漢化了的少數民族是否還應該看做少數民族？
高中時班裡面的回族同學已經完全被漢化，沒有任何回族獨特的文化、習慣或者信仰，和普通漢族沒有兩樣，但是卻享受著諸如高考加分的一系列優惠政策。這是否合理呢？
分析有時候不能光看表面現象。我國現在民族之間的區別對待，這應該是民族政策的結果。我國的民族問題往上數，應該是斯大林的鍋。我國的五十六民族怎麼來的？中國經過幾千年的發展，真的只有五十六個民族嗎？
中國民族識別
與西方大多由單一民族構成的民族國家不同，中國自古以來民族混居雜處，難以細分。辛亥革命後，雖有漢、滿、蒙、回、藏「五族共和」，但中國並不僅只有5個民族，後雖有修正，卻終未有確數。1939年，毛澤東在《中國革命與中國共產黨》中認為，中國可能有數十種少數民族，但提到名稱的不過9種。 鑒於此，1953 年大陸第一次人口普查，要求按「名從主人」原則，讓各民族自報族稱。結果全國自報登記的民族名稱逾400種，僅雲南一地便有260多種民族名稱。……根據1990年第四次人口普查結果，中國正式確認56個民族，其中有55個少數民族，少數民族總人口為9120 多萬，佔全國總人口的8.04%。
這就是漢族和少數民族的由來。也是民族政策被考慮和制定的開始。
從政治角度考量，龐大的民族數量，將令民族自治區域難於劃分管理。此外，各民族人口多寡又涉及少數民族代表名額問題。按規定，少數民族代表需以人口比例分配，若人口數量不足，則至少分配一個代表。但比例不同，會在各民族間一些待遇上產生不平等。故而，甄別上報的400多個民族，判斷其是漢族還是少數民族，是單一少數民族還是較大少數民族中的一支，成了1953年後民族工作的首要任務。
知乎上很多人無論提問還是回答的時候，往往都搞錯了一件事，就是漢人和漢族搞混了。
漢族的正式官方確認到現在歷史也不過幾十年，而歷史上漢人往往指的是中原地區的人，這樣算不少少數民族都可以算到漢人範圍，因為漢人在歷史上一直在同化外來各族。原問題：
漢化了少數民族是否要被看做少數民族看。
漢化這個詞很喜聞樂見，漢化是什麼？指文化漢化還是使用同一種文字？
造字與書史
上世紀50 年代的民族識別大抵結束於1956年，民族調查繼之而起，內容涵括各少數民族歷史文化、社會形態以及語言文字。民族社會歷史調查則由彭真領導。兩者各自開展工作。 當時，中國尚有許多少數民族有語言而無文字。1951年，中共提出 「幫助尚無文字的民族創立文字，幫助文字不完備的民族逐漸充實文字」。1956 年少數民族語言研究所成立，為少數民族創製文字，借鑒的是蘇聯的經驗。1956年2月，中央民族學院舉辦了400 多人的語言調查訓練班，抽調畢業生和少數民族幹部培訓，後分赴各地調查。 他們共研究了42 個民族50多種語言，幫助有語言無文字的壯族、布依族、黎族、侗族、苗族、彝族等11 個少數民族創製了以拉丁字母為基礎的文字，同時改進與改革了拉祜文、景頗文、蒙古文、維吾爾文和哈薩克文等多種文字。 彭真領導的民族社會歷史調查工作同時進行。調查共寫出資料340多種，計2900 多萬字，整理檔案和摘錄文獻100 多種，計1500多萬字。為少數民族拍攝了大量紀錄片，搜集了一批少數民族歷史文物。從1964 年起，陸續為每個民族出版了簡史、簡志。 在某種程度上，國家發起的大規模造字與書史，奠定了現在中國各少數民族的民族與文化認同。
看起來，不少「五十五民族」沒有那麼落後，在中原地區一直積極的被漢人同化，文字語言也都是漢語漢字，除了本族的少數傳統習俗已經都融入了漢文化圈。
那麼現在看這個民族政策列位是怎麼想的？你知道的並不全面，我也是。我們都是只了解了很少的資料，在很少的認知下進行的分析政策加分、法律傾斜等等「民族政策」，所以我說的難免有錯，輕噴，指出我會改，噴的太狠的又沒有指出問題的屏蔽不謝。什麼是中國的民族政策？中國民族政策：照搬蘇聯模式還是創新中國特色這個是個正面的資料，反面的自己尋找，我不想再被刪答案。
民族意識這個東西，應該算個政治產物。為什麼人類會產生民族意識？是基因決定的嗎？-胡賁的回答民族意識這東西完全是18世紀現代國家出現以後構建的概念。如果想了解歐洲的」民族國家「在國家建設過程(state building這是個現代政治學的專有概念，應該有英文維基百科的解釋)中，各個民族國家，尤其法國、德國、英國等國是如何發明創造民族敘事，發明創造假的民族傳統。甚至如何通過這種身份認同以動員國民從而進行戰爭。
蘇聯成立，後成為了多民族國家；老大都這樣我們就學學嘛，所以官方定義的民族就產生了。
這事也不是怪台上這些人，孫大炮孫蘿莉控那個時候就有了「五族共和」的概念。再往前，清末的憲政也提出了「五族大同」概念。利用民族意識，對抗外來侵略，也確實是不得已的政治策略。不是說民族政策就一定好，能喚起人們抗爭意識，而是當時國內劃分民族時，考慮了給少數民族一定的自治權，這也應剛算是當時的進步，尊重民族文化。當然也出現了不少錯誤問題，比如現在提倡的的保護少數民族民俗傳統，讓他們保留那種原始的風俗，儘管這是對傳統文化的保護，但是這也變相阻礙了少數民族現代化。
逐漸漢化的蒙古族悲哀嗎？- 馬馳的回答 這個回答我非常認同，無論是存在還是消失的少數民族文化，都是一種歷史必然，現代化才是全人類進步的方向，這是歷史的必然。漢化的少數民族不應該是指文化認同就否定整個民族，民族認同感和國家認同感一樣，只要是對發展有利的就可以支持。少數民族雖然被現代化，但是民族內還是有落後，那麼政策支持就能讓一部分人在不公平的情況下獲得補償，這個政策就有部分正確性，教育加分補償不就是這樣嗎？但是也像 @馬特 回答說的，不分輕重的全部加分，也有問題，所以要更改政策，也是合理的。說了很多，發現跑題了，回到問題：漢化的少數民族是否還應該看做少數民族。
我覺得是應該，這是對民族文化的尊重，是對信仰的尊重。要改的不是是否再繼續看待，而是更改對待政策，讓民族政策更合理。不是全部否定已然有了民族認同感的民眾。有問題的是一刀切的政策，不是民眾。所以題主的問題指向錯了，指嚮應該是制定政策的人，而不是享受政策的少數民族。因為我們和他們都一樣，本應該都是國家真正主人，管理者錯了我們要指責的是他們，不是因為政策不均而互相認定民族民眾有問題。這就是我對題主的回答：只要少數民族還有民族信仰的認同感，那麼就要尊重，要改變的是政策，不是民族。不能再用民族政策讓部分人享受不合理優惠，更不能用政策壓制少數民族發展，所有人都有享受現代化的權利。民族是否還繼續存在是民族的人自己說的算，他們有權更改和不更改自己的民族歸屬。
以上胡言亂語沒有邏輯，看看就好了。上面的一段才是回答。我來添加一個另類答案 樓上以為只有少數民族可以加分？真是圖樣圖森破，漢族高考同樣可以加分而且是五十分喲~親~五十分，很簡單，真的很簡單，只要參加民考漢就可以了。 作為一個新疆人以前我也以為只有少民才可以加分，直到我認識了新大的一個漢族學生，從此世界觀被顛覆。他從小生活在喀什地區，住在維吾爾族聚居區，說維語吃抓飯烤包子，和維族小夥伴玩，上維語學校，甚至連長相都趨向於維族。高考維語考試，加五十分上新大，還整了一年的漢語預科學習漢語。畢業都不用參加公務員考試(有tg幫考)，直接進入某top2城市國家安是全世局，一個宿舍的漢族同學都傻眼了，維族同學都羨慕的哈喇子滿地淌。因為太需要，太需要這樣的人才了啊！ 所以樓上的各位如果覺得太憋屈，完全可以漢考民，祖國需要你新疆需要你，工作大大滴好啊，我們新疆人也超歡迎懂維語的漢族人啊。 不過話說回來，這個漢考民的同學在享受和維族同學相同的教學環境，經濟環境的情況下比維族同學多加五十分且就業優惠，是否公平？ 公平，因為這個加分政策不是只針對少數民族的，而是對非本民族語言高考人員的補償措施，堅決支持取消回族滿族高考加分，但是生長在其他民族聚居區的說少數民族需要的應當適當補償。
民族認同這件事，難道不是應該看他自己的意願嗎？他願意自稱漢族就是漢族，他要是覺得自己還是原來的民族就是原來的民族，一個人難道連自己對自己定位的權利都沒有了么。。。另外，能達到所謂漢化水準的少數民族同學有兩種情況，一種是高考加分頂多就是5分10分，這政策真的還沒有批考卷的老師一個手滑來的嚴重。。。另外一種，你知道他的漢語能到這水平要多花多久嗎？還不許人家稍微享受一點優惠嗎？甚至，有的少數民族同學會說，我不稀罕！我憑自己真實水平也能達到，加分反而顯得我弱勢了。。。
那ABC是華人嗎。。。要覺得不是我也沒辦法
我馬說你是你就是，說你不是就不是。合不合理?民族優待本身就是民族歧視，無論是被優待或者非被優待。
都是中國人，搞民族劃分純屬閑的蛋疼
利益相關：漢滿回雜居地區滿族1、民族第一看個人認同，就算完完全全漢化，只要不想改戶口本，就是少數民族。2、我高考的時候，加5分，只用來提檔，不用來錄取。3、我們那現在已經沒有加分了。
題主你問的是兩個問題。
關於問題，應該不應該看他自己是否對這個民族有認同感。另外，血液中的一些東西在某些場合是有一些特殊凝聚力的。關於對問題的說明，我認為不應該。
加分是為了培養少數民族的人才。如果在教育水平低下的地區，加分有助於提升少數民族聚居區當地受教育水平。但是受加分政策惠及的人，能否回家鄉那是另一個問題了。教育發達的省份，加分顯得毫無必要。我高中的時候好多人去改戶口，就為了十分加分。這是人為的不平等。大家在一起讀書十二載，因為血統多加十分，情理不通。利益相關：高考大省少數民族，高考獲得10分加分，名義上叫降分提檔。加分之後直接成了學校在我省招生第一名。感覺虧大了-------對母語不是漢語的人，用漢語學習是非常困難的事情。理想的方法是不按民族身份加分，而用參加考試使用試卷的語言來區分。使用本民族語言的試卷則不加分，使用漢語試卷則可以加分。
加分政策有為了提高少民地區發展的目的，可以改成已所在地區經濟狀況來作為標準，向教育條件較差的貧困地區傾斜。實際上這和少數民族地區有很多重合，但是避免了題主說的不公平現象。
不合理。我覺得高考加分不能以民族劃分，應該以教育水平和母語來劃分。比如，貧窮的山溝里，教育水平必然很差，這裡的學生，不論是哪個民族都應該加分。或者，母語不是漢語，會說自己民族的語言會寫自己民族的文字的人也應該享受加分，但是需要通過類似雅思的聽說讀寫考試來確認。
老實說少數民族高考加分還真有點劣幣驅逐良幣的意思
我就屬於題主口中的完全漢化的回族…在漢民館子吃飯…就是不吃和豬有關的東西…家人朋友間也用豬開開玩笑什麼的…只和漢族同學玩，從小到大沒有回族的朋友除了身份證上的那個字，沒人看出來我是少數民族中高考完全不加分…報案什麼的也沒有優先……
教育加分應該照顧的是教育水平較低的地區，按照地區劃分，比民族劃分合理一些。至於漢化。君是沒見過完全漢化的滿族是怎麼在清朝問題上爭執的。就算你現在把上海市的劃成「上海族」。時間走過一代人，倘若遇見「上海族」和漢族紛爭的時候，他們的立場會讓各位感慨萬千的。
我幫我從不去清真食堂天天和我們吃漢餐的回族同學說一句，應該。不把他當回族加10分他還真上不了我們學校。
應該，因為單純從種族就不一樣，這是一。二來優惠政策要不就別制定，如果制定了再改，肯定會有人鬧事兒。
作為一個少數民族大二的學生已經無力吐槽高考加分這件事情了，請問加這十分真的對於大家而言這麼不公平么？為什麼我們加了這十分就得受到一直的聲討，我大學同學每次知道我是少數民族第一反應不是窮苦落後，就是高考加分！有時候真心覺得國人的常識有必要再普及一下。我高中同學99.9%是少數民族，全省49個少數民意，佔了人口的98%！但凡報考過學校的都知道，錄取是跟全省排名相關的，都加了10分有什麼不公平！排名不變有什麼影響！其實大家在提一些少數民族問題的時候可以稍微理性一點，現狀不一定就是我們看見的那樣，既然國家沒有修改就有它的道理。不否認有些人漢化嚴重，給這些人加分確實不公平，但是這世界不公平的多了去了，而且少數民族不漢化的群體還是存在。
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