鋼絲上跳舞的青春，古谷實的教育幻想

鋼絲上跳舞的青春，古谷實的教育幻想

古谷實是我個人很喜歡漫畫家，風格獨特，「頹廢」貫穿作品始終，破罐破摔的態度，以及暴力、性、孤獨、迷茫、突兀等常見要素。典型代表作《庸才》以少年的心路歷程為線索，以少年自殺收場，成就了青漫界大神的地位。

青年漫以成人做視角探討社會和人生問題，古谷實也是因刻畫社會邊緣人群傳神而起，邊緣化的年輕人，就發生在多數人身邊，難以察覺又如照鏡子般直擊心靈。不過，我更喜歡將古谷實作品，看做青春期的延續，一段大齡青春期。

青春期是家長和老師眼中的洪水猛獸，頹廢做派在任何文化社會中都不受歡迎，我喜歡將作品中主角的狀態，稱為青春期自我中心狀態未解決的後遺症。

古谷實的多數作品中，會出現象徵性意義的詭異夢魘，或者稱之為幻覺。時而以扭曲的人物形象呈現，時而突兀的出現在留白中，說著些超脫遊離的話，闡述莫名迥異的價值觀，引誘少年走向迷霧下的漩渦。仿若青春期的諸多郵到，困擾了青春期自我中心的少年，他們堅持遊離在自我幻想中。任何自認為孤獨的少年沉思者，或許都會對古谷實作品中的多數主角感同身受，又充滿不屑。

古谷實漫畫中有一個很隱含的概念「學校對人的塑造無用」。我很贊成這種觀念，中國大多數家長不了解，學校有教養學子的義務，卻沒有教養「好」學子的義務，更不保證教養成功。頑石尚可雕琢，沙土難抵風雨，學校歷史尚不及家庭私學久遠，現代學校對道德教育的作用，來自於隱性課程；師生關係；朋友關係；團體協作；知識道德傳授；社會規則習得等。崇尚應試的中國和日本，學生的道德素養更多的源自朋友影響。

這也是古谷實漫畫中一個重要的議題：古怪的朋友們。

主角的朋友幾乎沒有正常人，丑到極端的醜男，痴傻到極端的腦殘，或者毫無廉恥的極端賤人。拋去可能的影射，這些角色讓我上思考過往，某些情景下，我難看的程度是否和漫畫中的人物並肩，那麼的寡廉鮮恥。因為這些角色的存在，有人會看的哈哈大笑，不是因為幽默，而是因為把自己當屎的搞笑效果。

個體化和脫離原生家庭的標誌之一，就能在原生家庭外建立關係（愛情，友情等），以這個標準來看，古谷實筆下的人都不合格，無論是三十多歲的夜班保安大叔，還是弒父自殺的高中少年，他們都沒有真正的朋友。

追求孤獨感，或不自覺維護孤獨感，是青春期顯著特徵，將自己關在房間，思索那些虛無的哲學終極理想，最終發現，自己的考試成績又退步了。

成績不好，工作不好，長得不好，社會底層，一個人，標準的社會邊緣人士，這是古谷實最擅長刻畫的人物群像。這個群體最易遭遇欺辱和暴力，懦弱的主角和讀者，不知合適的處理措施，最終演化成不可控的局面。

場面走向失控，是古谷實一脈相承的風格，那些突如其來的女神，突如其來的暴力，突如其來的路人，突如其來的哲學思考，都是其中特色。尤其是暴力和性，青春期最為迷亂的誘惑，尤其是暴力，不可控卻誘人。

青春期的學園，誰又沒目睹過一場場混亂的肉體衝突，藉助青春期孩子的衝動，讓暴力來的突兀異常，消失的莫名其妙。

而性，遍求女神不得，它神秘，而不可知。迷茫的追求，得到後，除了略爽，沒有其他任何的特殊意義。我有時會想像，作者的青春期經歷過什麼，才會如此喜歡刻畫一個不知為何，就是喜歡廢柴男主的大美妞，讓主角順利過渡「性」的關口。

鑒於中國初等和中等教育階段貧乏的性教育，「性」於大部分學生，是硬碟里的「嗯，啊，嗯嗯，啊啊，雅蠛蝶。」性從生活中消失了，中國的青春活在無性的世界，火山下的岩漿瘋狂流淌，卻沖不破鐵鑄的火山口。這種壓抑會貫穿一個人的一生，此刻對待性的態度，是接納自我的形態的重要構成之一。

青春期有迷茫很正常，可怕的是和主角一樣，延續其中而不得出。漫畫中看著有趣，套現到多數讀者身上，恐怕都是崩潰倒地，最起碼我是如此。

青春期的梳理和引導，並不應是高牆重壓，追求孤獨的少年和尚未長成的心性，並不存在一扇任何父母都能撬動的房門，築牆阻攔，不如遍撒清香誘其開門。寄希望於學習，或時光是沒用的，刀子刻下了，刀痕就磨不掉。

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