什麼是字體設計？

02-24

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今天，大菲哥直接帶大家看看美國平面設計代表的兩所頂級院校的課程設置。讓我們來探個究竟，以此證明為什麼我們需要在去國外學習平面設計之前，紮實掌握字體設計的內容。

Its OK by Ozan Karakoc

1 / 對比以下課程，

學生們可以自己先算下字體設計的課程數量：

美國RISD & SVA

RISD本科學生Stephanie Winarto作品

RISD本科學生Juliette Kim作品

RISD四年本科平面設計專業共有12門關於字體設計的課程，如Graduate Typography Studio I - III, Type Design, Typography I - III, Typography In 3d Space, Type & Image In Motion等。

RISD研究生平面設計專業課程安排：

RISD研究生Nick Adam作品

SVA四年本科平面設計專業共有13門關於字體設計的課程，如Basic Typographic Design I - II, History of Typography, Design with Typography I - II, Advanced Type I - II: The Perfect Paragraph, Communication, Design and Typography I - II等。

SVA本科學生Min Hey Jeon作品Herb Lubalin Postage Stamps

SVA研究生平面設計專業課程安排：

國內的課程設置可參考以下範例：

2 / 綜上，我們有可以總結出：

本科

漢字的基礎、造型與美學 by 左佐

字體佔20%，即在國外本科階段的全部開設課程中，字體設計的課程佔1/4。由此可見，國內對於字體設計的課程空白和理解匱乏。

研究生

漢字的基礎、造型與美學 by 左佐

無。在研究生階段，學校不再設立任何字體設計相關的課程。也即無論學生本科所學專業是否為平面設計，若研究生階段就是攻讀平面設計，則必須掌握字體設計的內容。除非學生是申請RISD或Pratt等學校開設的3年制MFA Graphic Design項目（每個學校專業名稱叫法有所不同），才會修讀到字體設計的課程。

3年制MFA Graphic Design是什麼？

Break the Norms Brand Design by Kostya C.K.

三年制的平面設計項目，即針對兩種學生，一是：本科非平面設計專業出身；二是：本科就是平面設計專業，但專業基礎在學校看來較弱達不到兩年制研究生項目的要求，學校認為雖然這兩種學生在專業基礎方面較為薄弱，但是有發展的潛力和空間，所以學校在綜合審核之後，給予學生三年制項目的錄取。

I Believe by Alicia McFadzean

所以，字體設計是我們系統化專業地學習平面設計的重要組成部分。無論我們本科是否為平面設計，只要選擇申請平面設計的研究生，都必須要紮實掌握字體設計的全部內容。而如果是申請本科，則可以在國內多接受一些字體設計的鋪墊性學習，為進入國外的專業學習提供一定的基礎。

LogoType by Pellisco

正如從事平面設計50年的Paul McNeil在其新著 The Visual History of Type （中文名稱《字型的視覺史》）發布接受採訪時所說，「雖然數字媒介在今天被廣泛的使用，但無論是在教育上還是在其它方面，數字媒介並沒有徹底取代印刷媒介。並且在一些特定的方面，印刷物依然比數字媒介更具互動性、更及時也更個人化。」我想道理都是相同的，無論數字媒介技術如何發達，數字媒介始終要運用到字體字形和排版。而能否實現數字媒介的最大視覺化效果，則取決於數字媒介中的核心要素，其一便是字體的運用。

The Visual History of Type by Paul McNeil

3 / 我們試著再看兩個最直觀的例子：

SVA: 平面設計研究生項目的內容介紹

SVA研究生項目培養學生的重點就是，「出版印刷作者 + 創業數字商業」。所以學生必須要有很強的字體設計、印刷設計、排版等專業知識作為學習的鋪墊，且申請的作品集一定要包含字體設計、書籍設計、包裝印刷等項目。

Macao Library Week 2016

大菲哥一朋友的實際工作案例

我這個朋友是一位著名插畫師，也是平面設計師，同時還是川美的老師。

上圖是朋友所設計的logo，下圖則是她的疑問和專業平面設計師給出的建議：

非專業的平面設計師覺出logo有不妥，但是不知道問題究竟出在了哪裡。而從專業的平面設計師角度，兩大問題都在於字體的運用。我想在實際的學習工作以及自己個人的作品設計中，我們可能經常會有這些困惑並惆悵找不到解決方案。這時我們仍需要回到源頭上來，從最基礎的部分來解決print/digital最終的系列問題。

Typosters 017 by Mohamed Samir

Word and Object by Sedki Alimam

再來看一下工作室里的Sky同學，從小學開始就在美國讀書，但直到這次回國來跟著導師準備作品集，才第一次接觸了「行間距和段間距」的概念。而最開始導師很不能理解為什麼Sky不懂這些最基本的概念。我也覺得很納悶，直到我開始回想她的教育學習經歷才知道，在美國的學習期間「語文」課程的缺失和「作文」的空白，讓她從未意識到原來段間距、行間距也是設計中遇到的問題所在。