蒙特梭利兒童房|如何在家給寶寶有準備的環境

02-15

在上一篇「蒙特梭利是什麼？媽咪變老師的學習筆記」里給大家預告了，我會作系列關於0-3歲育兒的分享。對於3歲以上，我也會給相應的參考，因為每個階段都是相互聯繫，不斷準備和實現的。

這一篇給大家講講怎麼在家給寶寶布置一個蒙特梭利的有準備的環境。

在介紹孩子需要什麼樣的環境之前，我還得先念一段筆記，邊念邊敲黑板的那種。這個部分是蒙特梭利育兒方法的基礎，以孩子為中心的育兒觀得從了解孩子的特點開始。

「孩子四個階段的特點」

我們總會用「一天一個樣」來形容寶寶長大有多塊變化有多大。蒙特梭利將孩子的成長發育分為四個階段（four planes）：

第一階段：0-6歲幼兒期

第二階段：6-12歲兒童期

第三階段：12-18歲青春期

第四階段：18-24歲成年期

第一階段和第三階段相似（parallel planes）：都經歷生理和心理的巨大變化；都更情緒化；更容易生病。

第二階段和第四階段相似：發育變化更為緩和，而且充滿能量。

下面說說每個階段的特點。這是重點，請拿出紅筆打三個星號：

0-6歲的孩子：

擁有吸收性心智（absorbent mind）
通過感官進行學習（sensorial learner）
對真實和事實感興趣，比如：這個是什麼？那個是什麼？

解讀：不要用不存在的東西坑娃，比如柜子裡面有隻鬼，壞人會吃壞小孩。因為他們的吸收性心智會接受並相信你告訴他們的任何事情，包括惡趣味的尬玩笑。

溫馨提示：春節將至，也請提醒會這樣嚇唬孩子的熊親戚。

6-12歲的兒童：

擁有推理思維（reasoning mind）
進行智力探索
進一步探索第一階段吸收的真實信息
辨別對與錯，建立道德觀

解讀：這個時期的兒童有非常明確的是非觀。比如：亮紅燈就一定不會過馬路，而且旁邊那個想闖紅燈的成年人也會被他叫回來。有沒有想起自己那時看電視劇，每個角色都要指著問一遍：」這個是好人還是壞人？「

12-18歲青春期：

前面說了第三階段和第一階段都經歷巨大的生理和心理變化。第一階段被稱為個體的新生（a physical newborn），第三階段是社會人的新生（a social newborn）。

這個階段的特點是：

想要探索他所處的社會
想要得到社會和他人的認可和重視
開始想要掌控自己的命運
認清自己的性取向
荷爾蒙峰值

解讀：這可能是照鏡子照得最頻繁，自拍根本停不下來的時候。你是不是想說：誒我現在也還很愛自拍啊。你去看看QQ空間再說好嘛？

這時期常有英雄主義的行為，好的或壞的都有可能，比如奮不顧身見義勇為，也比如往人群里扔鞭炮。是不是想起了青春期那些匪夷所思的傻事？

18-24歲成人期：

進行職業、人生伴侶等重大選擇
想要利用過去的經驗和知識取得成就

解讀：這時的成年人知道自己想要什麼，有能力作出理智的選擇。而且是多年後回頭看仍然感恩的選擇。比如老康23歲娶了我，我覺得是他最英明神武的一個決定。

「蒙特梭利0-6歲家庭環境是什麼樣」

明白了各階段的基本特點，那麼，各階段的孩子需要什麼？我們應該給孩子提供什麼樣的環境？我們成年人（主要是父母）應該扮演什麼樣的角色？

今天我先重點講0-6歲階段。其他階段我後面再單獨講——考慮到篇幅也考慮到成年人的學習速度......我懂，沒有了吸收性心智這不能怪你。我可以說是很善解人意了。

0-6歲兒童的最大特點，講了不止三遍——吸收性心智。他們全盤吸收周圍環境中的一切信息，好的、壞的、中立的。

那麼就看你給孩子準備什麼樣的環境了。

有準備的環境包括物質環境和心理環境兩方面。

心理環境是指父母（或其他監護人）在孩子成長中扮演的角色，對孩子的態度，與孩子互動的方式。

具父母應該通過觀察了解自己孩子的發育情況，提供並不斷調整有準備的環境，不斷調整自己扮演的角色，讓孩子：

感受到快樂，並且想要分享；

可以準確地表達自己，並感受到幽默語言的美妙；

有一個感恩且熱愛生活的大人的陪伴；

有一個勇於挑戰的大人為榜樣；

有一個想要成為更好的自己的大人，告訴他世界和生活最美的一面是什麼樣。

下面說說物質環境。應該具備這些基本條件：

1 有美感，顏色明亮柔和

我們可以掛一些裝飾畫。除了美化房間，裝飾畫還可以舒緩心情，突出個性，表達愛，也可以增加寶寶的辭彙。怎麼掛裝飾畫呢？我有這些小竅門。

1）裝飾畫應該掛在寶寶的視線範圍之內，略高於寶寶頭頂，這樣他站在地上很容易就看到。之前沒有意識到這一點，文龍每天都無數次把雙手舉得高高要我們抱他起來去指認牆上照片里的媽咪、爸比、寶寶。請叫我阿姆斯特朗Armstrong。

2）裝飾畫首選寶寶自己的塗鴉，或者家裡哥哥姐姐的作品，當然也可以是其他有才的親人盆友的作品。我也推薦國家地理雜誌的一些畫面較簡單的動物（不要太兇猛血腥的那種）或者植物。

3）畫框或相框不要使用玻璃，以免掉下來，玻璃碎片清理不幹凈傷到寶寶。

2 採光充足

盡量採用自然光，這真的是我的最愛，拍照也好。

3 整潔，有邏輯秩序

非常重要。這時不給娃一個整潔有序的環境，那就不要怪他都多大了還害你天天打掃房間了啊。反正都是要掃，長掃不如短掃。

4 傢具符合寶寶的尺寸。

這樣才能讓寶寶自由且獨立地進行探索且不被障礙打斷注意力。

「蒙特梭利家庭環境各功能區」

按功能性來說，家庭環境應該包括四個基本區域：

1 活動區

2 護理區

3 就餐區

4 睡眠區

如下圖所示：

下面說說每個區域應該有哪些考慮：

活動區：

活動區應該有一個開放式的適合寶寶身高的架子，用來擺放玩具或繪本。

擺放的玩具要一目了然，不可以堆放。一是要能吸引寶寶，二是整潔有條理。

玩具太多這個小架子怎麼可能擺得下？有很多玩具不代表每一件都適合寶寶所處的階段的需要；有很多玩具也不代表每一件寶寶都會玩。

上架的玩具應該根據寶寶的發育需要以及興趣時常輪換。

如果寶寶第一次使用某件玩具已經能熟練操作，除了是寶寶很棒很聰明以外，也要考慮是不是你給他這件玩具給得太晚了。這件玩具應該被收起來。

如果某件上架的玩具一直在接灰，這件玩具也應該被收起來。

關於對著寶寶的成長，哪些玩具適合他，可以參考「寶寶越大越不知道和他玩什麼?1-3歲玩具給你靈感」。

護理區

護理區是指給寶寶換尿布、換衣服的區域。這個區域其實比較簡單，但我還是想說幾點關於護理寶寶的心得，從蒙特梭利育兒方法的角度。

1）給寶寶換尿布要把寶寶平躺的時候，選擇讓他豎躺，而不是橫躺。

因為豎躺寶寶能和媽媽（或其他給他換尿布的人）保持正面的眼神交流。眼神交流能給寶寶安全感和愛。

2）不要為了省事，在給寶寶換尿布時塞給他一個玩具甚至是手機，以分散他的注意力，

如果這樣做，等於是在告訴他，當他的注意力被分散的時候，別人可以任意支配他的身體。這不是該有的自我保護和性啟蒙教育。

更推薦的做法是，每次要接觸寶寶的身體都要告訴他，給他尊重，跟他說話，讓他知道你在做什麼。或許剛開始的時候寶寶會扭來扭去找機會翻開爬走，但堅持一段時間，寶寶就會明白並學會配合的。

3）當寶寶能坐了之後，換衣服的時候儘可能地讓他坐在小椅子上，而不是繼續讓他完全平躺。

寶寶花了整整一年的時間學會站立，隨隨便便又把他躺著放，他當然不樂意。應該儘可能地讓他坐立，坐著也可以穿衣服，沒有必要一定還要他躺下。而且寶寶坐著給他穿衣服的時候，正好可以好好和他說說話，也是很好的交流機會。

就餐區

就餐區在最開始其實是哺乳區。

隨著寶寶長大開始享用母乳以外的食物，要讓寶寶和家人或者其他小盆友一起進食。因為在我們的文化里，共同用餐也是交流的方式。我們享受美食也享受和喜歡的人一起用餐。我想沒有人會和自己看不順眼的人一起吃飯吧？

睡眠區

蒙特梭利建議的睡眠環境是地板床（floor bed），就是沒有圍欄的榻榻米。理由是之前說過的寶寶天生需要運動，需要獨立。睡在有圍欄的小床里，寶寶醒來後不可以自行活動，需要等待大人的幫助才能活動。

這一點是我這篇分享里唯一沒有底氣的部分。因為看過我「花式哄睡，額娘受夠了」的盆友都知道，文龍睡在有圍欄的小床里。

我學習到蒙特梭利的時候，文龍已經建立了作息也學會了自己入睡，再加上那時他開始學站立，所以我一直不敢突然把他的床換成榻榻米。

但最近我在認真考慮這事，打算把文龍的卧室重新布置。等我實踐之後再給大家分享——不是一開始就睡地板床的寶寶能適應蒙氏地板床嗎？我還會對兩種睡眠環境作個比較。等我！

以上就是在布置0-6歲兒童房的時候的基本考量。

0-6歲又可以分為若干個小的階段，每個階段有準備的環境還應該有很多細節變化和調整。

限於篇幅和成年人的學習能力，沒辦法把各階段的調整都寫進來。我會分新生兒（0-3個月）、嬰兒（3-12個月），幼兒（1-3歲），學齡前兒童（3-6歲）再分別細講每個階段的寶寶需要什麼，我們應該給他們準備什麼環境以發掘他們的更多潛能。

P.S.

這大概是我年前的最後一篇分享了。謝謝大家這三個多月的鼓勵、分享、等候和反饋。

原來，做媽媽不只是收穫娃一個人的成長。

祝大家，在新的一年每一天都感受到快樂，並且想要分享。