什麼樣的班規學生會比較自覺遵守

02-16

大多是出於什麼原因的、什麼類型的、什麼形式的？

瀉藥

這個問題還是很有趣的。一個班級就是一個小社會，管理一個班級就如同管理一座城市，雖然規模上相差很大，但很多本質上的東西是非常相似的。我來類比一下：

以往，我們的城市管理者是不是比現在的管理風格更加的家長制，如某一項措施政策退出沒有任何過度，緩衝，一刀切等（可能現在也一樣），而現在，至少我所在的城市，某一項涉及面很廣的政策推出實行的時候，是有很多緩衝的餘地，政策的制定者必須考慮到政令一旦公布，是否能切實落實到位，達到制定政策的目的，不會執行之後會歪掉，甚至起到反效果。

舉個栗子：

廣州在亞運期間實行過單雙號管制車流，這個政策執行的時候有很多配套的措施，如：被禁止的車牌號碼上路後，通過什麼樣的方法識別，靠交警叔叔？還是靠電子眼？發現後是「」一刀砍死「」還是警告一次？具體的處罰是什麼？

栗子舉完，反思一下我們班規的制定，也是同樣要站在城市管理者的角度來審視這個問題。我們思考以下幾點：

第一，班級的具體情況？人員組成，班風狀況，男多還是女多等

第二，措施的適用者範圍，包不包括班主任在內？班主任觸碰規定要不要罰？

第三，班規制定的目的是什麼？是鼓勵什麼還是禁止什麼？

第四，能不能落實到位？會不會遭到很強的抵觸？如何監督監管？誰去做？到頭來會不會反而導致班主任的工作繁重，放棄又不是，繼續推進又推進不下去，騎虎難下。

各位班主任可以從這四點發揮一下。

我這裡再舉個栗子

在我的班上，上課時手機是要求放手機袋的。我們來思考一下這個規定如何有效落實。

我從以上的第三和第四點進行套用分析：

首先學校是有明文固定禁止上課使用手機，要求學生上課前全部放手機袋，如被發現手機要放學校代為保管，視情節嚴重再做處理。這是在學校背景下有一條大的綱要已經在實施了。那剩下就是如何在班級落實了。

我選擇了一節班會課，宣讀學校的規定。然後在手機袋上牢固的張貼了全班同學的名字，再下命令然全班學生在我眼皮底下把手機放在各自手機袋，為了鄭重其事，我是要求一組一組的放，全班都看著。完了之後我再檢查空的手機是怎麼回事。不外乎以下的情況：1，今天沒帶；2，不用手機。為了堵死這種例外，我要求不用手機的同學寫一份說明給我，以後也不會帶手機回校，一旦帶手機回校要通知我。至於今天沒帶的同學默認以後都帶。再堵死另外一種情況，如發現有版機（假的手機），立刻警告處分處理。

接下來要做的事情就是安排監督管理人員，我制定了一位能幹的班委負責，列印了明細的表格，要求每節課例行檢查，不配合的立刻等級，每周把表格交上來給我檢查。

接著和每位上自己班課的科任老師打招呼，同事我也要求負責班委主動向科任老師彙報手機放的情況如何。

這樣實行一周，情況良好，就連調皮搗蛋的也會按要求放手機。而我只需要周五的時候檢查表格，詢問班委就ok了。

反面的效果是：

轟烈烈的班上宣布，同時以各種處罰威脅學生，但沒人跟蹤監督檢查，學生很快就發現是狼來了，就算「中間派「也會倒向」反動派「，作為班主任再抓起來就難度大了，成本也高。

錯別字有點多，請諒解

首先不知道你所謂的學生是什麼年齡段的，這個很重要，越年長的學生越是要動計謀。

但總的來講我想有兩個原則：

一是這個班規必須是符合普世價值觀的，是能夠收穫民心的，比如你要求學生上課不要講話，這個學生會認同，但你要讓他們下課也不要講話，那就不可能成功了。

二是這個班規最好帶點趣味性，學生的天性是愛玩，如果能用遊戲的形式來約束學生的行為，那一定會事半功倍。