006.朝花夕拾4~你要擺頭

2013.11.06

春節家庭聚會時，父親抱著喵坐著，握著喵的雙手，和著兒歌，有模有樣地指揮。喵也毫無抗拒地享受著爺爺帶來的音樂指導，自己一個人的時候也揮著小手兒，回味著剛才的指揮課。更有甚者，全家吃飯的時候還非要爺爺來給上「指揮課」。我代替爺爺握著喵的小手，她會對我露出「不好意思，請換人」的笑容，繼續呼喚爺爺。

看著喵享受著這手把手的音樂指導，不禁感慨萬千。小學時學鋼琴的一幕幕又閃回到眼前。對那時的我，鋼琴就是「天上掉下個大箱子」。從此之後，玩的時間、看電視的時間等等都被這個「大箱子」分流了，而這個「大箱子」幾乎沒有帶給我什麼快樂的回憶。汗流浹背地彈各種超長名字的外國人寫的以大寫字母命名的曲子、每周接受老師的各種指導、樂理課上各種不理解帶來慌亂、比賽時彈錯音的恐懼。面對譜子上的各種大於號、小於號（漸強、減弱），雖然完全不能理解，但是也還能機械地去照做。然而最讓人痛苦的就是所謂的音樂感情，也就是父母那時總說的「跟著樂曲，你要擺頭」。

跟著樂曲擺頭，印象比較深的是當時看理查德.克萊德曼演奏時會這樣。但是我從曲子里感覺不出那些所謂的感覺，準確的說那個年齡的時候根本不知道那些悲愴的感覺是什麼。譜子里如果像漸強漸弱那樣標出來「此處擺頭」，「應如何擺頭」就好了。

不擺頭的後果有時很嚴重，那時的父親可沒有現在對喵那樣的耐心，輕撫著小手教。對我那可就是食指戳在頭上，怒吼著「擺頭啊」，然後我腦袋就拍在譜架上了。

小學六年級的時候，考七級沒通過，父母說要準備升初中考試了，就不學鋼琴了。當聽到不學琴的消息，我感覺這一生似乎就是在等待那一刻。現在回想起來還真是奇怪，能為不做一件事感到如此快樂。小學畢業後一直到參加工作，幾乎就再沒有打開過鋼琴。

學琴時在舞台上表演自己不擅長的東西，各種尷尬，似乎都在不停地暗示我對舞台的恐懼。直到研究生外教課上進行英語演講時才發現，原來我也可以在公眾面前完美的展示自己擅長的東西，似乎一夜之間對舞台的恐懼再也沒有了。

學鋼琴帶來的益處就是肌肉記憶了，雙臂和雙手背下譜子，然後一邊想著晚上的動畫片，一邊機械地彈。這一隻延續到後來體校游泳隊訓練，教練講過什麼腦子完全不記得，也不去記，最終的一切都交給肌肉去記了。這帶來的惡果就是現在教媳婦@JeanneQ 游泳的時候，不知道該怎麼教，只能讓她一遍一遍的看我游，讓她自己去悟。應試也是一樣，不停的做題，高考時證明題兩邊乘的因子不知從何而來，似乎就是從指尖流出，於是命題就得證了。

到了現在寫程序也是，看著新東西總是要找個demo先跑起來，才能去琢磨原理，一切都成了自下而上，從實踐中來，才能到理論中去。

可是現在看著喵，一切似乎又不同了。她從出生就一直伴隨著音樂長大，到現在一歲半，會伴著任何音樂的節奏輕舞，甚者聽到街上乞討者放的跑了調的佛教音樂，她都會翩翩而起。她在音樂的環境中長大，習慣、接受並樂在其中。所以面對爺爺帶來的「指揮課」完全沒有抗拒。自己在家的時候她會在鋼琴上各種亂按，對重音、低音、音階帶來的震撼，都會本能地擺頭或者跳起來做出反應。

再反觀我的歷程，小時候父母工作很忙很辛苦，平時回家基本就是看看電視，給我念念書，很少聽音樂，所以對於音樂並沒有一種習慣。接著就是鋼琴從天而降，開始學習，缺少了接受的過程。各種考試和比賽帶來的恐懼又使得本來就缺少的興趣更加減少，如此惡性循環下去，便是今天的結果了。

雖然有種種不開心，但還是感謝父母不辭辛勞的帶我學鋼琴，沒有要求我做音樂家，只是當作頭腦體操，於是每個學琴的周末，都可以順便去打乒乓球、羽毛球、籃球、逛公園。

學鋼琴也確實讓我開始接觸音樂了，現在大了，反而開始重拾鋼琴了，彈琴的時候也終於能感受到那些「擺頭」的原因了。

這一切只能說是我和鋼琴相遇在了不是太恰當的時間和環境了。一邊給喵彈琴伴舞，一邊回憶這些往事，雖有苦澀，但仍然愜意。

個人微信公眾號，長按二維碼加關注，或搜索：摹喵居士

喜歡作者寫寫哪些話題，可以公眾號留言

推薦閱讀：