|| 英語怎麼學？

02-25

很多人會問我英語到底怎麼學習。

其實這是一個非常「大」的問題，一時半會兒說不清楚。就跟外國人問你怎麼學中文，一樣讓人難以回答。我只能分享一下我自己的學習經驗。

我們那個時候是小學四年級開始有英文課，艾瑪老師從小到大沒有上過補習班。所以基本上英語學習的起點就是在小學四年級。與同齡很多人的小朋友相比，我的起點是比較晚，也比較低。

感謝那時候沒有電腦、手機這種高科技（的誘惑）。家裡能有聲音的娛樂就只有電視、收音機和步步高復讀機。電視是絕對不讓看的，是我家的裝飾品，只有在新聞聯播和天氣預報的時候我才能看。所以那時候最多的娛樂時間是在自己做手工或者聽步步高中度過（是的，艾瑪老師是個心靈手巧的姑娘，會做手工呢）每天基本上放學之後回家吃完飯，寫完作業，（插播：我對自己的要求是1小時以內必須寫完作業，在學校利用課間或者其他時間要把作業大部分在學校搞定，很討厭回家寫作業，這也對後來鍛煉自己高效做事的一個重要開端。）就開始聽磁帶，是的磁帶，或者說卡帶，cassette，是不是敲有年代感。

語言輸入：

沒有老師的指導，不知道怎麼使用，艾瑪老師單純的認為反正是外國人錄的，跟著學就行了。所以每天就是拿著課本，聽著磁帶，一遍一遍模仿、跟讀、背誦，平均一天1個多小時。

內容處理：

檢查英文學習的方式是跟我爸背課文，是的，我主動要求的。

家長是那種英文很爛，因為年代的問題，他們比較熟悉的是俄語。所以英文基本就是26字母的水平。於是艾瑪老師背課文的方法是，先全部背一遍，然後一個字母一個字母背出來，口誦。

艾瑪馬後炮解析：

第一遍背全文，展示流暢度和發音，這個部分也鍛煉了我抓內容主幹的能力，同時記憶力也有了很大的提升，基本上看什麼東西都能很快記住大部分信息，且學會了關注主幹內容而不是逐字記憶。

第二遍背字母，展示英文內容的準確度，我猜這也就是奠定了後來的大腦中對單詞發音和拼寫的聯繫對照，所謂的自然拼讀法（是的，就是那麼前沿～））

除此之外，我平時經常自己跟自己講話，用英文，盡量讓自己練習從磁帶里學到的東西。是不是很分裂？哈哈哈！！

英語學習上的困惑：

在小學的時候，同學們還是單純善良的，因為我學習比較好（總是會把我的作業借給他們抄），大家都比較喜歡我，老師們也比較喜歡我，有時候在英語課上還會去講台上給同學們講題。但是到了中學開始，英文課上回答問題的時間多了，當大家說的都是Chinglish略帶地方口音特色的英文的時候，我的口語就顯得格外突兀。很多同學很討厭聽我說英文，有的同學甚至當面說我讀英文裝腔作勢（發音飽滿）。

不過，艾瑪老師才不管那些，我認為我從小是外教授課（磁帶中的錄音者），根正苗紅。大學的時候，跟教授說起之前學英文的經歷，我李老師說，還要你堅持了自己，沒有變成他們。這件事兒讓我相信一個事兒是啥呢，學英文還是要堅持，面對質疑的時候，想想自己為什麼出發。

也有遺憾

說這麼多，其實我也有遺憾，叫做 I couldve been better. 跟著英文課本學習的問題在於，知識以及英語語言能力的斷層，往往英文課本中辭彙和語法的選擇和邏輯排序是按照語法的所謂難易程度，但是艾瑪老師認為，natural language acquisition order 和 lexis frequency更重要。另外，英語的學習更重要的部分在於運用，學校教育里關注的是考試，語言學習的準確性（accuracy）而不是語言運用的流暢度（fluency），因此內容的選擇跟real life的距離比較遠。這側面解釋了雅思考試，中國考生口語寫作兩個輸出項能力分數低的原因。

如果對我來說，我可以選擇，我希望在接觸語言學習的初期，可以接觸更多的原版素材（authentic materials），比如英文電影、歌曲、小說、詩歌等，內容上更關注語言交流，文化背景等信息。

如果你還走在英語學習的路上，希望我的遺憾，你不再有。