包玉剛實驗學校怎麼樣？

02-23

我想送孩子進去就讀，想各位過來人就他的好處壞處談一談

來自首屆畢業生，畢業之際的回答：包校 —— 我呆了十年的地方

07年夏天，我爸媽在一份即將扔掉的報紙上無意間看到了包校的宣傳文章，被「全人教育」這個教育理念吸引，送我去了面試。我就這樣光榮地成為一名包校教學實驗的「小白鼠」，之所以稱為小白鼠是因為我們是第一屆學生（大概一百人都不到，來自一群有著 pioneering spirit 「開創者精神」的家長和他們懵懵懂懂的孩子）。我們沒有學長學姐的先例，連一個屬於自己的校區都沒有。學校大多數機制還是在我們一年年成長的過程中逐漸發展起來的。

剛剛創辦的時候包校借住在長寧區的市三女中里。我還記得自己四年級時在灰樓的剪綵典禮上面對幾百號人，作為學生代表發言，手握著麥克風和稿子發抖。當時的英語老師是一個外國樂隊的紅頭髮老師，每天跟著她唱"Somewhere over the rainbow"..或是"Sway，My Way"。我在爵士樂隊里吹過長笛，參加過合唱團，也短暫地學過將近有兩個我人那麼高的低音提琴 double bass.

後來，包校的小學部搬到了隔壁的武定西路上，總算有個自己的校園。

再後來，中學部在松江泰晤士小鎮建成，我們第一屆學生（70-80人）拖著箱子搬了進去。

包校學生在高中階段九/十年級接受的是一項名為 IGCSE 的國際雙語課程 (屬於劍橋全球測試的一部分)。學生可以自由選課，但需要保證人文、數學、藝術、科學這些大類都兼顧到。十一/十二年級的學生接受的是 IB 國際雙語課程，畢業時會拿到IB官方組織頒發的雙語文憑。這些成績在申請國外大學時是很關鍵的。包校大多數師資由外籍教師組成，課內課外和老師的交流都提高了我們的英語能力。我在美國讀書時，同學們普遍以為我讀了美國高中。

中學期間，我為了鍛煉自己的能力申請做學生大使，記者日帶著上海教育專欄的記者參加校園。後來又成為了學生舍監，每天跑到小學妹們的宿舍樓里一個個叫早、再監督晚自習。還參加了學校的年刊社團，一個完全由學生自導的小團隊忙前忙後，協調攝影、文字、設計、印刷等各方各面，每年年終出一本我們沾沾自喜的年刊。連續兩年，我們寒假裡假期去鄉下支教，教山區里的孩子打飛盤、做實驗、畫畫和手工。九年級時，我和好朋友一起組織了聖誕晚會、新年舞會等活動，籌備活動是複雜且挑戰人的過程，跟學生生活主任不斷開會、申請經費、採購食品、裝飾品、最後再組織志願者們布置。總之，高中那幾年，忙的不亦樂乎。

我在包校也參加過各式各樣的體育活動：游泳、棒球、足球（美式澳大利亞式）、曲棍球、羽毛球、乒乓球、排球、足球、籃球、普拉提... 稍稍打過三個月的飛盤，可惜沒什麼天賦。不過我的飛盤教練是美國極限飛盤國家隊的前成員，非常厲害。

上高中以後我逐漸穩定在一兩個運動上。跑了兩年的越野長跑，參加了幾個聯賽，不管是寒冷的冬天還下著雨，還是來例假了，都沒有當做不訓練的借口。直到我的小腿肌肉長期過度疲勞，疼得連樓梯都爬不動，跑步的狀態明顯下降才停。之後我做了兩年的瑜伽，每天下午都會伴著悠揚的音樂靜靜冥想，還略微學習了如何用梵語吟唱。

一位包校的教練曾經跟我們說過，大多數人往往工作以後都不會主動去健身、運動，而你們從小就養成了持恆健身的習慣。

包校的創辦人Mr. Philip Sohmen 蘇先生是一個可愛的「高富帥」。他曾經召集過一群各方面出眾的高年級學生每個月共進午餐，我有幸是其中一位。雖然Mr. Sohmen每次都會定一個主題，但往往我們聊著聊著就自由發散了，談歐洲和上海的移民政策是否應該開放、談未來科技應不應該延長壽命、談到底什麼是道德觀價值觀、生物科學、藝術人文等等。

我們中學部的前校長Mr. Tony Jacacci 也很平易近人，他離開中國前來我家裡做客，一邊吃我媽包的餃子一邊和我們閑聊。儘管他離開了包校，我們還一直很喜歡他。

此外，我與包校許多同學都同窗了五年十年。這些一起長大的的朋友，早變成了家人。

記得杜克大學的招生官來我校的時候，問我們以後去大學想學什麼。我們一群同學說下來竟沒有重的：政治哲學、社會學、平面設計、電影製作、藝術史、生物工程，而我想雙修現代歷史和英文文學。杜克大叔聽了點點頭說，「包校把你們培養的很好，你們的家長也一定很開明。現在的中國留學生大多不是學金融/經濟/商管，就是計算機和數理化。你們這樣個性化、多樣化的難能可貴。」

平心而論，我認為包校最大的優勢是學生的氛圍。比起上海其他的國際學校，這裡真的要輕鬆融洽很多。我指的輕鬆不是學習輕鬆，而是同學相處的氛圍。起碼在我和朋友們之間，無論是家境還是成績，攀比和競爭心理是幾乎沒有的。我個人認為，孩子的人格培養比起學術能力來的更加重要。而學校是樹立價值觀和人格的過程中相當重要的一個階段。

就申學這方面而言，包校第一屆的成果大致如下：

（以下數字是實際選擇就讀具體大學的人數，而非錄取人數）

美國：1 Columbia 哥大、1 Brown 布朗、1 UChicago 芝加哥大學、2 Berkeley 加州大學伯克利分校、1 UCLA 加州大學洛杉磯分校、1 Georgia Tech 喬治亞理工學院、3 NYU紐約大學、 1 Dartmouth 達特茅斯、1 RISD 羅德島藝術學院、Northeastern University東北大學、Boston University 波士頓大學；還有 Colby，Reed等優秀文理學院

英國：1 Oxford 牛津、3 UCL 倫敦大學學院、1 Durham University 杜倫大學, 1 KCL 國王學院、(錄取) 多個 University of Edinburgh 愛丁堡大學、還有運動科學專業排名超前的Loughborough University等等

此外，還有德國柏林的藝術學院、加拿大的 University of Toronto 多倫多大學，UBC 英屬哥倫比亞大學, 等等

2017年5月包校將迎來第一屆高中畢業典禮，慶祝辦學十周年！

（這篇文章主要寫給在考慮要不要把孩子送進包校的家長們，以及想知道當年的學姐學長們是怎麼過來的學弟學妹們）

作為吃瓜群眾，我們就想知道題主及其他答主是怎麼能獲得入學資格的？

超級棒的，老師對人很好。然後我就是Ykpao的學生。住宿制也蠻不錯的，室友同學什麼的都很好的。很多人覺得可能會簡單，其實完全咩有好么！？作業不算多但絕對不少，六年級學化學七年級生物八年級物理九年級IGCSE的教程。。。。。。壓力會隨年級增長而增長啊哈哈哈，但是可以隨時適應噠～

我想說…我們學校禁止上知乎

其實包玉剛實驗學校遠沒有大家想像的那麼好，只能說學校的宣傳能力和公關能力杠杠的吧。

真的很愛我大包校。

這是一個讓我包容我失敗、促進我成長的地方。自由的氛圍和不主張個人競爭的校風，讓每個包校學生都有足夠的資源去發掘自己的潛質，都變得更加自信開朗。雖然每個學校都有自己難念的經，但是包校全人教育理念以及為明日中國而興學的理念正是我所尊敬的。

應該算特別好！高中老師的孩子在裡面讀書，德智體美全面發展啊看到活動很多樣，有游泳隊啊，環太湖騎行啊，課本劇演出啊等等。學科知識也學的寬泛很多，很激發小朋友的創造力和自我學習能力！今年老師的孩子順利八升九去了美國很好的高中，到了高中完全沒有不適應，數學物理化學生物方面都比同班同學知道的多，唯一欠缺的方面在體育運動。。

來自包玉剛junior secondary的鹹魚一隻。包校從各種角度來說還是不錯的，雙語教學，也是名副其實的bilingual學校。老師都很友善，風趣，上課沒那麼死板，作業都是重點。相比起大多數公立學校，我們學校的理念更多的是鍛煉我們的各類能力等，讓我們全面發展，而不是死讀書，讀書死，讀死書。家醜不能外揚，還是不吐槽了吧。總之，我們學校超級棒哦～

針對樓主的問題，一一說一下

首先你問包玉剛實驗學校怎麼樣？

我想用一位包玉剛學校畢業學生的話來讓你感受下

「杜克大學的招生官來我校的時候，問我們以後去大學想學什麼。一群同學說下來竟沒有重合的：政治哲學、社會學、平面設計、電影製作、藝術史、生物工程，我說想雙修現代歷史和英文文學。杜克大叔聽了點點頭說，包校把你們培養得很好，你們的家長也一定很開明。現在的中國留學生大多不是學經濟/商科，就是computer science和數理化。你們這樣多樣化的非常之少。

平心而論，我認為包校最大的優勢是學生的氛圍。比起上海其他的國際學校，這裡真的要輕鬆融洽很多。我指的輕鬆不是學習輕鬆，而是同學相處之間的友好和陽光。無論是家境還是成績，攀比和競爭心理是幾乎沒有的。這樣的環境對孩子的人格發展是最佳的。題主還問到包校的缺點，真要吐槽其實我可以寫個長篇。但是我這麼愛我的母校。家醜就不外揚了。」

其次樓主想送孩子進去就讀

我想說的是，包玉剛不是等閑之輩能進，孩子成績好是一方面，還有很多綜合因素。不過有一個快速通道—— 包玉剛基金會申請。