家訪

我是在一所農村中學讀的書,班裡有八十多名同學,都是附近幾個村子的。我的初中班主任是一位樂於家訪的老師,那時候他已經四十歲出頭。印象中他多次去家訪,多到我們都習以為常了,他平時會去家訪,周末也會去家訪。如果是平時,他一般只去一個學生家裡,如果是周末,在某個學生家裡家訪過後,就叫這個學生帶路,一個一個去村裡其他學生家,走著走著,學生越聚越多,一天下來,到最後一個學生家裡的時候,可能已經有十幾個學生了,現在回憶起來,真是一段美好的經歷。

我剛上初一的時候,成績很落後,在班裡也很沉默,有點自卑,總之是一個很不起眼的學生。初一下學期,我的成績稍微有點提升,在班裡也僅僅是中等。期中考試過後不久,班主任提出要家訪,那是他第一次去我家,在我家吃晚飯,飯桌上,他和爸爸聊了很多家常,話題裡面很少關於我,我只記得他要我在學校不懂就要多問,要勇敢的表現自己,別的就沒多說什麼了。從那以後,我的成績突飛猛進,成為全年級進步最大的學生。在班裡也敢於表現自己,毛遂自薦,參與班委競選。直到現在,我始終認為,我的成長,與班主任對我的第一次家訪具有莫大的關係。我是一個有潛力的學生,激發潛力的卻是我的班主任。到了初二初三,每學期,他至少去我家家訪一次。有一次,我印象很深,是周末,他是和七八位同學一起來的,家訪過後,我們又一起去了別的同學家。

現在,我自己做了班主任,說來慚愧,這周五的家訪,是我第一次去家訪。在全寄宿初中,作為班主任,平時的工作確實讓人操心,也讓人疲憊,到了周五放學,以及周末,只希望多休息,多陪陪家人。

這周五晚上,我邀約數學老師,一起去學生敘的家裡。敘媽媽對孩子的教育非常用心,想方設法,付出很多實際行動。去年十月,我請家長們給我寫一封信,敘媽媽是寫的最長、最多、最詳細的一位,足足三頁信紙,情真意切,令我感動。在徵得她和敘的同意後,那封信,我在班裡公開讀給了每一個學生聽。

我和數學老師在敘的帶領下,去到他家,敘爸爸在門口迎接我們,敘媽媽正在廚房忙碌,做了很多家常菜,款待我們,盛情難卻。他們夫妻,養育了一雙兒子,敘的弟弟可,在附近另一所初中讀初一。通過我的觀察和了解,敘的爸媽是非常隨和,非常熱心、非常樂觀的人,家庭氛圍很和諧,在家長的言傳身教下,敘倆兄弟身上能看到父母的影子,他們也很樂觀、純良、隨和。

進門之後,在家裡的左手邊,擺放了一塊大白板,上面寫了一些成語,易錯字,還貼了手寫的一篇文章,《優秀學生的9大特徵》,滿滿兩大頁紙。我參觀了敘倆兄弟的房間,都有書櫃,擺放了各種讀物。在吃飯的過程中,我們一起就敘在學校和家裡的教育問題,進行了交流。敘爸爸雖然工作繁忙,但每周六下午一定抽時間陪孩子們一起出去運動、遊玩。他說要教會孩子感恩,但感恩不是一種強加給孩子的責任,而是家長多做一些讓孩子感動的事,孩子感動了,自然會感恩父母。敘媽媽每天都在家陪伴孩子,照顧孩子的生活,輔導孩子的學業。為了防止孩子沉迷手機、網路,家裡連寬頻都沒有安裝,需要上網,就使用移動網路,哪怕多花點錢。吃完飯,數學老師和我,又單獨和敘聊了一會,對他的學習和生活,提出一些建議,要求他揚長避短,查漏補缺,學習方面不懂就要多問,希望對他能夠有所啟發。聊到快九點,我們就告辭了,敘爸媽,一起送我們出小區。

不管我是學生還是老師,我都認為家訪是一件很有意義的事。希望在今後的教育生涯里,我能夠多去家訪。

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