這個選擇題，正在浪費我們的生命！

02-24

這個選擇題就是：A和B哪個(更)重要？

例如，

對高中生而言，數學、語文、英語和文、理科，哪個重要？
在孩子的成長過程中，父親和母親，誰更重要？
品牌和產品，哪個對於企業更重要？
銷售、市場、售後，哪個部門更重要？

相信所有人都無一例外地參與過這類問題的討論，而且經常討論，甚至反覆討論。難道我們都沒有發現討論這種問題，經常是爭辯無休且沒有答案？

我們得承認，有時候，討論一個人/事/物的重要性，的確很重要。但並不是所有重要性的問題，都有答案。

曾經聽過這樣一句話：如果你找不到答案，可能是因為你問錯了問題。

所以我們分析一下，怎樣提出正確的問題，以便找到正確的答案。

【1】串聯關係問題：直接規避爭辯

所謂串聯關係就是干成一件事情，是需要多方共同合作，共同努力才能完成。失去任何一環，將無法完成的合作結構。就像串聯電路一樣，當中的任何一個原件壞了，都會導致所有用電器斷電。

類似問題

想要一首悅耳動聽的歌聲，歌手、伴奏、拾音設備、錄製設備、輸出設備、哪個重要？
一條生產線，制模、生產、加工、總裝、質檢，哪個重要？
接力比賽、第一棒、第二棒、第三棒、第四棒誰重要？

誒誒誒？接力比賽肯定是第一棒和第四棒更重要吧？

我並不這麼認為，接力比賽的關鍵是四個人的整體水平+交接棒技術，而具體哪位運動員安排在第幾棒是根據運動員的能力特點進行戰術安排，比如第一棒，可以忽略他的接棒能力，但是反應能力和爆發能力要更高一些；第二棒、第三棒的交接棒能力要非常好，速度也必須是相差無幾的；第四棒不用要求交棒能力，但是心理素質要更好一些，可以再面對暫時落後或者隊友失誤的情況下，不影響自己的發揮。以上只是戰術安排，能說明誰重要嗎？

如果有人已知彼此之間是一種串聯型關係，還提出這樣的問題，就好像在問「生孩子，男人重要還是女人重要？」、「走路左腿重要還是右腿重要？」一樣可笑。

更可笑的是，為了避免大家認為他認知水平太低，會補一句，「我知道都很重要！」然後再補一句，「但是哪個更重要啊？」

想強調自己有多重要，每個人只需站在「沒有我，其他任再怎麼樣都是白扯！」這個立場上就可以了。接下來所有人都會陷入相互扯皮、彼此攻擊、無效證明的深淵中，浪費大家生命。

所以，只要這一類問題一旦出現，你就不必再和其他人進行無意義地糾纏了，如果你想發發善心，也可以提醒一下大家，制止這場集體性質的慢性自殺，算得上行善積德。

如果你非要這麼問，那麼請參照【2】的方法，給問題充分限定條件，畢竟在串聯合作中的不同階段不同時期，還是會有那麼一點重要性可以掰扯的。當然你要非這麼問，很有可能一不小心，就把自己問成白痴了。

比如，接力比賽中、第一棒、第二棒、第三棒的成績都非常非常棒，請問若想在這種情況下贏得比賽，哪一棒更重要？

【2】並聯關係問題：提前給問題設定足夠充分條件

在缺少其中一項環節時，也能勉強地維持性地達到目的的關係，為並聯型關係。

類似問題：

籃球隊當中，中鋒、大前鋒、小前鋒、得分後衛、組織後衛哪個重要？
公司當中，研發、生產、市場、銷售、售後、後勤……哪個部門重要？
在子女教育方面，家庭教育、校園教育、社會環境教育，哪個更重要？

相信其中一個環節缺失，其他環節也會勉強達成目標。

有人會問，生產部門沒有了其他部門吃什麼？當然有很多公司生產環節是外包的，或者提供的產品本身就是一種服務，或者只提供服務對接或謀求合作，也可以生存。（當然你要是想抬杠，這個問題也可以滾回到【1】的串聯問題當中去討論了）

為什麼需要給問題設定充分條件呢？

舉一個看似容易回答的問題：球隊當中替補和主力哪個重要？當然是主力重要了。

那在面對主力意外受傷的情況下呢？那在對手全隊的平均能力很強，打算利用車輪大戰消耗我方主力體力的戰術在後半程發力的情況下呢？那在主力常有不和，各自的能力都不太適合輔助隊友進攻的情況下呢？

如果不設定一個前提條件，單是問了一個簡單的問題。就不能簡單地回答了（有時候，問題越簡單，回答越困難；問題越複雜，回答越簡單）。

如何設定條件？

例如上文提到的例句：「對高中生而言，數學、語文、英語和文、理科，哪個更重要？」

這個問題的前提是「對於高中生而言」，的確有了一個前提：他不是小學生、不是大學生、也不是上班族，但條件顯然不夠。因為你沒有限定學科重要性是在什麼環境內，想達到什麼目的，而且已有的前提也不夠精確。

如果你想把這個問題搬出來討論，就必須把所有的限定條件都提前說出來，否則就會讓所有討論者陷入無休止討論深淵。

正確的問法應該是：對於學習成績一般、且都不太偏科的高中生而言（進一步精確前條件提），想要要在高考時拿到更高的分數（達成目標條件），在距離高考還有3個月的時間裡（時間限定條件），突擊學習（行為限定條件）數學、語文、英語和文、理科當中的哪個科目，更重要？

這樣就避免了有人提供長遠發展（那你看將來從事什麼工作、文理科的選擇很重要）、人生規劃（最重要的是溝通表達和邏輯思維，語文和數學，如果出國，英語也很重要）、製造意外（難道體育就不重要嗎？身體健康是所有的根本）等等，這些不是你想要的核心範疇的答案。

【3】如何有意義地討論重要性

當然，我們討論誰重要的時候太多了，如果不討論誰重要，感覺都不會說話了。

本文並不是表達「誰重要」的問題全部沒有意義，只不過這類問題容易陷入思維陷阱，運用不得當或者不明白其中道理，很容易讓自己更加困惑。

那麼什麼情況下討論「誰重要？」有用呢？在以下三種情況下：

提醒容易忽視的因素。討論重要的目的，是為了向別人強調、提醒別人可能忽視的因素。這種情況下說明什麼「人/事/物」很重要。是毫無問題的。

收穫更多建設性意見。如果你就是打算開放式地討論這個問題，多方各抒己見，以達到收攬更多看法和意見的目的。不過最好厚道的提醒一下大家，免得面紅耳赤的相互對攻，最後由你來充當老好人，說「哎呀，你們說的都有道理，都重要！都重要！」

想激發討論提高熱度。這一類基本上都用於社會化營銷/商業領域內容運營方面的傳播技法，利用一些有爭議的話題，引起更多人站隊，表達立場、申明態度，讓商家達到擴大傳播影響的目的。比如，堅持和改變，哪個重要？思考和行動，哪個更重要？如果手裡有1000塊錢，消費現在和投資未來哪個更重要？

總結：

1、討論誰重要，很多時候沒意義，別浪費時間；

2、串聯關係，不必討論，都重要；

3、並聯關係，多限定問題條件，才能知道誰重要；

4、有些情況下，而提出的誰重要，是有用的。