去支教能改變什麼？

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最重要的，是帶來改變。

一潭死水，慢慢腐爛消失，才是最可怕的。

今天媒體發達，那些留守兒童，偏遠山村的故事的背後，都是成千上萬個沒有被報道，慢慢消逝的人。

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放一個自己去支教後寫的小文

俺娘說了

下課時，老師們跟孩子們玩在一起

當小邱老師的微信提示顯示「俺娘說了」

被倆熊孩子看到以後，事故就發生了

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我們來支教的村子裡，有倆特殊的孩子，一個是低齡高智商的孩子王，另一個是有些殘疾但是愛調皮搗蛋的小跟班。

從支教第一天他倆就熊的很徹底，在課堂上搗蛋調皮，說笑打鬧，管也不聽，於是我們就把他倆挪到旁邊的備課室里，給他倆進行單獨輔導。

課間的時候兩個孩子纏著小邱老師給他倆猜謎語，小邱老師只能一邊用手機搜一邊給他們出題。

這個時候，小邱老師的媽媽給他發來了微信，手機顯示：俺娘說了

也許這句話從村子裡任何一個小孩嘴裡說出來，都不會有違和感，但是從小邱老師手機上看到這樣的備註，就會有莫名的喜感

於是倆孩子一節課都沒有安生

讓他們寫個字，倆人對視一笑，嘴裡小聲念叨一句，俺娘說了

氣氛立馬崩塌，倆人就咯咯咯地笑，一直笑的都坐到了地下

小邱老師他們幾個人圍著管都管不了，很是無奈

又是下節課，我拉他倆出來到了樹底下的石桌邊上坐下，跟他們說，我們做個遊戲，就叫「俺娘說了」

這是個造句遊戲，第一句是俺娘說了，下一句是你造的句子

但是有兩個要求，必須是自己媽媽說過的，必須是是好話

一個人說了下一個說，不能重複說一個意思的話，直到有人想不出來了，那這個人就輸了，並且有懲罰

我們就開始了這個難得一見的奇葩遊戲

剛開始還是像第一節課那樣，他倆剛說俺娘說了這四個字，就笑得說不出話，於是就讓他們先造句，說出後面的那句話，再連起前面說完整的句子

俺娘說了，好像這四個字就有種魔力，乍聽，乍說，有種喜感，但是慢慢的重複幾遍，也可能是苦思冥想後面的句子怎麼說，他倆就沒有了當初那種一說就樂的狀態，也不用讓他們再先說後面的句子再說前面的，直接就順溜的說出完整的句子，更沒有笑的那麼誇張

俺娘說了：

不能說謊

不能說髒話

不能吹牛

不能喝涼水

不能下河游泳

不能玩火

不能爬高牆和樹

不能在地下爬

好好學習天天向上

上課認真聽講

說話要算話

……

當這些句子從他們的嘴裡說出時

我有種感動

不僅感動天下媽媽都是一樣愛自己孩子

更感動這兩個三年級的小屁孩

能這麼令人意想不到的

記住了這些嚴肅的句子

就是這兩個天天沒有正形，嬉皮笑臉，更不認真學習的孩子，在他們也沒有意料到的情況下，記下了這些句子，記到了心裡

記下了，他們父母對他們的愛

這是讓我感動的。

我並不想鼓吹我們所做的有多厲害，十幾個沒有經過長期正規的培訓的大學生，在短短十幾天里能帶給他們什麼？不用外人批評，我們自己也會反思，也會深深埋起自己的驕傲，更不會妄自尊大。

但是我相信，我們所做的，會給他們帶去一些改變，一些學習上的，思想上的改變，並且是好的方面的改變，能做到這些，我們已問心無愧。

我一直深深的記得小學裡，那個挨個人給我們糾正眼保健操的班主任，記得初中里，那個盯著我們背英文單詞，格外負責的把沒背過課文的同學叫出去深情談話的英語老師，也記得高中時候，給我們認真批改作文，因為一些事在課堂上痛心疾首，痛哭流涕的漢子，我們的語文老師。

謝謝你們

我相信教育的力量，痛恨體罰與暴力。即便經歷過了，看過了很多很多老師和學校發生的反面案例，可是我依舊相信老師是世界上最偉大的人群，相信教育是世界上最偉大的事業。

每個人的生命中都或多或少烙下了自己老師的印記，受到或好或壞的影響，可能某一句老師的口頭禪，就變成了自己一輩子的座右銘，伴隨自己一生的成長。

甚至，我有理由相信，每一個從小受到家庭教育的孩子，長大以後可能還是會不由自主的像他們的爸媽那樣教育孩子的風格，或嘮叨，或嚴格，或包容，這就是從小父母給留下的印記，潛移默化，再悄無聲息的萌發成長，直到

我們都有了自己的孩子

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改變人，改變別人和自己。

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