當班主任與不當班主任的區別？不當班主任的被邊緣化！！！?

02-22

上輩子殺豬，這輩子教書；

上輩子殺人，這輩子教語文；

上輩子殺很多人，這輩子當班主任。

別的地區和學校不了解，我所在學校的老師普遍覺得：

當一個班班主任比教三個班的主課還累。

你能力強那挺得過去，對我這種能力一般的老師來說，當班主任影響了我教學質量，畢竟我現在還沒能力把兩個任教班都帶到年級前三。尤其當高三班主任還要教兩個班語文，有點力不從心。

收入么，只能呵呵了。隨便列幾項：

班主任績效考核津貼是每個月500。如果出去補課的話，這只是一節課的錢。

每次家長會從六點到九點，除了在班級里統一講還要個別接待家長，平均每次接待20個以上，津貼50。在魔都這是一場電影的錢。

寒暑假家訪三分之一的學生，像我的話是13個左右。每家聊20-30分鐘，加上路上時間，理論上一天從早到晚能跑完，但人會累成狗。而且完全不可能13家正巧約在同一天，我一般要三天訪完。這個活津貼500，差不多一缸半油錢，魔都現在95號6.87元/升。

其他有名頭沒報酬的活兒不計其數。

有天領導找我談話，去的路上，我想就是讓我當班主任的事，想法堅定：「沒事，反正只要我堅持不當，他也拿我沒辦法」。

然而優秀的領導他就是懂心理學，先問我去哪些地方玩過，感覺如何，他又是如何忙碌，跨年級上課，又是德育校長，現在這個班主任真的沒有時間了……「好的，那我試試看吧」。

一.關於時間線，從早上六點四十早操開始，到晚上十一點鐘查完寢。午休也查，每天傍晚七點到七點半夕會課時間，每周一晚七點到十點半……全是班主任的到場時間。有時學生生病，需要馬上帶到醫院，對幫忙的科任老師感激不盡……

之前沒有當班主任的三年，上完課想出校門就出校門，毫無牽掛，需要鑽研教學的時間，晚上回來自己補。

現在，有時出去逛一下，「班上沒什麼問題吧，這會是英語課，他們怎樣？」，暑假在外，接到家長電話「我家xx這次怎麼考成這樣啊？」……

二.關於班級建設，班風學風營造，懂得了我們的社會傳遞正能量之必要，理解了管理者的一些制度要求。班主任和科任老師的區別，舉兩個例子：

1.以前不是班主任的時候，學生問：「靜姐，你怎麼看談戀愛啊？」我風輕雲淡：「只要不影響學習就好啊。」他們也一副「靜姐比我們班主任善解人意多咯」的表情。然而自己當了班主任，在班上說：「只要不影響學習就行？」會帶來什麼影響與結果？暫且不說這是不是個真命題，真不影響學習？多大概率？

2.不是班主任的時候，每次考試，我只關心我的語文考得如何。嗯，現在擔心他們的每一科，尤其是英語和數學，班上同學在年級的整體層次……

3.會考前，天天強調要認真備考呀。一天一個男生過來問我：「楊老師，會考真的有你說的那麼難嗎？我問了xx老師，他說特別簡單，基本都會過，是嗎？」是啊是沒那麼難，然而我在班上說「會考不難不要擔心」？本來學風就不那麼濃厚。

三.付出感情上。

剛剛想起來的，有次看學生的日誌，學生非常感動地寫「今天英語老師又來寢室看我們咯，她已經來咯四回了……」我不知道我一學期去了多少次，最低五十次有吧。

以前有班主任同事跟我訴苦，我就安慰他們：「以後學生記得的還是班主任呢」。真當了班主任，根本不在乎以後誰記得記不得。

畢竟是管理者，是有約束性的，課間操誰沒站直，誰懶洋洋，課間誰大聲嚷嚷，誰坐姿奇葩，晚上就寢講話打擾他人休息……幾乎都是班主任，誰都不喜歡被約束。

有的科任老師甚至認為，課堂紀律都是班主任的責任，如果每個科任老師都覺得班級紀律不佳，對的，和班主任有莫大關係，然而，其他科任老師的課堂紀律都不是問題啊，為什麼到了您的課堂就？還覺得班主任沒有解決好課堂紀律？我除了班主任，還有一周21節課啊。

所以沒有一天是十二點以前睡的覺，影響我的教學工作，起碼沒達到自己的教學要求。有不少想法，真沒時間執行，沒當班主任的時候，改作文是面批，定期整理一批學生自己的思考，列印出來分發給他們……對自己過去一年的教學工作很不滿意。

不過當班主任有一些成長，比如通過觀察他們，對一些言行有了些思考，這可能對我未來如果養育孩子有啟發（然而若是沒有時間帶，也是等於零）。

女子本弱，為班主任則剛！

任教五年，幹了三年班主任，現在只是一個普通的老師，教高二兩個班語文。

不幹班主任最大的感受就是幸福！深深得感受到了作為一名普通教師的幸福，而這種幸福沒有做過班主任的人是體驗不了的。

幸福在於我終於回歸了正常的生活。

五點起床六點晨會看早自習晚十點查完晚休才能回去睡覺每天睡眠時間不到六個小時班會家訪家長會處理學生矛盾家長電話等等等等我都覺得可以忍受，最大的痛苦在於你時時刻刻都不能放鬆神經，整天像是繃緊的弦，就算不是你的課不是你的晚自習你都不能放下心來輕鬆一下。時刻擔心有沒有學生又出什麼幺蛾子班級紀律又不好的事情。當然這有可能是我是一個年輕又沒經驗的班主任的緣故。只有學生每兩周放過一次大周的時候才真正覺得放鬆了啊。

而作為一個普通的任課教師，我現在真覺得無敵輕鬆啊。上完課ok了！真的只需要上好課就可以了。每天多出大把大把空餘的時間可以自由支配。投入到教學的精力更多了，可以全身心的去打磨自己的課堂，提升教學的能力。可以在學生面前展現自己真實的一面，而不用天天板一張臉等等等等。

可是這樣的生活過了兩年，也偶爾會有可以再幹個班主任試試這樣的念頭啊。

干班主任確實能夠鍛煉自我。和更多的人打交道，處理更多複雜的事情，這真是能夠歷練一個人的。而一味的安逸輕鬆的背後是無可避免懈怠的生活，人有時侯是被逼著成長的。班主任比起普通教師來說應該是更高層次的平台。而且隨著經驗的增長，會慢慢摸索出技巧，可以在解放自己的同時也能帶好一個班。而且班主任確實相比普通教師來說有更好的機會，一些榮譽和證書不可避免得會像班主任傾斜。如果想在職稱上更進一層，那是必須要做班主任的。

總之，各有利弊。不管怎樣，去享受當下的幸福就好。干班主任雖然累，但回想那三年，真的幹得興高采烈的時候還是很多的！

當班主任才被邊緣化吧！

你們去玩，我守班。

重大節假日，收假放假，你們在玩，我守班。

班會課，你們去玩，我守班。

周六晚上你們去玩，我值班。

運動會，你們去玩，我守班。

學生生病，你們睡覺，我守他。

學生想聊聊，你們逛街，我陪他。

家長會，你們約玩，我守班！

這麼多時間夯在學校里，多了解一點學校里的事很正常，比你熟悉一些學校里的人也很正常。如果你想不邊緣化，每天呆在學校里的時間久一點，就可以。

補助？我要說，我們學校副科老師掙得比我們班主任多！因為我們班主任只帶一個班，你說輕鬆對吧……問任何一個副科老師，願意當班主任嗎？所有課間都要在班裡、早讀、課間操、午休、紅領巾廣播、放學前還有35分鐘書香時間、放學時間、放學後打掃衛生、班級後面板報、班級外側小牆……這些時間不是班主任都不用做

這學期霧霾嚴重，好，放假

開會說，只要你班裡有一個孩子來了，班主任就得來！每天早9點下午3點各向學校報一次班級學生有無生病，第二天是否到校情況

這每天詢問家長就至少兩個小時，因為讓我們不能發到群里，不能家長接龍，一個個問家長

副科老師想怎麼玩怎麼玩去了

霧霾不嚴重，但是課間操不上，班主任看班……

天氣太冷，不上課間操，班主任看班……

風大，不上課間操，班主任看班……

任何一科老師請假，班主任老師你自己帶課……

啊……不能再吐槽了……

再說一個…晚上11-12點家長給我打電話

周末早6點家長打電話……

平常心……我寧願邊緣化

工作三年，當了兩年班主任的單身汪

看評論里大多數老師並不喜歡班主任工作

因為班主任工作很累，當爹當媽，扮演著各種保姆似的角色，付出和回報不成正比。

但我真的很喜歡當班主任

在工作的第一年裡，我只是個副科科任教師。這一年很清閑，一周10節課，一天2－3節，平時不用坐班，周五沒課，連著周六周日可以放三天。每天與學生接觸的時間很少。也就是在這很輕鬆的一年裡讓我覺得是在過著自己的晚年生活，總是感覺年輕的滿腔熱血無用武之地。

第二年開始當班主任，我才「真正」覺得自己是一名教師。我喜歡和學生在一起的感覺，喜歡他們圍著我問各種好奇的問題，喜歡去解決他們之間的雞毛蒜皮，雖然有時覺得自己還是個沒長大的孩子卻再照顧另一群孩子。

很欣慰的是我覺得因為班主任工作，讓我真正的愛上教師這個職業，也是因為班主任工作，讓我時常感受到學生的愛，更欣慰的是我與孩子們在一同成長。

不過，客觀的講。因為我還年輕（單身），才有更多的時間投入到班主任工作中，就像是我與孩子們再談一場有期限約定的戀愛。很多成家的老師，尤其是女教師，真的是在班主任工作與家庭之間總存在著矛盾。能平衡好家庭與班主任工作的教師們都值得我敬佩和學習，但所謂的平衡我想也就是一種取捨，她們還是把更多的愛給了學生。

大學畢業當了兩年班主任了，接的是小學的兩個頭，身心俱疲的同時快速成長。剛進學校接畢業班，在應付各種新人「福利」的同時迅速開啟畢業考試模式，以前是應考，現在是幫別人應考，真是操碎了心，但是當拿到考試捲髮現幾乎所有題目都複習到的時候覺得自己完滿了。第二年接一年級，剛開學的時候自己一臉懵逼，五十個小可愛的媽不是好當的，帶了半年，具體有多累我說不清，就是看到我的同事以為我一直在來例假(?_?)

此刻正從愛人的懷抱返回崗位途中，感覺要上戰場。內心是拒絕的淚水滿溢。

有幾點感悟：

1就跟女人生了孩子人生就完滿了一樣，老師當了班主任也是職業生涯的完滿。

2如果當了班主任，要比任課教師多付出心血，不僅與一個娃的學習產生相關，與其一切都發生相關。

3必須處理好教師與家長，家長與家長之間的關係，不要輕視一個不省心的家長可能會帶給你的苦惱。

4如果是新教師，你還會有各種培訓，考試，比賽，會很忙，既然忙了，還是認真一點，早日摸清一個教師需要具備的素質與能力是有好處的。

5額外的工作會佔用你大量的業餘時間，比如這個學期，花了很多時間去抄黨章聽法，有時還要幫別人……就不必說雜七雜八的那些資料了。所以，盡量利用好時間，如果實在調配不好，那就只能調整心態了。

6如果我能回到從前，我可能不會選擇師範。

7既然已經成了老師，那就成為一名優秀的老師吧。

工作5年，當了3年班主任。剛當的第一年很拼，想把前兩年看到的想到的運用於實際，看到班裡成績突出覺得很值，結果第二年分班班裡變成了將近三分之一的關係戶。每天上完課把學生管好了，家長又來搞事情，稍有不慎，各種直的拐的謾罵鋪面而來。偏偏大領導的關係戶天天搞事情，曉之以情，動之以理，用盡各種方法，關係戶以及其他的關係戶開始更多地各種搞事情。第三年，第一個學期，大領導的關係戶和另外一個平民把事情搞大了，都沒經我的手，學校直接把人請回家了。期間家長各種軟硬兼施，他們覺得我就是故意和他們家小孩過不去，結果第二個學期把大領導搬出來壓我頭上捲土重來，關係戶回來了卻不準平民回來，隔了一個多月，平民的家長知道了，直接打電話過來沖我各種謾罵，我當時情緒難以平復，只想著把這個事情往上報，我當時想畢竟罰人的是上面，憑什麼這鍋我來背。結果第二天，平民的家長威脅上面說要把事情鬧大，當然也只能各種調解，只是調著調著，我就變成了這個事件的被告，我背上了所有的罵名。最搞笑的是第二天，全程沒露面的大領導居然會親自露面並把我抓到辦公室一頓訓斥，是的，我忍不了了，他說一句我頂一句，畢竟我作為為他擦屁股的人，已經擦得滿手屎了，我不介意再噁心一些。結果就是在之後的例會上，我被當眾批評，批到血肉模糊，噁心到極致。我沒有參會，並非懦弱，而是怕自己抑制不住自己，直接從樓上一躍而下。又隔了段時間，大 boss找我談話，我當即承認一切都是我的錯，是我能力不足，請辭班主任一職。結果也只換來boss的一句他考慮一下。從此我每天開始思考，我當班主任的意義是什麼？我活著又是為了什麼？從那時開始，我的失眠癥狀越來越嚴重。心裡想著快高考了，每天支撐我的信念是我要對孩子們負責！依舊昏天黑地地努力工作著，撐不下去也要強撐著，直到他們考完試，突然一下子就像山洪潰堤，整個人精神都誇了，晚上睡覺的時候，我把瓶子里剩下的安眠要全吃了，第二天醒來已經躺在了醫院裡。做了心理測試，重度抑鬱。家人憤怒地找到了學校，想問問他們到底是怎樣把我逼成了現在的樣子，這一次他們終於鬆口說我可以不用當班主任了。一整個暑假徹底地放空自己，努力配合治療，在藥物的幫助下我的情緒已經平穩，是的，我要靠吃藥、複診度日，即使如此，當看起來表面很正常的我出現在學校的時候，知道我病情的人總會懷疑地看著我，懷疑我是裝病，理由是我看起來很正常，可他們永遠不知道我現在的正常是我付出了多大的努力才換來的！我就願我能早日不用再吃藥吧。

女班主任一名，8個班16節課，沒班主任之前，每天可以八點過才醒，上課前30分鐘到校(提前備好課)，現在，每天7點必須起床，7點45到校，下午6點25之後才能離開。沒有時間處理學科教學任務，連改作業都很馬虎了。每天要擔心學生安全，和家長打交道，一旦天氣異常，電話和qq會爆掉。班主任是個全能保姆這句話一點不假。現在回憶沒有班主任的日子，簡直是天堂。我願意一周上20節課都不願意當班主任。

這個問題，作為一名奮鬥在第一線的職中班主任，只能呵呵呵。進學校前，覺得職校沒有任何升學壓力，考試壓力，只要能穩住這幫青春期的孩紙就能平平安安……然而，我還是太年輕，永遠不是你心裡想的這樣，是啊，沒有考試壓力了，有活動壓力啊！每個學期一周一年級小活動，半月一全校大活動！每個學期不是掰著手指頭過日子，而且想著還要完成幾個活動就能放假了，然而，有些活動還是必須班主任到崗並參與，我就參加過一跳大繩的活動，還不準甩繩子！校長，你出來！職中的孩子大家都懂的，都是叛逆期無限延長的時期，各種叛逆，一個眼神，一種語氣都能引起他們各種不滿，打架，群架更是家常便飯，作為校領導們，讓全校班主任簽訂責任書，內容是，不允許學生發生打架鬥毆事件，發現一起就如何如何…對班主任的約束力也很強，不準在辦公室里訓孩子，不準在班級外面訓孩子，不準罰站，不準罰錢，不準體罰，不準……我想說，我們可以干哈？光靠嘴巴兩張皮就能讓十幾年思想行為偏激的孩子變成乖乖仔么？吐槽這麼多，當然啦~當班主任也有溫馨的一面，比如看到她們教師節的時候給我寫了一段話，我就感動得一塌糊塗，也確實在她們身上投入了很多精力，時間，希望她們都能有好的結果。

如果可以選擇，不管新老教師，大多數都不想當班主任……因為不當班主任真的比較幸福哦！我不是班主任，雖然不是跟所有老師都熟絡，但是和語文組以及一起來的人都挺熟的。邊緣化，怎麼說呢，難道你想成為整個年級組的熟人？那確實得是班主任，事多，經常開會，慢慢就熟了……

當班主任的羨慕不當的，不當班主任的羨慕當的

科任老師就像學生的哥哥姐姐，還是隔壁鄰居家的哥哥姐姐，不是是親的。而班主任卻是孩子的親爹親媽……科任老師會告訴你孰是孰非，會批評教育你，但是不會像孩子的親爹親媽一樣為孩子的成長操碎了心，為孩子真正的負責任

大家都不愛當班主任，何談不當班主任被邊緣化？也許是有其他的原因吧？

家人有不少當教師的，從我的角度看來，班主任跟普通老師的區別主要在於責任，普通老師的責任是教書，把自己帶的科目教好基本上是他的所有責任了，而班主任的責任，除了教書，還有組織各種活動（體育比賽娛樂活動等），與家長交流（家長會，家訪等），保證學生的安全（在校期間的行蹤，防止校園暴力，對周邊危險區域的警告），對學生的思想進行了解（早戀在老一輩老師眼中仍然是不合時宜的），關注學生的整體成績（成績下降需要尋找原因，偏科需要糾正，上升需要問問是不是有更好的學習方法等）。我記得的就是這些，不知道有沒有遺漏的。

班主任的責任比普通老師多太多了，但是相應的補貼幾乎可以忽略。

是班主任被邊緣化

學生都防班主任，尤其是自習課，先找班主任在不在，長期觀察後門玻璃。

任課老師就比較放鬆。

至於學校，班主任費大多是按照班級成績衛生紀律排名發的，扣分就扣班主任費。扣多了校長談話制，先數落，後同情。

在班主任當中流傳著這麼一句話，操著聖母的心，掙著白菜的錢。

小學班主任是長期長在班裡的，很少回辦公室的。

說班主任補助的，每月兩百的基數，多五個學生多20元，如果誰願意單純掙班主任費，任何一個班主任都願意讓你掙。

如果是主科老師的話，早當晚當還不是得當。

班主任有補助