幼兒園和家相隔不足100米，孩子卻全托----這樣的自立合適嗎？可取嗎？

不少家長有讓孩子「自立」的意識，這是好的。一個心理學專家說過：這個世界上所有的愛都以聚合為目的，只有一種愛以分離為目的，那就是父母對子女的愛。父母真正成功的愛，就是讓孩子作為一個獨立的個體從你的生命中分離出去。

孩子眼淚汪汪地說：「每次一放學，其他的家長都來接孩子，夥伴們歡天喜地地回家，幼兒園只剩下3個孩子，孤孤單單地一日復一日。」請體味一下孩子的內心，他感覺到的是媽媽不管他、不要他、拋棄他。這樣的孩子極難和家長建立溫暖的親子關係，也不容易建立和諧的人際關係。

何時自立需要遵循孩子的心理特點、年齡階段和心智發育。孩子在5歲以前，至少在3歲以前，需要與媽媽建立一種穩定的安全的持續的信任的母子依戀關係，這影響到他將來的一生怎樣和這個世界相處，建立怎樣的一種客體關係。

小學階段，差不多是孩子們同一性別夥伴玩耍的時期，這個階段「玩」是最首要的任務；同時也是同性別父母角色模仿和學習的時期，即男孩模仿他的爸爸、女孩模仿她的媽媽。

初中階段，開始出現異性夥伴之間的吸引，內心有希望得到異性關注和欣賞的需求。這一階段，家長通常不會意識到的一點是：異性父母的重要性，即爸爸對女兒的關愛與欣賞、媽媽對兒子的關愛與欣賞，可以部分滿足孩子對於異性情感的需求，也即這樣的孩子不容易早戀。但請切記的是，異性父母關愛和欣賞的度要把握好，過猶不及。

同時，還要注意的是，從孩子出生起伴隨他的整個成長過程，家長要有意識地擴充他的接觸範圍，包括自然和人。到了高中階段，孩子具備了母子依戀的滋養、同性別父母角色的暈染、異性父母的情感滿足，可以開始寄宿獨自生活了。如果由於客觀原因，初中階段開始寄宿，注意保持和孩子的情感聯結。

關於「自立」這個概念，家長需要釐清的是：自立並不等同於分離。就算孩子一直和父母生活在一起，但父母對待孩子的方式是不溺愛、不包辦、尊重孩子的意見、接納孩子的感受、鼓勵孩子獨自完成事情，這樣的孩子可以很健康地自立。