專題：音樂的節拍與節奏 複雜節拍（一）

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複雜節拍

掌握了拍內節奏細分和拍與拍之間的連線，休止符處理方式後，訓練可以進入到更宏觀的節拍層面。節拍的總體感覺應大於節奏，我們不能因為將節奏細分，從而失去節拍感。最基本的節拍感，根據律動的規律，分為二拍子和三拍子兩種。

下文中主要論述包括混合復拍子、變拍子和無節拍節奏等律動不規則的節拍。在這些節拍練習中，應著重訓練對於不停變化的律動的適應能力。

一、混合復拍子

混合復拍子指每小節中重音之間不等長的拍子。通常混合復拍子不能被2或3整除，如5拍子和7拍子，另外還有特別註明的混合復拍子，如9拍子通常都是三拍一個重音，每小節三個重音，但當註明是4+5或5+4的結構時，則為混合復拍子。

在練習混合復拍子時，可以使用指揮圖示打拍，強調重音，著重於不平衡的感覺。接著可以訓練不使用逐拍打節奏的指揮打法而使用大拍替代，即如果某個單位可以劃分成單拍子，應該按照最小單位的單拍子打一大拍。例如七拍子應該是3+2+2或2+2+3，或2+3+2。這樣，變換頻繁的律動就有了整體的感覺。

要達到更高的層次，就要求能夠自如掌控連音。將細分＋連音結合在一起，形成「反節奏」讀法。如將5/8拍讀成下例節奏：

5/8（2+3） 12 123 | 5/8（3+2） 123 12 ||

只有將連音掌控自如，才能將速度和律動真正深植於心。

巴托克

變拍子

變拍子一般可以分為三種類型：單位個數變化——時值＝時值，單位時值變化——拍子＝拍子，兩者同時變化。此外，有些情況下，即使沒有寫明拍子的變化，也會產生變拍子的實際效果。在實際運用中，專業的音樂工作者應具備將這四種情況識別及分別進行處理的能力。

1、 單位個數變化，如2/4和3/4，6/8和2/8之間變化，這種變化可以當成是在樂曲進行的片段中採取混合拍子的處理，是重音在不等長中出現，打亂律動。

本例中4/8拍和3/8拍不停變化，以4/8拍為基礎，3/8少一個單位，律動忽短忽長，只要有紮實的混合復拍子基礎，適應這類律動應該不難。

2、 單位時值變化，在以不同時值為一拍的節拍進行交替，如3/4和3/8，但是這種變化在實際運用中非常少見，即使運用也是在樂曲大篇幅改變情緒的情況下。

3、 更多的情況是拍子和時值同時變化，以達到律動變化的目的，例如3/4拍和6/8拍。3/4和6/8的總時值是不變的，都是每小節6個八分音符，不同之處在於前者是每小節一個重音，律動是大三拍的感覺，後者是每小節兩個重音，律動是兩大拍含三小拍的感覺。這種變化因其總時值相同，計算標準統一，在實際訓練中非常容易掌握。

比較難的是總時值不同的變拍子，例如2/4和6/8，前者含四個八分音符，後者含六個八分音符，因此存在兩種計算方式：大拍＝大拍（即四分音符＝附點四分音符），小拍＝小拍（即八分音符＝八分音符）。

例1：（八分＝八分），時值相等長度不等。後面每小節等於前面的四分之三，大拍的律動縮短，而總速度不變。此例中，作曲家標明速度是四分音符等於44，說明前兩小節每小節有三個四分音符，每小拍應為88，到第三小節轉為2/4。

例2：（四分=四分附點），長度相等時值不等，意味著將前面的兩個音分成三個音，大拍的律動不變，等值音符的速度加快。

在教學過程中，必須讓學生明確在這種節奏變化中，時值與長度兩者不可能都相等，哪種是速度不變的哪種是速度改變的。可以將兩種變拍子集中在一條練習中組合練習。

4、 貌似不變拍子的變拍子

此例為2/4拍練習，但中間有幾個連續的大三連音小節。在處理時將其看成6/8拍更為妥當，並且容易掌握。