關於《深海長眠》片名與故事的藝術解讀

深海長眠

影評回答以下問題

1 片中出現的幾個重要的鏡頭語言的解析……

2 牧師與男主角溝通困難，這劇情有何隱喻？

3 如何總結電影主題？為什麼影片叫深海長眠？

以下內容為即將播放的影評節目劇本版，請勿轉載！

第77屆奧斯卡獎 最佳外語片獎

第61屆威尼斯電影節銀獅獎、最佳男主角獎

歐洲電影獎最佳導演獎、最佳男主角獎

第62屆金球獎 最佳外語片獎

西班牙戈雅獎

女：哇塞，又是一部包攬所有大獎的電影，但總感覺，如鯁在喉，說不出道不出……

看不懂都這樣！沒有與藝術家和創作者達成共鳴……

女：看不懂的多了，我發現網上評論這部電影的都很少，但我相信他們都看過，畢竟這麼多獎項就會受到關注。

男：還是附庸風雅的觀眾太多！其實我也不懂，我又不敢問老師，怕他煩，或許覺得我刁難他，萬一是那種齷齪小人，不給我畢業證可就麻煩了……

女：對，都這麼想，都不問，誰知道你們老師懂不懂呢？

沒關係！既然到我這兒來了，就不能讓你們帶著問題回去，那我給大家解讀一下這部電影，你們或許就有feel了……

本片就是通過真實事件，藝術再現這個案例，探討安樂死的現實話題，引發關注。我們發現，影片中，男主周圍都是最愛他的人，但對其安樂死也有不同的看法，有的支持，有的反對，包括家人。

女：對，尤其和他也有共同境遇的人，竟然對安樂死持有完全否定的看法，那個牧師根本就不理解他。

還記得牧師請手下傳話，上下來回跑，很喜劇……

女：對啊，幾個人抬著輪椅上樓也是氣喘吁吁的，請問這些戲有什麼特指嗎？

很明顯，就是用這種方式，很戲劇性的安排，讓觀眾感覺看到，這兩人這種溝通出現的障礙，看他們交流有費勁……

男：哦，其實也不難理解哈，只不過沒往那裡想……

這其實就是簡單的鏡頭語言，我們也要從中學習一下編劇技巧，你看人家，幾場戲寫得很巧妙，根本看不出編纂的痕迹，鏡頭語言也表達出來了……

大家想，同樣的境遇的兩個人，由於對生命的理解完全不同，視角也不一樣，看看爭論焦點：什麼是沒有生命的自由，而什麼是沒有自由的生命

這些對白和主題都有聯繫，說明對於生命與自由的解讀，往往是一體兩面的，也恰恰基於此，安樂死的話題才顯得沉重，推進起來舉步維艱，我們往下看一些鏡頭語言……

主人公的回憶錄已經印刷了，特寫印刷廠的機器：咔嚓，裁書……

女：這裡有啥隱喻嗎？

這本書是回憶錄吧？咔嚓，裁紙刀向下切斷邊角，這裡的特寫不就是暗喻女主失憶嘛……

女：哦，明白了！很巧妙！男主人公在回憶，女主人公在失憶！

影片最後，我們發現女主其實正在失憶，回想到剛說的裁紙的特寫鏡頭，失憶或者理解為切斷和男主的關係，回到自己丈夫身邊……

女：對女主角朱麗葉之後的做法，我感覺影片介紹有些語焉不詳，不能理解她的行為，現在明白了，你剛剛說的這個鏡頭語言也表達清楚了！

朱麗葉患有失憶症，其實即便不是出於失憶，朱麗葉的做法也是令人理解的，正是出於對生命的敬畏，因為任何人在這種事情上都會舉棋不定。

安樂死本身就是對生命裁決的探討，法律既然是社會主流意識形態的集合反映，現在需要法律要給你的自殺行為給出一個合理說法，確實需要時間的檢驗，這個過程真的很難。

之前大量劇情和人物的所思所想，讓觀眾都看到這種取捨的矛盾，同樣是家人，有的支持有的反對，同樣遭遇的殘疾人，有的支持有的反對……但我們發現，無論怎樣，他們其實都是出於親人無私的奉獻和朋友間的關愛。

你看開始片中跟媽媽來探視的小男孩，他根本不能體味病人的狀況，還認為男主在裝死。這種設計非常形象的指代了某些人，現實生活中的人很多就像這個孩子，根本不了解不關心那種疾苦，換句話說，不懂事！

女：是啊，有的人就是像個不懂事的孩子！

有時一個精巧的設計，就能引發出對比，導演就可以達到創作目的。

我們往下看，關於主人公的溺水導致癱瘓，與深海長眠的片名，非常貼合，我給你解讀一下這裡絕妙的地方……

大家發現，女記者朱麗葉很不理解，為什麼主人公出事以後，並不懼怕海？

女：是啊？還有影片反覆重現這個溺水的鏡頭，為什麼呢？

其實這裡都表明，在他沉入海底的時候，他已經死了，而被救起的瞬間，則將他帶入一個不能合眼的夢境中……

男：哇，這個解讀非常新奇啊！

我們通過對白分析，冥冥之中，在海中，他已經睡過去了，但此時有人把他叫起來，喚醒他，注意後面我要表達的是，男主若再想睡去，這可就難了！他這一醒可就是26年沒合眼啊！大家注意，男主睜著眼睛的狀態和他經常失眠的狀態。

女：我能感受到那種痛苦，別說一天，26年不能合眼，不能合眼睡覺的痛苦，這種隱喻確實能讓觀眾感慨……

所以你看，用這種解讀方式，你就能看出導演的良苦用心，這完全出於導演對安樂死的痛苦狀態用自己的創意思想來展現，讓觀眾去理解主人公的那種痛苦。

所以我們看，大師是如何將真實故事進行藝術再現的，真的需要藝術創造力，要動腦！

對於死亡，生命，本片還有很多很有哲理的對白，畢竟主人公是個作家，影片非常浪漫的方式去解讀這些哲學思想，關於生命尊嚴和自由的意義。

女：飛翔的夢遊，這段很唯美！

是的，如果從自殺者的視角看來，一切都是浪漫的，飛翔啊，和美女做愛啊，非常美好，如詩如畫如夢……

但是，我們作為正常人，理智的人，也不能由得他們想怎麼來怎麼來，那肯定是不負責任。本片展示了主人公的夢境，呈現那種畫面都是很美好浪漫的。探討這種電影，就是讓你去理解安樂死病人的痛苦，他們的追求，感受他們所思所想，但還要在恰到時候將你拽下來，讓你再理智些再現實一些，不要被患者的夢境拖走……

無論自殺和安樂死，都是社會話題，於是，所有探討社會話題的故事，就需要代表性，包括介紹某種職業的，比如《摔跤王》《入殮師》 等等，大量的類似電影，我們都不要認為那只是主人公的故事，社會性話題，必然要有代表性事件，代表性人物，電影才能引發思考，得到共鳴，呼喚關注！

所以導演必須通過觀察生活，讓觀眾感受到真實，影片的人物彷彿就生活在身邊，只有這樣才能更好的傳達導演的思想主題，真實性，戲劇性，才能吸引眼球，讓觀眾陷入思考。

另外，在劇情的選取上，千萬不要寫飛，跑題。我之所以每次講評都要說大量劇情，就是要讓大家明白，編劇對於劇情的選擇都是要說出道理的，要基於對全劇主題的理解上。當然，也希望一些外行製片和投資方甚至導演，勸您最好看懂電影，具備一些賞析能力之後再對劇本指手畫腳。

女：沒錯！他們本身都外行，還老想瞎指揮！

男：得了，編劇外行也不少！外行指揮外行，寫出的電影也蒙外行吧！

片尾鏡頭，還記得寬廣的海面嗎？鏡頭一路延伸下去……這裡可有潛台詞

女 ；快給我們解讀一下！

其實導演在告訴觀眾，儘管男主離開我們，但我們從沒有真正分離，在海底，我們的朋友親人在這裡長眠，在岸邊，那些關愛他們的善良的人會開心的活下去，生命永遠不會終止……

男；現在想想，很有意境哎！男主終於可以長眠於深海了！要不然真是活受罪，26年沒合眼的長眠，反而生不如死！

這些鏡頭語言可不是我瞎煽情寫散文吧，你們看片尾字幕，演員頭像，也是出現在海面上，這不都是那些周圍陪伴他的人，作為觀眾，我們都能說出來一些門道，那看電影就有意思了！

女：我知道，森森解讀電影，從來不搞煽情，看到什麼說什麼，所以我們才喜歡你的拉片課……我問一下問題，你之前說，社會話題的電影都要基於故事真實性，但情節有改編也沒關關係嗎？

情節可以編纂，但你的戲給觀眾的感覺一定是真實的！比如塑造人物方面，要接近生活，要細膩，這當然需要導演有生活閱歷和經驗，並大量調研，我為什麼強調四維一體拉片分析法，就是要你們通過人物看出導演創作意圖。

注意演員的選取，那個女人，有點二，那種憨憨的粗獷的底層勞動人民的標準形象。

都不是很漂亮，都不可能超越女一號的氣質，於是，片中的女二，女三，觀眾可以從他們的臉龐中找到那種善良，淳樸，有的長著天使般的大眼睛……

女：哈哈，沒錯，我覺得這個傻大姐的形象非常典型，在中國也能一眼看出這種模樣的人適合哪些工作！

男：保潔，保姆，要麼就是在食堂上班的，對不對？

我另外要說，看電影一定不要忽略演員和演技，這是影視藝術的重要組成，看不出演技的人，也沒那本事找什麼思想內涵。

以最細膩的心思去觀察體味人物，才能解構大師級作品。

男：我覺得森森影評最大的特點就是不矯情，觀點統一，讓人家能看明白！

女；確實啊，大多數影評寫一大堆，天花亂墜，不知所云。甚至看完不知道說的哪部電影？

男：因為他們沒分析到劇情和鏡頭嘛！再弄些不明覺厲的辭彙，嗨！我擔心我們老師也這水平就麻煩了……

女：影視圈忽悠太多！算了別牢騷了，聽課吧！

回到影片，對於下定決心想要自殺的人來說，死亡是解脫，是很輕鬆的，但死亡又是沉重的話題，敬畏生命，關注健康，敬畏生命的尊嚴，是每一個人都應該思考的最基本的哲學觀。

包括男主服毒死亡的長鏡頭，長達一分多鐘，讓觀眾體會到，死亡也不是一件輕鬆快樂的事情，還是要珍惜生命，千萬別動不動尋死哦！這些都是宣導性的暗示，人家影片都有社會責任感的，你要從中體會導演的良苦用心！

女：對，聽完你的解讀，我再回去把這部電影好好看一遍，要不然跟沒看一樣，太浪費經典了！

男：恩，確實，大部分人看片都是豬八戒吃人蔘果——生吞，吃完也不知道什麼滋味！

記住：越是獲獎無數的電影，越要挖掘他的藝術價值。在我看來，影評和拉片不是用來煽情的，網上的影評，雞湯早就灌得夠不夠了，所以我希望，通過我的解讀能讓觀眾真正體會到藝術層面的內容。