孩子寫作業慢咋辦？

02-20

11月27日，湖南長沙的余女士將一張8歲孩子做作業睡著的照片發在了微信朋友圈，引發輿論廣泛關注。有很多家長說自己家孩子也面臨這個問題，為了提高孩子做作業速度，無論是苦口婆心地講道理、慷慨激昂地說教，還是沖著孩子大吼大叫都沒有效果，最後陷入束手無策的境地。今天，小編就針對孩子寫作業慢的問題，介紹一招比較成功的辦法，家長朋友們不妨試試。

一、增強孩子的時間觀念

從大吼大叫的教育方式轉變為平靜溫和的教育方式，教會孩子主動認時鐘，與孩子「討價還價」約定完成作業的時間。比如：根據當天的作業量估算最長時間，詢問孩子的意見，假設約定當天晚上20：30分前完成作業。

二、增強孩子學習的自我管理能力

在規定時間20：30內檢查作業時，如果有不認真書寫的情況，要求要重新寫，這一點不能讓步。

三、增強孩子學習的主動性

如果在規定時間前完成作業，有獎勵。但是要求出錯不超過 3 處，且書寫認真、規範。其獎勵為：提前完成作業的剩餘時間，可以自由支配（包括玩電腦等），還可以得到一枚小紅星（攢夠七枚小紅星可以得到一套新書或玩具）。

四、增強孩子學習的誠信意識

最後，將約定的內容寫到一張紙上並鼓勵孩子鄭重簽上了自己的名字。

通過以上方法，第二天，孩子大約提前 30 分鐘完成了作業，而且幾乎沒有錯誤，書寫也比較規範了。孩子挑戰性地問：「剩下的時間，我真的可以想幹啥就幹啥嗎？」我肯定地說：「當然啊！」孩子玩了半個小時的遊戲，很興奮！看著時間到了，孩子果斷地關了電腦。第三天，作業也完成的很快，節省下的時間，還看了課外書……

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我只記得我小時候寫作業特別快，而且特別投入，家長不催自己就特別積極的寫。。。因為家裡人說我們不管你寫作業，你什麼時候寫好什麼時候吃飯，寫完作業剩下時間想怎麼玩怎麼玩（?ò ? ó?）

家長在那看電視，打麻將，孩子肯定會受影響，無法安下心來做作業……要想改變孩子，首先必須改變我們自己，為孩子創造一個做作業的環境。

您好，很多家長都好像都有這個經歷，因為我沒有見到孩子啊。小學四年級有這個問題，有可能是孩子他的手臂氣不通，很弱。也有可能在學前握筆姿勢不對，比如握筆太往前，因為她手臂沒有力氣，寫字了就特別的累，還有的握筆姿勢不對，寫字也特別累，三四年級的小孩很多時候因為握筆姿勢，因為手臂沒有力氣，孩子不愛寫作業，是身體的問題，這個問題沒有解決，然後一直延續到二三四年級的時候，那就比較麻煩啦，因為我我沒見你的孩子是不是比較瘦弱啊？如果孩子比較瘦弱的話，那就是在營養上和鍛煉上要跟上，在握筆姿勢上要要很耐心地跟孩子講，如果作業量特別大的話，可以跟老師申請，要適當的給這個身體比較弱的孩子一些減免，要給予照顧，不然的話孩子一直處在小跑也跟不上同學的這個狀態，身體弱可能是一個表現，那還有一個呢？就是他不喜歡寫作業是因為沒有榜樣，所謂的榜樣，比如和小夥伴們一起寫，還有一種，那就是家長也在寫作業，。

我從一開始上學的時候，就被要求放學護甲做完作業才可以干別的事情，所以漸漸的高效率的完成作業變成了一種習慣。。。。。。。

首先家長要分析孩子為什麼寫作業慢？因為注意力不集中還是因為上課沒有聽明白。有些家長會做注意力訓練，其實家長要知道，孩子在玩玩具的時候，注意力很集中，但是在做作業或者聽課的時候，注意力反而就沒有了，那麼就是孩子的學習興趣沒有培養起來，孩子沒有興趣自然寫作業就磨蹭了，那麼家長要做的就是如何提高孩子的學習興趣，而不是一味的讓孩子快點寫作業，一味的催促。打罵和批評都只會讓孩子的學習興趣降低，更會讓很多孩子厭煩學習，沒有自信，家長要用正確的方式教育孩子。

你現在這個情況，恰恰是要做到放手。其實讓孩子做作業這件事情，是你逐漸幫助他建立一種能力，就是他能獨立去完成作業這樣的能力。在建立這個能力的過程中，比方說一年級，你給她的幫助是比較多的，之後慢慢去放手，再慢慢放手，到了三年級之後，你孩子就能獨立去做作業了。所以說，孩子在學校里出現的這個情況是一個真實情況，在家裡頭你盯著看的，反而不是一個真實的情況。所以我建議你這樣來處理。

第一在家裡面要跟孩子商量好，現在到二年級了，媽媽會怎樣去放手你，當媽媽放手的時候，你肯定不可能一下子就滿足媽媽的期待。比如說媽媽不盯著你做作業了，有可能你做作業就會晚。媽媽可以有一段時間接受你做作業比較晚，但是媽媽希望你改進的方向是什麼。做作業晚了，第二天的整個生活就被打亂，他會受到這件事情帶來的一個懲罰。那麼下次媽媽再好好的商量，今天我們可不可以略快一點，用多長時間來做完作業。媽媽不陪伴你了，但是我們來一起設一個鬧鐘，看能不能在這個時間之內完成作業。你反而是要一點一點放手，去讓他建立自主做作業的能力。

其實各年級的孩子都出現做作業的這種問題。我發現高年級時發生問題的，並不是說低年級不存在，而是因為低年級的課程對孩子的能力來說，可能是小菜一碟。那我們輔導孩子做作業實際是幫他建立一種能力——當他碰到困難時，他該怎樣去做？他想降低標準的時候，又要怎樣去做？你孩子現在出現這個情況反而是很好的一個情況——就是他真正在作業上碰到挑戰了。那麼他此時需要構建的能力，就是當我碰到讓我覺得挑戰的作業時，我的心態是怎樣的？我要怎樣去對待它？這時候，就是你來介入到孩子作業中去幫助他一把的很好的時機。

所以在他現在做作業的時候，你不要盯著他，你要放。這個過程中你要看：當他碰到難點的時候，你不管他，他會怎樣去處理？而你需要做些什麼可以幫助他，你要把裡面這個道道搞清楚。這樣你的孩子才能有獨立的能力，而不是說依靠媽媽的能力。他能夠獨立做作業的能力，反而是你要幫助你孩子培養的。

這還不簡單，定個時間。準時寫完給個獎勵，絕對快的一b...

我小學的時候一到周五放假回到家飯都不吃趕緊把作業全部做完，然後周末盡情玩。那種感覺真爽。