這是一篇關於英語發音的乾貨

我們當中有很多人在學校里學了十來年的英語，到最後學成了「啞巴英語」，出了學校反而認識到英語發音的重要性了，這時往往會很苦惱：現在再重新學習英語發音，還來得及嗎？

我的回答是：完全來得及！

其實英語發音是可以通過短期強化訓練得到突破的，總體來看，分為以下幾個步驟：

一、摸清自己的水平

如果有一定書面英語基礎，其實開口說要比零基礎強得多。會寫、會認，說明有了一定的單詞量。而英語單詞的發音是有規律可循的，什麼開音節、閉音節啊等等很快就能舉一反三，有基礎的會上手很快。

「音標總是讀錯、重音讀不對、濁化讀不會」等等是比較常見的問題，它們都是因為在打基礎的階段就沒有接觸到正確的發音。解決方法其實很簡單，只是很多人覺得太低級太簡單而不願意去做，那就是：

從音標學起。

二、48個音標及注意點

不僅是完全不會讀英語的人應該從音標學起，如果你的發音不夠標準，想要徹底把發音練好，也要從音標開始練習。不要嫌它太簡單。

如果是自學的話，推薦初學者採用《賴世雄美語音標》這本教材，門檻低易上手，有MP3配套講解。整本書跟著學下來也就十來天的時間，但是不要只聽一遍，至少反覆聽三至五遍。

賴世雄老師為了便於中國人理解，有的地方說的不夠嚴謹和準確。因此，如果把《賴世雄美語音標》學好了，或者本身英語發音就不錯、想要精益求精的，可以去看American Pronunciation Workshop這個材料，主講人Paul Gruber是美國資深發音專家。

由於剛接觸英語時遇到了一個很靠譜的英語老師，所以我的發音打得基礎不錯。後來自己對英語以及英語發音都比較感興趣，而且因為發音好受到過別人的認可，於是我更有動力完善自己的發音了。我也幫助一些朋友糾過音，他們都表示很有幫助，而我自己也在這個過程中了解了大家在英語發音方面常見的一些盲點。

以下是若干我們中國人說英語的典型誤區（只討論美音）：

1.母音/i:/和/i/發成漢語的「衣」音，或者把/i/發成/i:/音的縮短版。

2./u/發成/u:/音的縮短版。

3.雙母音不夠飽滿。

4./e/和/?/不分。

5./au/音的/a/部分讀錯（美音中應該讀成/?/）。

6.在不該捲舌的地方捲舌，如idea、because。

7./l/音在詞尾不會發音。

8./m/、/n/在詞尾不會發音。

9./r/發成漢語拼音的「r」。

10./?/音不會發。

11./v/發成/w/，不會咬唇。

12./e/、/θ/和/z/、/s/混淆。

13./n/、/l/不分。

14./t?/、/d?/發成漢語拼音的「ch」、「zh」。

等等等等……

這一個階段的目標是完全掌握48個音標的正確發音。到此為止，「音標總是讀錯」的問題基本解決，接下來就是需要反覆鞏固和強化了。

但是如果並沒有完全學會音標，就匆忙地進入到了下一步。於是在生活中你會看到一些人單詞讀不對，卻追求所謂的「地道英/美音」，犯了捨本逐末的錯誤。先要打下紮實的基礎，才能談下一步的提高。

掌握了音標，「認識單詞而不會讀」的問題就解決了一大半。

想想我們小時候學中文遇到生字時是怎麼解決的——查字典啊。

音標就相當於我們的漢語拼音，學會它之後，不管是面對自己已經「認識」但不會讀的熟悉的單詞，還是遇到新的生詞，都可以通過查字典看音標知道它的讀法。

第一個問題，解決！

三、音節和重音

英語口音主要由發音、語調和連讀按個方面所體現，口音只是有所謂的標準和不標準之分，即使語調怪異、不會連讀，只要能把單詞、句子讀對，你的英語口音的就能說得過去。

但怎麼才叫讀對呢？

掌握音標之後就有了拐杖，就跟小時候用拼音拼讀漢字一樣，我們可以通過查字典學習生詞的讀法。但是除了要知道每個音素的發音，還必須學會音節劃分，並且知道哪裡重讀。

如果用最通俗易懂的話來說，音節通常以母音為劃分的依據，例如下面的三個單詞

hat / h?t /

potato / p??teit?u/

comprehensive /?k?mpri?hensiv/

hat只有一個音節；

patato由三個音節構成：p?、tei、t?u；

comprehensive由四個音節構成：k?m、pri、hen、siv。

顯然，對於單音節單，例如hat、see、go這種，只要你把全部音素拼起來就可以了：

但是雙音節和多音節單詞就要考慮重讀音節的問題。在英語音標中重音用?表示，次重音用?表示。英語里的重音部分的一般會比其他部分音調更高、時長更長。我之前看到過有人拿漢語里的音調和英語重音類比，總結說重讀音節該讀幾聲、非重讀音節該讀幾聲等等，但是千萬不要這樣生搬硬套。

以上說的是雙音節和多音節單詞，而前面的單音節單詞，因為只有一個音節，所以單獨讀的時候該音節一定重讀，當然，在句子里時則根據句子結構和內容而定。

四、關於聲調

聲調問題從單詞和句子兩個層面來看。

首先，單個單詞的讀法有升調和降調兩種。當我們讀單個單詞的時候，一般採用降調讀法，具體還要結合單詞的重讀情況來看，如：

pardon /?pɑ?rdn /

這個單詞中，第一個音節pɑ?r的音高就比第二個音節dn要高，從第一個音節到第二個音節的過渡時音高呈下降趨勢：

↘

ago /??gou /

而這個單詞由於第一個音節弱讀，因此第一個音節的音高較低，第二個音節音高呈下降趨勢，為：

·↘

（前面的?對應的是點的位置，後面的gou為箭頭的位置）

而放到整個句子里，重讀的單詞更長、更清晰，非重讀的部分則比較輕快甚至含糊。一般來說，名詞、動詞、形容詞、副詞等通常會重讀，而介詞、連詞、代詞、冠詞則輕輕帶過。這只是一個基本原則，在實際中要靈活應用，取決於句子的內容，千萬不要恨不得每個單詞都重讀，舉個例子：

Well announce the winners next Sunday.

這句話中announce和winner就會重讀，整個句子的聲調會呈現一種流線型的美。

五、再進階

繼續進階主要就是兩個方面，第一是意群和斷句，第二是連讀弱讀。

1. 意群和斷句

如果我們說的是較短的句子，那麼可能斷句對我們來說不會是太大的問題，但是如果遇到較長的句子結構複雜的句子，必須根據意群進行斷句。其實即使不為讀得順暢，單單為了理解句子的意思，我們也完全有必要對較長的句子進行分解。這就不完全是發音的知識了，而是涉及到語法、閱讀等方面的技能。比如我們來看看新概念英語第三冊里的一句話：

Only the Earth provides ideal conditions, and even here it has taken more than four billion years for plant and animal life to evolve.

如果單純地從頭到尾不停頓地讀，聲音就會變得很機械，甚至影響聽你說話的人對意思的理解，而如果恰當地劃分了意群，就不一樣了：

Only the Earth provides ideal conditions // and even here // it has taken more than four billion years // for plant and animal life to evolve.

2. 連讀弱讀

關於連讀弱讀，你可能會搜到很多所謂技巧，但是我要強調的是，如果前面所講的基礎的能力還沒有紮實掌握，就先不要追求技巧層面的連讀弱讀，因為連讀、弱讀等現象是在我們使用語言的過程中自然形成的。

一開始開口說英語的時候，你可能是一個詞一個詞地讀，後來漸漸地學會了讀句子，再後來能夠說更長更複雜的句子，在這個進步的過程中，連讀和弱讀是自然產生的語流現象，甚至根本不用刻意追求。

當然了，練習口語和加強聽力是分不開的，只有大量輸入原汁原味的語料，我們才能熟悉和了解地道的口音是怎樣的，並且加以模仿。而在接觸各種原生態聽力材料的時候，你就會慢慢體會到連讀弱讀等技巧的正確使用方法。

六、效率最高的方法

在發音的學習過程中，一個好的教練/陪練的作用是很大的。發音這件事並不像單詞、閱讀一樣可以比較容易地自學上手，如果能找到一個靠譜的人來帶你，就能快速平穩地邁過初學者的門檻。這裡的初學者不是指學習英語的年限，而是指在發音、口音方面的掌握程度——我認識的很多人學英語十多年，閱讀能力可能相對不錯，但一旦開口就是明顯的中式口音甚至發音錯誤。

我現在正在帶兩個一對一的美音糾音學生，下一步的打算是開展一對多的糾音教學，如果有想在美音方面取得突破的朋友可以聯繫我，微信公眾號是英語自習課堂（Grow_Consciously）。

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