，應當聽取未成年學生及其父母或者其他監護人的申辯，並及時答覆；《普通高等學校學生管理規定》規定對學校給予的處分或者處理有異議，向學校、教育行政部門提出申訴等等。

如果想明確地知道這種行為是否有法可依，可以查詢一下相關的地方法律或法規，或許有相應的規定。

最後，談談你所說的「停課」這件事。我建議你和當事人了解一下真實的情況，因為你和他們(她們)在同一個教室，你們的座位中間也只隔了一個座位，又是同齡人，交流起來很方便，了解事實很容易的。下面是他們(她們)當天中午給我寫的留言，在一張衛生紙上。

如果你和他們(她們)交流過，你會發現：我並沒有對他們(她們)停課。此外，我也在儘力勸他們(她們)留在學校上課，雖然沒有完全成功，只是縮短了他們(她們)請假回家的時間。

其實像你們這個年齡段的孩子，嚮往理想世界中那種完全自由自在的生活，有時候有些標新立異的舉動都是可以理解的，但要注意底線。比如你們之前熄燈後說話、不打掃寢室衛生、在教室里玩塑料牌被抓、個別同學有時候課堂打盹等等這些舉動，其實也反映出你們因為擁有優越的家庭背景而長期養成的嬌慣、懶散的習慣，這不是一朝一夕能馬上改正的，也不是一兩句話就能讓你們幡然醒悟的，所以我從來沒有在班級公開「批評」當事者，雖然有時候我會因為你們的這些舉動而遭受不點名批評，但我都是私下裡和大家交流，教大家以後怎麼去做，其目的是為了讓大家能夠真正解決問題，而不是增加負擔。是為了疏導，而不是為了堵截，為了引導，而不是管理。

好了，多的就不說了，我相信你能客觀的處理好這件事。此外，你也別想太多，人的成長，犯錯是難免的，如果我們能夠積極樂觀的去面對、去解決自己的困難，我們也就能夠吃一塹、長一智，甚至能夠因禍而得福。希望這件事能夠提醒我們，成為我們共同成長的見證。也希望我們所有的同學們能夠更堅強，更成熟，更理智，勇敢地去迎接屬於自己的挑戰，去攀登屬於自己的高峰，我相信你們！加油吧！

憲法第四十六條　中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。

國家培養青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發展。

所以說，柯老師，你都違憲了。

膽很肥的，碰到個不講道理的家長，非揍的你班主任叫爹。

憲法規定了以德為首的教育方針，因此，九年義務教育不是只教知識，也不是一天不落混日子，其宗旨在德，停下課來反省自己的行為，反省自己的過錯，並由其父母監督監管，與學校一起努力將淘氣學生重塑形象，並改新革面