乾貨 | 1-3歲成長小細節，寶爸寶媽你都注意了嗎？

幼兒期是兒童體格和心理發育的重要時期，幼兒腦神經纖維迅速增長，神經纖維髓鞘化過程逐漸完善，大腦和脊髓的通路已經建立。

幼兒的運動、語言、思維、情緒都得到迅速的發展，兒童與外界的主動交流顯著增加。此期保健應注意促進幼兒動作、語言、認知和情緒/社會能力的發展，同時，培養幼兒良好的行為習慣。

動作發展

1-1.5歲的幼兒已經學會走路，且走路較為穩當，2歲以後喜歡跑、跳、爬高。

與此同時，手的精細動作也發展起來，能將物體放人瓶中並取出、可翻動書籍、漸漸學會用玩具做遊戲等。

父母在幼兒剛學習走路時可為幼兒提供安全的活動空間，鼓勵幼兒學會掌控自己身體的平衡性和協調性，隨時注意幼兒狀態，防止因跌倒而出現意外事故，儘可能和幼兒一起在地板上玩,讓幼兒學會重心轉移、姿勢變換等。

1-2歲幼兒的各種精細動作發展較快，逐漸學會用手指捏取、戳、旋開蓋子等動作，手-眼協調功能發展更加準確。2歲半以後，能拿筆「畫畫」,學會用小毛巾洗臉等。

這一時期父母應積極鼓勵、引導幼兒的精細動作和手-眼協調能力的發展，示範並鼓勵幼兒自己去嘗試各種動作，不要剝奪幼兒嘗試和自我訓練的機會。

語言發展

2-3歲的兒童口語發展迅速，該時期是語言發展的關鍵期。此期間父母應為幼兒提供良好的語言刺激環境，1歲以前是前語言發育階段，1-3歲為早期語言發育階段，父母應做到：

多說：結合日常生活中接觸的事物，以正確的語法、緩慢的語速和清晰的發音與幼兒說話，告訴幼兒物體的名稱、用途、顏色、形狀、大小等，以擴展幼兒的辭彙量，鼓勵幼兒模仿發音。

多讀書：可以先從一張、兩張圖片開始，然後過渡到配有很多插圖的彩繪本，最終慢慢進入以文字為主的閱讀,讓幼兒逐漸把看見的圖像與聽覺語言聯繫在一起，同時有助於幼兒養成閱讀的習慣。

講故事：挑選一些簡單、精緻的故事書，用簡潔易懂的語言講給幼兒聽，經常講故事，幼兒能從經典的兒童故事裡學會勇敢、誠實、勤勞和愛，同時也可以幫助幼兒獲得良好的表達方式

如幼兒構音不清或發音不準，應首先肯定幼兒的說話，再以正確的音重複幼兒說的辭彙或句子，予以示範，以便於幼兒辨音和模仿。

如懷疑幼兒有語言發育遲緩，或語言理解或表達問題，應接受全面的體格檢查、發育測評和聽力測試，必要時轉診至發育兒科醫生進行深人評估，早期發現、診斷語言發育遲緩（障礙)或聽力損害非常重要，通過早期干預和治療可以避免影響其他方面的學習能力。

認知和社會情緒發展

1-2歲的幼兒開始以不同的方式探索物體(搖動、打擊、扔、摔下），學會找到隱藏的物品，模仿姿勢，使用機械玩具；1.5-2歲逐漸開始玩假扮性遊戲；2-3歲完成3-4塊組成的拼圖遊戲、理解數字「1」「2」的概念。

1歲以後認知能力的提高使幼兒的情緒反應更有針對性，社會情緒增多。

2-3歲開始出現自我意識，把自己作為主體來認識，從自己稱呼自己的名字變為稱自己為「我」，逐漸出現自我評價。

在此期間幼兒表現出對自主性的強烈要求，當他們獨立行動的願望受到大人的限制，而言語表達和控制能力較弱時，就以發脾氣來對抗限制。

在此過程中，父母要善於結合幼兒的生活，指導他們認識社會和自然界的各種活動，向他們提出一定的任務，引起他們對一類事物進行分析、比較的興趣，啟發並培養他們分出一類事物共同的本質特性，捨棄外部的非本質特性的能力，訓練他們正確使用語言(詞)進行概括，形成概念。

要給他們提出觀察的任務，在觀察過程中有計劃地教幼兒進行分析、綜合和比較，提高抽象概括能力。還要多給幼兒講故事，正確組織幼兒的遊戲，特別是創造性的遊戲。要指導他們看圖書，指導他們玩橡皮泥、畫畫、做假扮性遊戲等。通過各種生動活潑、豐富多彩的形式和內容，促進幼兒語言、思維和社會情緒的發展。

培養良好的行為習慣

如廁訓練是該年齡期的發育性技能訓練之一。

父母應從以下幾方面入手：

①了解幼兒已準備好如廁訓練的發育性徵象，如已能理解先後順序的簡單指令，理解因果關係、能模仿成人的行為、能自由走動、自己拉下褲子並表現出對自我身體（如尿片干、濕，便意）的意識。

②幫助幼兒掌握這一技能的策略:鼓勵幼兒觀察父母或其他幼兒的如廁、穿容易脫下拉上的褲子、允許幼兒不脫褲子坐坐便器以便習慣坐便器;鼓勵幼兒每天更多使用坐便器;對幼兒的嘗試和成功給予肯定和表揚。

這一過程可伴隨成功和許多反覆，不斷適應和開始。應讓家長有足夠的信心和耐心，幫助幼兒掌握這一技能，理解最重要的目標是增強幼兒的自信和自我評價，使幼兒自己承擔起控制的責任。

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內容來自江蘇鳳凰科學技術出版社《兒童保健學》第5版

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