我的室友被一張解剖課的大體老師圖嚇到了，反應劇烈，為什麼？
我給我的室友看了一張醫學院的解剖課的圖，他的反應非常劇烈，把我嚇到了，他當時一句話都不說，後來說自己身體僵硬，請問為什麼，不會就是因為嚇到了吧，需要注意什麼嗎？
每個人都有可能對特定的事物產生強烈的恐懼，產生的原因太多就不累述了。比如我在很小的時候看到了螳螂肚裡里鑽出鐵線蟲，並聽說這玩意可以鑽進人腦，於是到現在我一個大男人都很怕蟑螂、蝗蟲、螳螂這類可能寄生鐵線蟲的昆蟲。這種恐懼很難根除，但一般也不會產生特別大的危害。
題主的室友既然害怕解剖圖像，那就趕緊收起來，不要再展示或者談論這個事，過幾天他自然就好了。如果一直有癥狀就儘快求助心理醫生。看了上面的回答，有點不同意見。
有一次參加DISCOVERY channel的一個活動，是一個紀錄片展映，《動物我最怕》系列。裡面的人怕蟑螂、怕老鼠、怕蝙蝠……怕到已經影響他們生活的地步。這些人都希望改變，而專家給出的意見和樓上的回答截然相反——惡治。
專家說了，各種**phobia都是病，也都可以治，方法不是迴避，而是面對。不是怕蟑螂么？好，在睡覺的房間放一玻璃缸子大蟑螂，看著他們，睡覺。第二天開始，把缸放近一點，床頭。第三天，嘗試伸手摸摸他們，發現不咬人，膈應而已。最後，慢慢的，這個怕蟑螂爬到死的人已經可以讓蟑螂在手上爬……用了大概一個星期吧。說白了就是惡治。
你室友為啥，我不知道，不過你有兩個選擇，一個，慣著他，順著他；另一個，幫助他，客服它。個人不贊同排名目前排名第一的答主主張的「惡治」——因為只是意見不同所以就不實名了……
首先，在任何情況下，個體的一些表現和反應只有達到影響生活的情況下才需要「治療」，比如那位答主在評論區中提到的「害怕一切多毛的事物」。但是題主的同學只是看到被解剖的生物產生不適而已，如果不打算學醫也不打算學生物的話，害怕就害怕好啦。
其次，即使是沒什麼大不了的但仍然想克服，也該由你同學決定。替有獨立行為能力的他人做決定絕非為他好，如果你同學拒絕克服，你接受這一結果也並不是什麼「慣著」「順從」，而是尊重！尊重！尊重！不要求他人做不願意做的事情，這就是尊重！
何況，看到一些特定的事物產生生理不適跟「脆弱」、「懦弱」一點關係也沒有，有時候就是單純的不舒服。我上初中時曾見到過一條蜈蚣，身體呈褐色，腳為鮮亮的橙色，很粗，體長在十厘米以上，看到它的那一瞬間，我的大腦想被排球擊中一樣（之所以這麼形容是因為我真的被排球擊中過）嗡的一下就黑了。我並非一個容易驚慌失措的人，日常娛樂的涉的確不喜歡看軟軟的節肢動物，但那麼猛烈的反應真的是唯一一次，我無法解釋，也沒興趣去「克服」，畢竟現在的生活環境蜈蚣很少見了，那麼大的就更少了。
總之，同上其他回答，先真誠的道歉，讓同學相信自己是無心之過。然後該幹嘛幹嘛吧，以後注意點就是了，與其花精力「幫」你同學去克服什麼解剖恐懼症，不如和對方多花點時間在大家都喜歡的事情上。挺正常的，我一個一腳踢飛德牧，縫針不打麻藥不叫喚的漢子，看見老鼠就害怕的不行，不由自主的叫起來，四鄰都能聽見那種…兩股戰戰屁股發軟…每個人對一些特定的事物都會格外害怕，引起生理反應。
尊重一下大體老師，你們老師沒有跟你們講過不要拍照么？
初中，文具店，我在挑筆。
同學：茄子你看，這兒還有賣這個的也！
我一扭身，然後就開始不受控制地瘋狂地大叫，直接癱坐在地上，滿臉淚水，半天沒站起來……我只是不太防備地看到了一具骷髏而已……事後同學和我互相道歉……她：對不起對不起，我不知道你會嚇成這樣……我就想讓你看個新鮮……我：對不起對不起，我嚇到你了…………
就我而言，就單純是嚇著了……沒什麼的……你就注意下回再有類似的圖啊什麼的，別給她看，非看不可時，提醒她注意一下……看了某些答案，很難受
我怕鬼，特別是鬼叫聲
空間里流行的那種點開是鬼圖的以及惡作劇視頻鬼叫嚇人的，我只不小心點開兩次，每次被嚇得幾乎暈厥尊重別人的喜惡是最基本的素質學渣，說的不對勿噴，請多指教
特殊恐怖症，患者在看到特定的物體會表現出恐懼，緊張，焦慮等反應，伴隨出汗，心慌，頭暈等軀體反應，嚴重者可能會出現驚恐發作
每個人都有害怕的東西，可能是由於不好的記憶，經驗什麼的
嗯！我很怕蜘蛛，看到會哭會尖叫，我的舍友一度被我的尖叫聲嚇到過，但是，每一次出現這種情況她們總有一人出來幫我解決，我們都是學心理學的，滿灌療法，系統脫敏，認知行為療法各種，有很多很多方法可以改善這個情況，可是她們沒有勸我，很尊重我，
這麼說吧，如果我是你，出現這種情況，道歉詢問我認為很有必要，不覺得是一種慣著，各自尊重吧，你應該也有討厭的東西或者害怕的東西，想想你希望別人怎麼對你，你應該就知道怎麼做了，(像你希望別人對待你那樣去對待別人)黃金法則我媽問我人肉什麼樣，我答，跟你最喜歡吃的牛肉差不多。怕她不理解我還給她看了圖，手動微笑臉。第二天她說她晚上做夢被屍體追，再次手動微笑臉。我不怕解剖屍體，因為人多標本少，而且我們學校人文這一塊做的不錯，看到大體老師真的是懷著崇高敬意的。但是在實驗室老師會用紙和布之類的東西把大體老師的臉蓋住，一開始以為是表示尊重，後來有一次看到了一個沒遮臉的，30多人的實驗室里，我頭皮發麻後背發冷。看不到臉只會覺得這是標本，看到臉立馬反應這是人這不是標本。以上。
不管怎樣，誠懇的道歉是不可或缺的。不管有意還是無意，總歸給人家造成不適了。好好安撫一下吧。
今天我們的進步大體老師做出了巨大的貢獻願他們的靈魂得到安息
來生投生好人家、好社會、好時代
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