如果將人分成三種，你屬於哪一種？

（1）

一年時間過的很快，這個周末，我在混沌創新商學院一年時間的學習畢業了，六個模塊的學習，打開了多個緯度的認知。

在最後一個模塊，關於組織架構的模塊上，再次聽到了對使命、願景、價值觀的詮釋，以及聽到多個老師談到「延遲喜悅」四個字。

而在此前，我是壓根不信這些東西的。

很多人應該都聽過一個實驗，在小孩子面前放著一些糖果，如果現在吃可以拿到一塊，如果十五分鐘後吃，可以拿到兩塊，最終長期關注這兩類孩子的後續成長。

結果發現當初吃到兩塊糖果的孩子，最終在事業上發展的更好。

（2）

我們常見意識里，一般都是通過痛苦的奮鬥取得成功，而因為貪圖享樂導致失敗，但是上面這個吃糖實驗里，那些吃一塊糖果的孩子，往往都是痛苦的失敗。

工作人員觀察到，這些孩子不是一次性吃掉糖果的，其想要等到十五分鐘後，吃到兩塊糖果，但當下又忍不住，於是過一會就偷偷的舔一下，又害怕被發現，最後一點點吃完了糖果，過程中始終是焦慮的。

而另一批孩子，則把注意力放到了其他事情上，完全忘記了糖果，自然感覺不到選擇的痛苦，一會之後，他們得到了兩個糖果的獎勵，特別開心。

可見換種思維方式，獲得更大的成功，並不一定就要多付出更多，只需要保持耐心，享受延遲的喜悅。

（3）

至今我還用屌絲定位自己，普通家庭、三本大學就是我前20年生命的寫照，而通過抓住機會和個人的努力，這幾年成長的還不錯。

今年花了幾十萬在學習上，矽谷科技遊學、日本新零售遊學、美東金融遊學以及混沌創新商學院等等課程學習，在接觸了大量不同人之後，今天我大膽的將身邊的人分為三類：

1.認識到學習的重要性，並且親身踐行者。在商學院里，我是年齡最小的學員，而長者年近60歲，我曾想自己在30多年後，還能否參加這類學習型組織，這是個大大的問號。

當然比我年齡小的優秀者比比皆是，比如我的一個學生，如今在咪蒙團隊，為旗下帳號「才華有限青年」的主筆，記得兩年前，他還在山東高校做渠道地推，而如今的收入若算上獎金，有時還超過我一些。

而就在本周，其還找我推薦一些書籍及學習課程，學習成長從不停歇。

2.覺得學習有必要，但也無關痛癢者。但凡認可學習成長一事，卻又不行動者，我都將其歸納至第二類，之所以不行動，無非是認為可學、可不學，這不是當下最重要的。

如果按照近千年的學習模式，這類人的做法確為正確，可無奈的是我們所處的時代，變化速度遠超以往，一旦學習停止，將不能緊跟這個前行的時代。

3.覺得看書、上課，都是顯擺裝逼者。如果要我劃分一個比例，可能第一類人佔比2%、第二類人佔比8%，第三類人佔比90%。

有很多人覺得畢業後讀商學院就是結交人脈，並學不到東西，其實我想問說這句話的人，自己是否親生經歷過商學院的學習，如果沒有，那不過是吃不到葡萄說葡萄酸罷了。

就如同，有人說學習沒用，考試考的好，不是一樣找不到工作嘛，我不知道說這些話的人，自己是清北復交的學生，或是哪所985高校的？想必都不是吧。

前段時間，網上有一些文章，說最近兩年的知識付費，就是讓人交智商稅，忽悠人的。而我看看身邊的人，諸多企業的負責人，都在聽得到APP，我並不認為這些人傻。

（4）

不知道你會將自己定位為哪一種人？

其實越學習、越覺得自身無知，思維越開闊，感覺真的挺好。

孫凌，知名公司校園&海外事業部執行總監，終身學習者，曾連續創業獲得多輪融資，以創業心態去生活,第679篇文章。