每天7起性侵案，焦慮的家長何去何從？

最近這幾年兒童性侵案件，大家開始頻繁地聽到性侵，尤其是聽到「兒童性侵」這個詞的時候，是從2013年開始。當時網上有個事情特別火，叫「校長開房門」。

湖南省萬寧市後朗小學6名就讀小學六年級的女生被校長帶走開房，直到5月8日晚才被家長找到。此事被網路報導，並且稱為「校長開房門」。

——同年被媒體報導的案件總數達125起。

2014年全國被報道的兒童性侵案件高達503起，平均每天有1.38起兒童性侵案件被報導。

到了2015年，全國被報道的兒童性侵案件高達340起，平均每天曝光的兒童性侵案件有0.95起。

2013年到2016年這4年期間，全國法院共審理了性侵兒童案件10782起。也就是說平均每天都會有7起這樣的案件被審理。

這裡大家要警惕的是，這僅僅是被媒體報導的案件數量，而並不等於真實生活中所發生的數量。我相信還有很多這樣的事情發生，但是不被媒體所知道，不被父母所知道。

因為我們是做兒童性教育的，我們偶爾會跟別人聊起這樣的話題，也會有一些人跟我們分享他小時候的經歷。

他小時候也遇到過類似的事情，但是她的父母、老師、朋友從來不知道他發生過這樣的事情，他一直把這樣的事情埋在自己心底，不被別人所知道。

據BBC報道，聯合國兒童基金會的一項報告稱，世界上約12億女孩到20歲時，大約十分之一曾被強姦或者遭到性侵犯。

這相當於每十個女孩子中就有一個在成年前遭遇性侵或者性騷擾。並且，男孩子遭遇性侵的概率也很高。可能很多家長會以為家裡有女兒要講防性侵，家裡是兒子的就不用講這些。反正男孩子也不會吃虧。

其實並不是這樣，大家印象中性侵都是男的性侵女的，其實也有男的性侵男的，女的性侵男的。我們的防性侵教育並不是只針對於女孩子，對男孩子的防性侵教育也非常重要。

之前女童保護基金公布的調研數據顯示性侵案件受害人年齡呈現低齡化趨勢。而且性侵與被性侵者的關係中，我們發現71%都是熟人作案，而不是我們平常跟孩子所說的陌生人。

而且在熟人作案的類型中，我們會發現老師、鄰居、家庭成員，甚至是自己的父母佔了一定的比例。相信在教育的過程中，很多家長、老師都會跟孩子說一句話，「你要小心陌生人，不要上陌生人的車，不要讓陌生人隨便摸你」，但是我們分析數據後卻發現71%的都不是陌生人。

我們再看一個數據，「如果有人摸你，你不喜歡會怎麼辦」我們將這個問題對孩子調研，竟然有會高達約10%的孩子會選擇「沒啥事忍忍就好」或者「害怕但不敢說」。

仍然有大量的孩子不知道怎麼應對有人摸ta，甚至性侵這樣的事情。兒童防性侵教育在兒童安全教育中其實是一個非常重要的環節。但是由於學校和家庭中性教育的缺失，導致孩子很少從父母、老師那裡獲得基本的防性侵知識，這就導致了孩子的性安全意識是非常薄弱的。

到底我們應該如何對孩子進行防性侵教育呢？其實最基礎的就是我們應該先教孩子認識什麼是隱私部位。

平時我們的褲衩蓋住的地方就是我們的生殖器官，男孩子的生殖器官有陰莖、女孩子的生殖器官有陰戶。還有我們的屁股和胸部這些都是我們的隱私部位。

在我們平時的生活中，我們的隱私部位不會隨意的給別人看，也不能隨意給別人摸。因為我們的生殖器官是一個自然且重要的部位。我應該像保護身體其他部位一樣去保護好他們。

那到底什麼時候家長可以給孩子講這些呢？

1、比如父母給孩子洗澡的時候是一個非常好的機會，你可以告訴孩子：爸爸媽媽現在看你裸體是為了幫你洗澡，為了保證你的健康，其他時候我們的隱私部位是不能給別人看或者給別人摸的。同樣，你也要學會去給自己洗澡，這樣子爸爸媽媽以後就不會去看你的隱私部位了。

2、那還有比如孩子看到其他小朋友掀起自己的外衣，或者父母跟孩子走在路上看到有小朋友赤膊上身。我們就可以告訴孩子這種行為是一種不文明的行為，我們不能在公共場合暴露自己的身體。

在外面玩看到其他小朋友隨地大小便，這時候也是非常好的機會。我們也要告訴孩子我們的生殖器是我們的隱私部位，不能隨地大小便，這是非常不文明的行為，我們也不能把我們的隱私部位暴露出來。

那我們如何去判斷自己的孩子是否知道什麼是隱私部位？

這時候家長在一張上畫兩個小人，一個男孩，一個女孩。然後讓孩子用紙筆在畫上給隱私部位畫上衣服。

如果孩子能夠很清晰、準確地在小人上面畫上他們的衣服，那說明孩子已經懂了什麼是隱私部位。當然家長也可以和孩子玩一個情景模擬的小遊戲，父母扮演其他人去觸摸孩子的生殖器官，讓孩子在具體的場景下做出拒絕的反應。

最開始國外在做性教育的時候，會強調這麼一句話就是：背心褲衩蓋住的地方是我們的隱私部位，不可以給別人看，也不可以給別人摸。這句話目前在國內也是非常的流行，很多家長都會從小向孩子強調這句話。

但是為什麼我們卻要特意強調生殖器官的名字以及強調它像我們身體其他部位一樣呢？因為當我們在給孩子進行防性侵教育的時候，如果只是強調隱私、危險，只會讓孩子對自己的生殖器官更加排斥。孩子會覺得這些部位非常的特殊，而且還總是給自己帶來傷害。

所以我們需要讓孩子意識到不是因為它特殊我們才保護它，而是因為它是我們身體重要的一部分我們所以會像保護其他部位一樣的去認識它去保護它。

另外我也特別想和大家分享的就是防性侵教育固然重要，但是當我們給孩子進行性教育的時候絕對不能只提性帶來的危害。當我們只向孩子傳遞性侵的時候，很容易讓孩子更加害怕性。

大家可以思考當我們在向孩子介紹遵守交通規則的時候，雖然我們也會告訴孩子如何避免被車撞。但是為什麼孩子不會在生活中害怕汽車？因為我們也會告訴孩子汽車可以給我們的生活帶來便利，可以幫我們帶到我們想去的地方。

正是因為我們既告訴了孩子汽車好的一面，也告訴了孩子汽車可能給我們帶來的風險。所以孩子既懂得遵守交通規則，也不會恐懼害怕汽車。

所以我們在給孩子進行性教育的時候也一定要向孩子傳遞性積極的一面，比如正是因為有了性才有了我們，性也是爸爸和媽媽之間表達親密與愛的行為，性並不是一件噁心可怕的事情，只要我們學會了保護自己我們就以很好的規避性帶來的傷害。

性教育不僅僅是這些安全和衛生知識，性教育最重要的是對孩子價值觀的教育。讓孩子懂得平等、懂得尊重、懂得做出負責任的決定這樣的價值觀將會陪伴孩子一生，讓孩子成為一個擁有健全人格的公民。

最後當我們在和孩子強調隱私部位不能讓別人摸不能讓別人看的時候，我們也要意識到，任何教育包括性教育都不是一刀切的。

比如當男孩子去醫院看包皮的時候，隱私部位可以給醫生看嗎？假設父母給孩子洗澡的時候，父母也不能看孩子的隱私部位嗎？所以任何教育，不僅僅是性教育，絕對不可以一刀切。

在這裡我特別提出一個新的概念叫做場景式的性教育。我們不是告訴孩子一句：隱私部位不可以給別人看，然後就讓孩子自己去應對複雜的世界。

我們需要通過一個個具體的場景去鍛煉孩子的安全意識，提高孩子的應對技能。

這是我們通過六個預防性侵害的主題課程，第一節課：該如何幫助孩子劃定隱私的界限，在下一節課中，我將詳細的帶大家了解如何通過場景式的性教育更好的給孩子進行防性侵教育。

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