自然拼讀到底是怎麼一回事

4. Phonics

從本章開始，你將正式進入學術體系，和美國小學保持同進度，把握住每個階段的關鍵學術能力，是讓孩子擁有類母語水準的關鍵。大部分父母認為，自然拼讀是英語學習的第一步，嚴格說來，它應該是建立學術能力的第一步。

讀過前面四章後，希望你能建立一個新認知，語言習得從大量的聽開始，才會伴隨少量的口語輸出，以這兩步為前提，才能進行識字訓練-Phonics(自然拼讀）。Phonics是CCSS學科英語的起點，而不是接觸英語的起點。

自然拼讀的意義

單詞不是由字母組成的，而是由音組成的，而音才是由字母或者字母組合組成的。所以單詞和字母之間多了一個「音」，這個音，讓母語者具備了見詞會讀，聽詞會拼的能力，這個「音」和字母，拼讀之間的關係，就是Phonics。漢語拼音僅僅是漢字的輔助，孩子早期閱讀需要藉助拼音，而Phonics讓英語直接成為可以獨立閱讀的文字。

學習Phonics的目的不是記單詞掌握知識，而是訓練閱讀能力。初級英語中70%單詞在拼讀中都有規律可循，一旦掌握了發音規則就不必去翻查字典而能順利地將單詞讀出，孩子掌握了快速拼讀單詞的技巧後，提前進入閱讀領域，英語學習更高效。

拼讀教學內容

你可以在各類網站上搜索到自然拼讀專門教材，國內國外的區別不大，國內更加註重體系缺少點樂趣；國外的寓教於樂注重實用性。如果孩子讀的是原版教材，自然拼讀是每個單元必學的內容，編排次序和主題及課文里的辭彙相關。不論何種教材，對於中國孩子來說，拼讀教學的內容一般就分三個層次：

1. Single Consonants & Short Vowels（26個字母發音）

國內3-4歲的孩子，應熟練指認26個字母，以及每個字母對應的letter sound（26個字母在單詞中的發音），Letter sound的頻率大於letter name，保證最初的英語學習就和音取得了密切的聯繫，同時這是所有拼讀規則的基礎。

2. Double Consonants & Long Vowels（符合規則的雙輔音，長母音組合）

國內4-5歲的孩子，應直接拼出符合規則的輔音字母組合，如bl/br等；並熟練掌握長母音規則，比如Magic e發字母本音等技巧；並能自主拼出CVC（輔元輔），以及全部符合規律的單詞。

3. Special Consonants & Double Vowels (特殊發音的雙輔音，以及雙母音)

國內5-6歲的孩子，能掌握特殊發音的雙輔音，如th/sh等；能直接定位和認知母音字母組合，如ay/ai等；到6歲左右，孩子應能掌握如上1-3所有基礎拼讀技巧，具備至少500識字量，能進行初級的獨立閱讀（繪本），這才算是真正的拼讀能力。

鞏固自然拼讀

線下有許多機構宣傳速成效果，很多父母認為10-20小時的專項訓練就能全盤掌握自然拼讀。其實，僅把規則學會毫無用處，舉個例子，即便我們熟練背誦出全部語法規則，作為二語者也避免不了簡單的口頭語法錯誤。從「知道」到「熟練使用」間需要大量的操練，而美國小學從GK到G2，都在不間斷地操練Phonics這項技能。

Phonics鏈接了字和音，是中外兒童識字以及拼寫的基礎；但對於母語孩子來說，能讀就能理解，不需要二次連接字音和字意，對中國孩子來說，能讀和理解之間，還需要圖片和場景的幫助。所以，國內孩子要想打好堅實的拼讀基礎，需要用立體資源疊加的方式，進行聽說讀寫的綜合鞏固。

1.Visualize the Rules可視化抽象的規則

鑒於大部分孩子擅形象思維，有趣活潑的自然拼讀動畫片能有效地將抽象規則深嵌入幼兒腦中，讓幼兒進行自我深化，將規則運用地如1+1=2熟練。3-5歲推薦BBC出品的《Alphablocks積木盒子》，5-7推薦稍有難度的《Word Family單詞世界》。

2. Phonics Readers自然拼讀讀本

拼讀單詞連起來，就是簡單的句子，句子配合圖片就是小故事了，這就是初級閱讀的開端，Phonics Readers（拼讀讀本）作為有情節的偏重拼讀技巧的繪本，也是過渡到真正繪本的Reading Bridge（閱讀橋樑）。推薦《我的第一套自然拼讀書》，不僅有難度分級，還有音頻讓孩子模仿語音。

3.Specialized Textbook專門自然拼讀書

培訓機構的專門教材基本都是固定的，大部分來源於牛津、朗文出版社。如果父母有能力自己做家庭啟蒙，或者能請教師上門做個性化輔導， 這裡推薦幾套在美國本土比較風靡的專門教材：《Hooked on Phonics》，《Jolly Finger Phonics》，內容循序漸進，圖畫豐富能直接對應情景，並且都配合有workbook(練習冊)。