學心理有什麼細思極恐的體驗？

02-24

之前在微博上看到一些關於某大學心理系的各種怪事，想在知乎上問問各位大神果真如此嗎？學心理真的會在身邊發生一些超自然的，能用科學解釋卻細思極恐的現象嗎？

我沒有學心理

但是我有個習慣

可能在你們看來是壞習慣

就是永遠抱著最大惡意猜測別人的心理

我相信世界上好人多

就算是罪人也有善良之心

（看清楚是罪人不是壞人）

但是我更相信人心罪惡的底限是無止境的

感覺這題徵婚怪怪的

算了不征了

不妖自答。

目前在複習心理諮詢師，看教材體驗到的。不算恐吧，就是覺得操控人心其實不是什麼很難的事情，我會不斷補答案。

001.讀心術可能真的有。人在思考組織語言的時候，聲帶也是振動發聲的。於是聽覺異常的人有可能能聽到一些對方內心的隻言片語。

002.愛情，孤獨的時候第一個想找伴侶來伴同安慰，發自內心幫助伴侶做其期待的所有事情，有身體接觸的需求，以及性慾。

003.關於吸引力，第一點是距離近，能熟悉和常見面。第二點是相似和互補。相似性是雙方都能感知的相似性。互補不是對立，是相似的特殊形式，職業需求和人格特徵的互補可以增加喜歡。第三是容貌產生的光環效應，主要是容貌是否符合對方的審美。第四是才能，與對方過於相似且高於對方的才能反而會降低吸引力。第五是人格品質，真誠最重要，真誠的恭維體現了你對對方的欣賞，以及讓對方產生心理上的安全感。

004.幼兒的大腦在5歲以前有自我修復的能力。武俠小說中所謂先天之氣的說法，也是說人的先天之氣5歲消散。然後，我還聽說過一個理論，所謂的內功實際上是大腦區域變異造成的……

005.象徵性遊戲是幼兒期遊戲特點，又稱假裝遊戲。換成成人理解，就是角色扮演。嗯，有些污。可是，那些喜歡玩角色扮演play的童鞋們，是不是因為幼兒期缺乏象徵性遊戲經驗，有這種情感缺失的人呢？

006.自我為中心，是幼兒期的行為判斷方式。所以，應該說，高度自我中心的人，從幼兒期，心理就停止發育了。

007.第一叛逆期主要是3到4歲，這時候他們要求行為活動自主和實現自我意志，反抗父母控制，他們希望得到的是讓他人覺得自己長大了很能幹。這時候利用表揚培養其生活自理能力，給他們價值感很重要——這關係到，你未來收穫的是一個什麼樣的孩子。基本上這段時間如果用高壓政策就會造就熊孩子，用放任不理的方式就會造就孤僻甚至抑鬱的孩子。當然，這段時間是最容易培養興趣的了。如果這段時間沒培養出來的興趣，以後想再培養出來，就難了。

008.幼兒期是3歲開始到6歲左右，那時候孩子學會母語規則，也就是「懂事了」，其實他們早就懂事了，只是不懂話。童年期是在小學，青春期是在高中之前，青年期是高中開始到35歲。所以，教育年限設置很有心理學意義。

009.學會學習是童年最基本的任務，所以，一個孩子做學霸的技術，都是小學決定的。所以，小學應該以記憶遊戲、邏輯遊戲為主。語文和數學則是最直觀的遊戲形式。所以，小學時候的成績，不重要。小學時就開始對成績進行排名，很有消極意義。所謂聯想記憶法，應該在小學推廣。

010.形象思維到邏輯思維的轉化過渡年齡是9到10歲，也就是三年級左右。大雄是十歲那年遇到哆啦A夢的，在這之前他一直是數學0分王。可機器貓來了之後，他的目標就從數學不考零分變成數學及格了。嗯，其實這不是機器貓的功勞，而是……怎麼說呢？數學開竅了。所以小學3年級之前，如果孩子數學總是不及格，別擔心，可能是數學還沒開竅。

011.人的潛意識聽不懂否定的回答。所以勸人不要做什麼的時候，千萬別直接說讓他別做什麼，而是告訴他，做另一種事情吧。在你離開的時候讓這件事情佔據他的注意力。當然，誘惑一個人做什麼，只要輕輕的告訴他，不要……哦，就好了。那就分享個有趣的撩妹技巧吧，每次對她好後對她說，不要愛上我。她肯定是否定愛你的，不過次數多了，她肯定會有愛上你的錯覺。這是潛意識催眠。嗯……為什麼人們總會喜歡上不可能的人呢？因為有時候會自我警告不要愛上誰誰誰，沒有結果的。時間長了，就成了心理暗示了。當然想要用這種辦法追女孩，前提是能吸引女孩的好奇心訥。

012.心理學上，中年期的定義是35到60歲之間。可是，現在社會對中年的定義是三十到五十歲之間。

考慮就業前景和學位論文的時候

還有就是分析數據後發現p＞.05的時候……

不敢再想了

學完之後發現自己其實什麼都不會

寫論文時做實驗做調查忙活幾個月，最後分析結果不顯著，瞬間崩潰

心理人不邀自答。

1、我們知道軀體疾病有明顯的軀體癥狀，患者會覺得身體不適。但是心理治療上，精神分裂症患者從來不會覺得自己有病。

2、我們先討論一下智商，我們通常假設智商在人群中是正態分布的。大部分人在中間的95%，也就是±2σ之間的人，我們把他們當做是正常人。我們把5%當做異常值，其中有少部分的人特別笨，在-2σ以下；當然也有少部分的人特別聰明，在2σ以上。

3、心理學上判斷一個人是否有心理疾病，也遵從上述統計學的標準。我們把中間95%的人當做精神正常的人，兩側共計5%的人當做不正常的人。在95%正常的人裡面，我們再區分出心理健康，一般心理問題，嚴重心理問題等。

我們可以看見5%不正常的人中，其實有2.5%是在左側消極一面的，也就是有精神問題的；而右邊的2.5%是精神極度健康的。

4、根據上述3點，那些在左側2.5%的人，他們從來不覺得自己有心理問題。只是我們根據他們的行為跟我們不一樣、不符合我們的正態分布曲線，認為他們是偏離正常值的極端值，才會把他們判斷為精神疾病。因為心理學教科書、心理疾病的診斷與分類，是由我們這些占人群95%甚至97.5% 的人書寫的。

5、細思極恐的細節來了：假如我們都錯了呢？假如左側那2.5%的、被我們判定為精神不正常的人，才是真正正常的人呢？

遇到每一個人都會去分析，從他們說的每一句話分析他們的心理揣測他們的意圖，心好累。