優秀的父母滋養孩子，無能的父母壓榨孩子

02-19

《甄嬛傳》和《黑鏡》中的案例，告訴我們什麼？

本月我們的兒童教育主題關鍵詞是「滋養」。「心靈滋養」系列的幾篇文章，都是在我與心理諮詢督導師甘老師@某甘的共同討論中一點點完善的。

本月文章的心理學理論基礎，主要來自英國兒童心理學家兼兒科醫生溫尼科特的《萬千心理：孩子、家庭和大千世界》。

我們通過討論現實案例和兒童心理學理論，試圖解決以下幾個問題：

1. 為什麼說「優秀的父母滋養孩子，無能的父母壓榨孩子」？

2. 為什麼有的人會有一種潛在的自卑情結，認為自己的成功是對父母的背叛？

3. 愛的匱乏，讓孩子成為精神上的乞丐

4. 「富養」真的有用嗎？經濟條件一般的家庭，能不能實現對孩子的「精神富養」？

5. 什麼樣的早期兒童教育最能滋養孩子的身心，讓他們自由成長？

6. 想要「滋養」而不是「壓榨」孩子，父母具體應該怎麼做？

由於這個話題體系比較宏大，本周的文章我們主要集中解決第一點：

為什麼說「優秀的父母滋養孩子，無能的父母壓榨孩子」？

英國兒科醫生兼心理學家溫尼科特在他的著作《萬千心理：孩子、家庭和大千世界》中指出：

每一個寶寶都有自主的發展潛能，他們鮮活而獨特，絕對不能被一視同仁或一成不變地對待。每一個寶寶都有活力無比的「生命之火」，驅動著他們存活下來並不斷發展。成長和發展是寶寶生命中與生俱來的一部分，它自會促進寶寶長大成人，而且「不需要我們搞懂它是如何運作的」。

換句話說，成功的個體和溫室花朵不同，他們不是被「培養」出來的，而是在父母愛的滋養下自發而主動的成長、發展和成熟的。父母能夠提供合適的發展環境，但僅此而已。成功需要孩子本身的主觀能動性，父母不可能通過「操縱」孩子而將他們推向真正的成功。

溫尼科特寫道：

「你如果想讓小嬰兒最終發育成既健康、獨立，又合群的成年人，你就一定要給他一個好的開始。這個好的開始就存在於你和寶寶天然的親情關聯當中，這種關聯就是『愛』。」

優秀的父母能夠用充沛的愛來滋養孩子。溫尼科特對於成年人用了「健康」、「獨立」和「合群」3個詞語來形容。然而，對於「愛」的定義，只有「天然」這一個形容詞。他認為，只要父母發自內心的愛寶寶、順其自然的養育寶寶，就等於給了一個嬰兒好的開始。這樣的養育模式，就是「滋養型」。

在父母愛的滋養下長大的孩子，陽光開朗有自信，他們相信自己是有價值的，是值得被愛的。他們不害怕捍衛自己的權利，哪怕遇上再強大的對手，也不會卑微的低到塵埃里。這樣的孩子不害怕失敗，因為他們很清楚，哪怕一件事沒做好，哪怕遭遇了慘痛的失敗，也不代表自己不好。

被愛充分滋養過的孩子，從小習慣了自我鼓勵。他們不像從小被壓榨的孩子，遇到挫折首先自我攻擊。

有人分析過《甄嬛傳》中的角色，結論是甄嬛和安陵容是「富養」和「窮養」的極端典型。這個觀點我是同意的。

成長環境的不同，父母養育方式的不同，導致兩個同齡的姑娘在面對強權壓力下的態度大不一樣。

同樣面對強者的威懾，甄嬛的態度是不卑不亢的正面剛。她的名句：

「容不容得下我，是您的氣度，能不能讓您容下我，是我的本事。」

然而，安陵容面對挫折和強權壓迫時，態度則是自卑消極的——「原是我不配。」

之所以兩個人物會形成如此不同的性格，是因為前者的原生家庭很幸福，而後者則很悲劇。

甄嬛是個典型的從「滋養型養育」中長大的孩子：父母一直當她是掌上明珠，不僅物質上給予最好的，也給她找好老師悉心教導，讓她從小多才多藝有文化，對自己有信心。她的性格基礎色調是溫暖明快的。

安陵容則是個典型的在「壓榨型養育」中存活下來的孩子。她的原生家庭中，爹不疼，娘早逝，習慣了節衣縮食，還常常遭受來自親戚的精神暴力。可以說，她的成長環境危機四伏，所以在她的心靈中投下了許多陰霾和懷疑的種子。

「壓榨型養育」是「滋養型養育」的對立面。如果說滋養孩子就是自然而然的給孩子愛與接納，那麼「壓榨型」養育也很好理解：

無能的父母，自身不夠健康，缺乏愛的能力，以一種扭曲的方式去控制影響孩子的人生。

對孩子的「壓榨」可以有不同的類型。第一種「壓榨」，是父母有意忽略孩子的生理需要（任憑孩子餓得哭叫而不去理睬），壓抑孩子的情感需要（當孩子需要關注和支持的時候故意抑制他們）。

這一類的壓榨，與虐待兒童無異，會產生非常嚴重的後果。

世界衛生組織發布的報告稱，兒童時期遭受虐待很可能導致孩子的大腦發育遭受損傷。被虐待的孩子在成年後，更容易施加暴力或淪為暴力受害者，更容易吸煙成癮、肥胖、抑鬱、進行高危性行為、意外懷孕，甚至酗酒和濫用藥物。

第二種，我們可以稱其為不明顯「壓榨」，是父母有意的把世界描繪出一個惡意的、充滿危險的地方，而將自己多愁善感、精神過敏的傾向投射到孩子身上。這類父母不是不愛孩子，而是習慣於用扭曲的方式對孩子表達關愛。

這類父母往往過度擔心孩子遭遇挫折，自作主張的剝奪孩子自行體驗外部世界的機會。

在《黑鏡》中，有一個故事是這樣的：母親對女兒過度保護，害怕女兒受到外界的傷害，於是給女兒的大腦裝上監控系統隨時緊密監控她。一旦女兒的情緒受外界事物影響，出現緊張感，壓力源就會在女兒眼前被自動打上馬賽克。

母親期望通過這種方式讓孩子永遠生活在世界光明的一面。然而，如此這般的過度的保護，最終會導致孩子的無能和退行，甚至精神崩潰。女兒終於與母親決裂，主動嘗試了自殘、吸毒、濫交……所有母親想要保護她遠離的事物，她全都反叛式的體驗了一遍。最後，女兒爬上一輛陌生人的卡車，絕塵而去，不辭而別。

溫尼科特說：

「『愛』可不是指的精神過敏和過度擔心。母愛中也包含著慷慨、力量以及謙遜的成分。但是精神過敏和過分擔心，是絕對不在母愛之中的。」

這個對母愛的解讀，剝去了母愛神聖的外衣，坦陳了母愛中的愛與恨，把母親們的那個光環下陰影的部分也包含其中。這其實是件好事，因為父母終於可以鬆口氣，不會再對自己有時候冒出來的恨意而感到害怕和羞愧，從而能更坦然的面對自己和寶寶。

如果不希望自己成為精神過敏、壓榨孩子的養育者，父母和老師應該怎麼做？

想要成為能夠滋養孩子的養育者，首先自己要是一個身心健康的人。要讓孩子覺得自己的養育者強大且平和，發生什麼事都能「兜得住」。

溫尼科特指出，所謂「滋養」體現在許多育兒的細節上。例如，在母親給嬰兒餵奶時，應當遵循孩子的節奏，允許他們在需求的時候得到食物，而不是教條主義的每隔兩小時喂一次。允許孩子吃一會兒，玩一會兒，而不是嚴格的控制，當孩子偏過頭去時就拿走乳房。孩子需要被母親全然接納，才能漸漸形成對世界的安全感。

同樣的情況，孩子漸漸長大了，難免在探索世界中會做一些事，讓父母感到煩惱。這個時候，如何教育孩子就成了個大家爭論不休的問題。

有的人主張對做錯事的孩子要打一頓，這樣才能讓孩子「長記性」。事實上，體罰這種教育方式早已被證實是有害的：孩子確實會長記性，但記住的不是這件事的教訓本身，而是「父母不是絕對安全的，他們有各種方式可以暴力傷害我」以及「只有我聽話的時候，他們才會愛我」。

在這種不平等關係下，親子關係會埋下了很大的隱患。這是一種對孩子的暴力控制，另一種形式的「壓榨」。

那麼，在父母感到生氣和焦慮時，應該怎麼使用非暴力的方式教育孩子改正錯誤，全然接納和滋養孩子呢？

在北美的幼兒教育體系中，我們建議父母善用「因果關聯」和「剝奪式懲罰」。讓孩子明白，他們的錯誤行為會造成相應的後果，會導致他們不希望的事情發生。例如，因為不好好完成作業，所以不得不在周末取消遊樂園計劃，留在家裡補作業。孩子懂得了因果關聯，以後再做什麼之前都會三思。

打孩子是打不出孩子「一定要努力學習」的主觀能動性的。但是，通過因果關聯去激勵他們，則可以做到。

總而言之，父母如何去滋養孩子，是一個長期的功課。滋養孩子的過程，也是一個自我發現、與自我和解的過程。不誇張的說，這確實是一生的課題。

下期我們會結合心理學理論和案例，繼續「滋養的話題」。下期我們主要談到第二個觀點——

為什麼有的人會有一種潛在的自卑情結，認為自己的成功是對父母的背叛？

敬請期待！

To Be Continued

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