從古到今，在太原接受教育的「你」就從未休息過？

今天的你是否覺得生活挺幸福？很多人不愁吃不愁穿甚至有了錢都不知道該往哪裡去花了。你不再為那課堂里的請背誦全文而發愁，也不用惆悵那寫不完的練習題和記不完的單詞。

我們學習的目的是為何？想必很多人都是為了能有一份體面的工作，能自己養活了自己。儘管現在很多人會說，不要把高考看作是人生的一座獨木橋，成功有很多途徑，也許你學習好，就算你考上了清華北大，或許你出來照樣沒有好工作。

歷史上，我們曾有的科舉，難嗎？可能你在想如果我生在那個年代，不就是背會《論語》、《老子》等名著就可以了嗎？上去默寫最差我也能當個芝麻官。其實你錯了，其實當年的科舉和今天咱們的申論差不多，都是發散性思維。比如問：「子曰」如何破題？估計你開頭都寫不出。科舉的取締是和清朝的滅亡直接聯繫在一起的，彼此前後相續。科舉的廢除，也跟近現代中國進步的發展密不可分。你以為那些學子們整日學習，頭懸樑，錐刺股，不休息嗎？其實古人非常懂得勞逸結合。

再來看看今天我們的孩子，雖說一直在強調減負，讓孩子們花很少的時間，就能學很多的知識。看看書包，學校是給減負了，家長可沒有減，買下的課外輔導書，不論能不能看完，反正一學期每科都得買一本。試想我們今天學下的文化，不再是科舉中僵化的八股文，而是開放性思維更強的課程。可家長們不願意，寧可看著自己的孩子晚上8、9點放學，也不願意看著他們下午4點多就放學回家。

近日，我走訪太原各大的輔導培訓機構諮詢了一下。我們孩子的很多家長選擇讓孩子業餘時間培訓，目的是讓自己孩子能比別人強一點，畫畫、鋼琴、吉他等課程全給孩子報了，也不考慮孩子是否喜歡。就和當年考證的莘莘學子一樣，寧可多拿一個證也不考慮這證書到底對你有沒有用，直到現在國家取消了許多不合理的證書後才明白，證書多了並不代表技不壓身，因為也許你壓根只懂得皮毛而已。

望子成龍的思想固然是對的，但是家長們能否讓這些孩子們休息休息，有愉快的童年？畢竟我們也是從那個年代走過來的，如今走在太原的各大校園，看到的或許只有疲憊的眼神，孩子們的歡笑聲又去哪兒了？

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