學術會議上，如何吸引聽眾提問？

昨天讀了篇挺無聊的論文，獨無聊不如眾無聊，發出來給你們看看。

最近有兩個知乎提問可以關注一下：

在北美大學取得教職（assistant professor）是怎樣的體驗？

當代歐美學術圈有哪些特徵？

這裡面都提到了social的重要性。學術會議是科研工作者們很重要的社交機會，除了會議間隙的閑聊，在會議進行時，報告人做報告、聽眾提問不僅是學術交流，也同樣是社交的機會。所以，如果能夠讓更多的聽眾聽自己的報告，並且有更多的人提問，那將會是一個擴大論文影響和自己社交圈的好機會。

越來越多的學術會議不止接受某一個主題的文章，而是把不同主題分到不同的分會場（session），聽眾則需要選擇去聽哪個分會場的報告。那麼，什麼樣的報告會吸引更多的聽眾呢？

去年發表在 German Economic Review 上的一篇文章，三位作者 Isabel Günther, Melanie Grosse, Stephan Klasen 研究了學術會議分會場聽眾規模和提問數量的影響因素。

Günther, I., Grosse, M., & Klasen, S. (2017). How to attract an audience at a conference: Paper, person or place?. German Economic Review, 18(4), 468-491.

作者選取的研究案例是2012年在德國哥廷根大學舉行的 German Economics Association 年會（美國有AEA，德國有GEA...），那次會議的主題是「21世紀勞動力市場的挑戰與機遇」。參會的共有637人，其中做報告的有436人。數據來源除了會議組織方以及網路上公開的信息，還有論文作者在會議上做的survey。

分析過程比較簡單，就是做了個回歸，結果如下：

關於聽眾規模：

在會議第二天的上午晚些時候的報告聽眾比較多（會議共三天）

靠近咖啡供應的會場聽眾比較多

題目太長的報告吸引的聽眾少

關於提問數量：

小會場的提問比較多

年輕學者（博士生）和年老教授（或正職教授）得到的提問比較多

女性聽眾提問數量少於男性

文章做的很簡單，而且只選用了某一次會議的數據，研究結果能否擴展到其他地區也是不確定的。這種研究對於經濟學發展似乎也沒有太大意義，不過作者自己也寫到，文章主要是希望能為未來的會議組織者提供一些建議，呼籲大家重視對會議議程的安排。

對於科研工作者，特別是剛剛開始學術生涯的博士生來說，或許也有一些啟發，例如去哪個會場聽報告遇到的人會多一些。

當然，還有，coffee break 之前的那個報告結束後，最好趕緊跑去拿喝的，要不肯定得被最近會場的人給搶完了