為何國家不將一些簡單的醫學知識單獨加入學中教育呢？

02-13

如果真的這樣的話，是否會在未來解決醫院門診擁擠，醫護人員缺乏問題呢？
因為我覺得起碼這樣的話人們就不會因為一些小病而去醫院大費周折了。

因為每個醫生真正學會的醫學知識從來都不來自於書本，而是來自於實踐。

「醫生啊！你說的不對！

你說的和百度上不一樣！」

半懂不懂最可怕

三百六十行…行行都要忙？

別鬧了。

當醫生的，覺得醫療常識重要。

當交警的，覺得交通法規重要。

當老師的，覺得努力學習重要。

所以我們還是好好學習吧，畢竟學校里老師說了算。

等進了醫院咱再聊醫療也不晚。

因為略懂些皮毛的人比什麼都不懂的人更可怕

你可拉倒吧

你知道醫生最怕見著什麼樣的病人么？

是自已認為自己什麼都懂一點但實際屁都不懂還不聽醫生的處處質疑醫生的病人

你想把所有的人都培養成略懂皮毛然後對醫生的治療指手劃腳的人么？

醫生已經在十八層地獄了，你還想蓋個十九層么？

來來來，醫生們做道題：

問：什麼樣的病人你最 不想跟他打交道？

A.對醫療一無所知，尊醫囑執行的病人。

B.對醫療一無所知，但不相信醫生的病人。

C.對醫療一知半解，對治療指手畫腳的病人

D.對醫療一知半解，相信醫生的病人（不好意思，實際上沒有這樣的病人）

補充：

憤怒歸憤怒，其實仔細想想，地確應該將基礎的醫學知識教給大眾。

不過不是題問者想像的那樣從基礎開始講起

而是給大眾普及相關急救知識

公共場所安裝除顫儀，人們會使用它。

知道胸痛時第一時間打120，而不是在家忍忍

知道阿司匹林是好葯，可不能想停就停

知道高血壓，高血脂，高血糖的危害

知道保健品不能治病

這就夠了。

比給大家講細胞膜，線粒體有用多了。

不過話又說回來

咱小屁民的意見有個屁用？

餵雞萎的那幫傻老娘們真的不懂

它們都是學會計的出身

它們只會規培

只會往死里整醫生

像跟大眾普及醫學知識這些正事它們是不會幹的

見過一個病人，高血壓，冠心病，給他開了拜阿司匹靈，立普妥，雷米普利，倍他樂克，雙克。

過一段時間回來複查說效果不好

仔細一問：

阿司匹林傷胃根本就沒吃

立普妥傷肝都沒拆包裝

雷米普利傷腎吃了幾天停了

雙克更是搞笑，我能尿出來，你是不是開錯了？

結果只吃了一個倍他樂克，五種葯自己減成了一種，還因為效果不好找回來，恨不得吐他一臉狗屎啊

我：阿司匹林需要吃，萬一胃不舒服給您加個胃藥就好了

病人：那不就遲了么？

我：~~~~

我：立普妥是調脂的，防止斑塊破裂的

病人：你咱知道我有斑塊？這個葯傷肝別以為我不知道。

我：~~~~~

我：雷米普利降壓，還保護你的心臟。

病人：這個葯傷腎，我不吃

我：不傷腎啊，誰說的？

病人：小胡醫生啊，說明書里寫著呢：腎功能不全慎用。這還不是傷腎嗎？你們給我開這麼多葯，真的是為了我好么？真把我腰子吃壞了，你負得起責任么？

我：~~~~好吧，下一位

病人：你什麼態度！我要投訴你！！

這個說法有問題

我問你，都沒有診斷之前，你就能知道是大病還是小病了？

沒有足夠的知識你就敢判斷那是小病？

三百六十行呢，教不過來。作為一個公民，知法懂法重要，基礎醫學知識重要…重要的實在太多。所以初中、高中學的學是認識世界的方式，教育能夠顛覆一些人的三觀，能夠改變一些根深蒂固的觀念，能夠讓人尊重科學、尊重醫生、警察、同性戀……基礎學科能夠讓我們明白一些原理、明白自己知道的實在太少，需要不斷學習，而不是說：你和百度說的不一樣。

判斷一個病是小病，必須了解什麼是大病。這需要所有醫學本科的知識。

已經有了，小學就有，《生命與健康》啥的。看了我女兒她們發的教材，編寫的挺不錯。但學校不重視，壓根兒就沒排課上。

社會也不重視。

其實是很重要的。教育理念跟不上。

一些人一邊說著「拉到吧，醫生最怕用百度的病人」一邊又在嘲笑民眾不知道基本的健康知識。不是很矛盾嗎？

有些醫生說：我是醫生還是你是醫生？我見過真正有水平的醫生都懂得看病不是修自行車，拿過去搞定就好；醫療是一個醫患互動的過程。

下了醫囑病人為什麼不遵？因為病人不是機器，他有自己的想法和經驗。現在很多醫生頭疼，主要是平時的工作量太大，一天n多個病人，根本沒有時間精力去與病人溝通。

但大趨勢是不會變的。

話說回來，你是醫生，沒錯。但身體是你的還是我的？

經濟學已經滿地二吊子了，擺脫放過醫學吧。

我覺得題主的意思大概是一些急救知識。

應該不是教怎麼看小病，而是常識。比如被蛇咬了怎麼處理傷口，中暑怎麼辦，煤氣中毒，人工呼吸。等等。

而有一本書的名字叫做《生命與健康常識》

不怕什麼都不知道的，最怕一知半解的，半信半疑，不遵醫囑，病情反覆惡化的，一知半解還以為自己都知道然後隨意用藥或拖延或惡化~這種普及不去一無所知。。。

生物課中有比較基礎的知識