請家教老師的講解參考書的策略

第一大類：「大幅減少學生用精準類參考書類家教老師」。

此類老師，最適合的就是職業教師，而且必須是職業教師中最優秀的：經驗豐富、教學耐心、教育有法，目前學校老師，主要都是這一類。此類家教老師中水平高的，他講一個小時，能頂上學生自己看參考書三、五個小時左右。此類家教老師，最適合學習基礎好、但還不夠好類學生。如果學生學習基礎差，或者學生學習能力強，這類家教老師，作用就小了。有了這類教師，可以大幅度的減少學生用「精準類」參考書，因為這類老師有豐富的教學經驗，可以輕鬆發現學生在做題和精準性方面的漏洞。

第二大類家教老師，是「以例題或舉例子讓學生入門類家教老師」。

這類家教老師，讓父母擔當最適合，當然父母的水平不能太差。一般的，中學水平的家長可以教小學三年級以下的；大學水平的父母，可以教初中二年級以下的；從事科研和科技的家長，可以輔導孩子高考、考研。

此類家教老師，最適合於入門類學生，比如考試成績很差類、成績不差但看書很呆板類、思考不夠靈活類學生。

對應的方法是：「家教老師通過講例題或舉例子讓學生儘快入門或理解，過程中不必太在意精準性」。具體方法就是家教老師從某一個最簡單但很典型的例子入手，細小的、慢慢的給學生講透，在此過程中，如果家教老師非常了解學生，那麼，就要盡量從學生最擅長的方面找例子、進行類比等。

看了我的書的家教老師，有強大的「改變思維方向」、「重塑思維依賴」等「糾偏類」方法，所以，不管此類家教老師的講解的水平高低，甚至老師的水平差、理解偏差大、經常講錯，只要學生入門了、有學習興趣了、有心得了，就好辦了。一般的，家教老師輔導後，學生要按照老師的思路和方法，自己思考。一般的，此類家教老師讓學生的獨立思考時間，應該是老師輔導時間的三到五倍以上。

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