微博精選之#教學散記#

#教學散記# 做老師的，很容易見整體不見個體；見成績、排名等數字不見背後活生生的人。

#教學散記# 孩子上課搗亂等，是你的課不夠精彩。把更多的精力放在修鍊你的課，而不是課堂管理。當你的課足夠精彩，搗亂的的孩子發現自己搗亂不僅沒人響應，還損失了一節好課，他就會漸漸地……

#教學散記# 得益於互聯網的發達和全民造詞的熱情，越來越多的標籤被製造出來，孩子們也過早地承受了定型化的評判。stop it !

#教學散記# 技可教，巧不可教。| 合在一起講好就合在一起講，分開講好就分開講。 | 以前自勵「一課一得，紮實有效」，現在自勵「一課一得，得得相連」。

#教學散記# 你的短波孩子們能不能收到？ | 知識與能力的橋樑是：練習。| 放膽不放任，自由不自流。| 評價習作，最重要的工作就是欣賞。

#教學散記# 想像力不是一節「編寫故事」的課就完事的。想像力的激發、培養應該貫穿各個年級。

#教學散記# 你認為鮑雷伊是個怎樣的孩子（僅舉一項，不超過5個字）？舉一個具體的事例說明一下（50字以上，注意說清經過）？一定要具體規定，不然孩子隨意性很大，思維得不到有效聚集，反而於進步無益。

#教學散記# 原來我以為近義詞和反義詞在教學中同等重要，近來讀了一些關於近義詞的材料，對近義詞的功用有了進一步的認識，漸漸覺得學習近義詞要重要於學習反義詞。

#教學散記# 孩子跟你沒大沒小，是你的福氣；孩子躲著你走，才是你的悲哀。凡事都有度，我說這句話，也是有度的。

#教學散記# 九宮格是個不錯的思考工具。不要貿然讓孩子填九宮格，孩子一看要圍繞一個主題天八個格子，會慌張，儘管你告訴他不用都填上。

推薦閱讀：