家長如何幫助孩子培養批判性思維技能？

批判性思維（Critical Thinking）又稱明辨性思維或思辨思維，是當今社會炒得很火的名詞。那麼什麼是批判性思維？我們又該如何培養孩子具備這樣的能力？

什麼是批判性思維？

「批判性思維」（critical thinking）是個舶來品，但是，作為一種思維傾向和技能，在各民族文化中都能找到它的影子。在古代，「思辨」這個哲學術語早在儒家經典的《四書》的《中庸》中就有記載：「博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。」

在可追溯的歷史視野內，世界上第一個定義「批判性思維」的人是美國哲學家約翰·杜威（John Dewey)。杜威在《我們如何思考》中稱之為「反思性思維」（reflective

「（反思性思維是）對觀點和被認同的知識所採取的主動的、持續的、仔細的思考；其方式是探究知識具備什麼樣的支撐，可以得出什麼樣的結論。」

杜威認為，人和物體的最重要區別在於，人可以自我革新，而物體一成不變。物體的改變只能受到外在的影響，而人自我革新的方式在於積極、主動的思考。但是，主動的思考不等於主動的知識學習。一個知識豐富的人如果不具有把自己和知識分離開來的能力，那麼跟被動的物體沒有任何區別。

所謂反思性思維，就是一種能夠把知識當做對象反覆錘鍊的思維模式。對於任何一個觀點，具有批判性思維的讀者的第一反應不是「我需要找到正確的理解方式」，而是「作者的這個觀點有什麼支撐」、「這樣的支撐是否合理」。能夠問出第二種問題非常可貴，但在中國的教育體系中，學生們普遍缺乏這種把文本放在和自己平等的位置上，與之對話的能力。

早在20世紀80年代，美國、英國、加拿大、澳大利亞、紐西蘭、菲律賓等國家就已經把「批判性思維」作為高等教育的目標之一。1998年10月於巴黎召開的世界高等教育會議就曾發表過《面向二十一世紀高等教育宣言：觀念與行動》第五條「教育方式的革新：批判性思維和創造性」明確指出了「高等教育機構必須教育學生，使其成為具有豐富知識和強烈上進心的公民。」

其實，批判性思維在生活中隨處可見。我們在聊天中經常輕易地陷入他人的某一觀點或理論中，對於「權威」的言論更是不假思索地堅信和傳播，其中沒有自己一絲一毫的思考和意見。這一點也體現在了孩子的學習中，我們在問孩子關於「為什麼」問題時最常聽到的解釋就是「老師就是這麼說的」；如果進一步追根究底，得到的就是孩子不耐煩的三個字「不知道！」。

孩子之所以這樣回答，原因就在於他沒有融入批判性思維的學習環境。孩子陷入了被動的學習狀態，沒有了自己的思考。只是一味接受知識的灌輸，而不經過思考加深記憶的學習過程，常常會造成所謂學得快，忘得更快的情況。

美國當代著名的心理學家、教育家，芝加哥大學教育學教授本傑明?布魯姆在《教育目標分類：認知領域》一書中幫助我們認清了出現這樣狀況的原因。

（圖為布魯姆金字塔）

從布魯姆金字塔來看，大部分孩子的學習都只停留在了記憶、了解和應用到書本的階段，然而沒有結合孩子實際生活和自身世界的學習是典型的「填鴨式教育」。學習的過程應該是不斷激發孩子的主觀能動性，使孩子更多地去思考，從而解決一個問題然後有滿足感的一個過程。有意識地去培養孩子獨立思考和主動提問的習慣在學習中至關重要。

那麼如何培養孩子的批判性思考技能呢？

1、 給他們玩耍的機會Provide opportunities for play.

孩子們能夠在玩耍的過程中探索事物間的因果關係。試想，如果我把勺子從一個高高的托盤上一個又一個地扔下來，或者同時把兩個彈珠滾到一個滑道上，會發生什麼事？怎樣抽出木塊能讓一個積木塔保持平衡？又或者家長可以給孩子找一些思維訓練題，包括字謎、趣味奧數題等可以讓孩子靈活思考的內容。例如：「什麼東西減去一個角，反而會多出一個角」？通過為孩子提供室內外玩耍的空間和時間，你可以給孩子提供一些開放的機會，讓他們多嘗試一些事情，看看他們是否能做出不同的反應。這些實踐經驗將成為孩子以後提高抽象的批判性思維的基礎。

2、 停頓和等待Pause and wait

和孩子溝通的時候，需要給孩子足夠的時間思考。要知道，讓孩子獨立嘗試完成一項任務，或給出一個反饋是至關重要的，但這並不容易做到。在孩子正在思考時或說話之前，試著控制自己默數60下，足夠的耐心會讓你的孩子有機會思考他想怎麼做、應該怎麼做，而不是像以往給出他的本能反應。這樣，孩子才能在獨立思考上取得進步。

3、 不要立即打斷孩子Dont intervene immediately

一些複雜情況下，家長應該試著默數120下甚至更長時間，你可以觀察到你的孩子在行動之前做了什麼。這時要注意的是家長一定不能去幫孩子完成任務。對年幼的孩子來說，耐心地重新擺弄好自己的玩具，可以鼓勵他們遇到問題自己努力去解決，提高他們的執行能力。對於年齡較大的孩子，家長可以拋出一些思考性問題，並同時提供足夠的參考信息，這樣孩子不會感到沮喪，而絕不是你幫助他們去解決問題。

4、 多問孩子開放性的問題Ask open-ended questions

要幫助孩子去批判性地思考問題，而不是下意識回答孩子向你提出的問題。比如，當他們問你問題時，反問回去：「你有什麼想法？你認為這裡發生了什麼？」不管你認為孩子的回答正確與否，都要尊重他。你可以說：「那很有趣。告訴我你為什麼這麼想。」或者說：「我很想聽聽你的想法。」「你怎麼解決這個問題？」「你認為我們在哪裡可以找到更多的信息來解決這個問題？」

例如，一輛汽車撞到了一個老人，不能下意識判斷一定是車子太莽撞，也不能僅憑猜測就判斷是老人違反了交通規則，讓孩子認識到：不能單靠表面來下結論。引導孩子從多個角度思考車禍，注重培養孩子搜集細節信息以及處理信息、分析信息的能力。

5、 幫助孩子進行大膽假設Help children develop hypotheses

在親子活動中花些時間去幫助孩子進行假設，是一項有助於鍛煉孩子批判性思維的練習。試著問你的孩子，「如果我們這樣做，你認為會將發生什麼？」或者「讓我們預測下一步會發生什麼。」

6、 鼓勵他們用與眾不同的方式進行批判性思考 Encourage critical thinking in new and different ways

家長可以通過讓孩子有不同的想法、方案，幫助他們磨練創造性的解決問題的能力。比如可以問他們這樣的問題:「我們還能嘗試什麼其他的想法？」或者鼓勵你的孩子通過說出「讓我們想想所有可能的解決方案」來產生選擇。

當然，有些情況下孩子難以做出決定，父母是需要介入的。在這個時候，父母建立自己的批判性思維是很有幫助的。家長可以通過向孩子舉例說明決策產生的全過程，描述決策前的每一步你的頭腦里都想了什麼，孩子從觀察和聆聽家長的想法中可以學到很多東西。所以，花時間讓你的孩子解決問題，是培養孩子長期批判性思維能力的關鍵。