家訪

02-12

我是在一所農村中學讀的書，班裡有八十多名同學，都是附近幾個村子的。我的初中班主任是一位樂於家訪的老師，那時候他已經四十歲出頭。印象中他多次去家訪，多到我們都習以為常了，他平時會去家訪，周末也會去家訪。如果是平時，他一般只去一個學生家裡，如果是周末，在某個學生家裡家訪過後，就叫這個學生帶路，一個一個去村裡其他學生家，走著走著，學生越聚越多，一天下來，到最後一個學生家裡的時候，可能已經有十幾個學生了，現在回憶起來，真是一段美好的經歷。

我剛上初一的時候，成績很落後，在班裡也很沉默，有點自卑，總之是一個很不起眼的學生。初一下學期，我的成績稍微有點提升，在班裡也僅僅是中等。期中考試過後不久，班主任提出要家訪，那是他第一次去我家，在我家吃晚飯，飯桌上，他和爸爸聊了很多家常，話題裡面很少關於我，我只記得他要我在學校不懂就要多問，要勇敢的表現自己，別的就沒多說什麼了。從那以後，我的成績突飛猛進，成為全年級進步最大的學生。在班裡也敢於表現自己，毛遂自薦，參與班委競選。直到現在，我始終認為，我的成長，與班主任對我的第一次家訪具有莫大的關係。我是一個有潛力的學生，激發潛力的卻是我的班主任。到了初二初三，每學期，他至少去我家家訪一次。有一次，我印象很深，是周末，他是和七八位同學一起來的，家訪過後，我們又一起去了別的同學家。

現在，我自己做了班主任，說來慚愧，這周五的家訪，是我第一次去家訪。在全寄宿初中，作為班主任，平時的工作確實讓人操心，也讓人疲憊，到了周五放學，以及周末，只希望多休息，多陪陪家人。

這周五晚上，我邀約數學老師，一起去學生敘的家裡。敘媽媽對孩子的教育非常用心，想方設法，付出很多實際行動。去年十月，我請家長們給我寫一封信，敘媽媽是寫的最長、最多、最詳細的一位，足足三頁信紙，情真意切，令我感動。在徵得她和敘的同意後，那封信，我在班裡公開讀給了每一個學生聽。

我和數學老師在敘的帶領下，去到他家，敘爸爸在門口迎接我們，敘媽媽正在廚房忙碌，做了很多家常菜，款待我們，盛情難卻。他們夫妻，養育了一雙兒子，敘的弟弟可，在附近另一所初中讀初一。通過我的觀察和了解，敘的爸媽是非常隨和，非常熱心、非常樂觀的人，家庭氛圍很和諧，在家長的言傳身教下，敘倆兄弟身上能看到父母的影子，他們也很樂觀、純良、隨和。

進門之後，在家裡的左手邊，擺放了一塊大白板，上面寫了一些成語，易錯字，還貼了手寫的一篇文章，《優秀學生的9大特徵》，滿滿兩大頁紙。我參觀了敘倆兄弟的房間，都有書櫃，擺放了各種讀物。在吃飯的過程中，我們一起就敘在學校和家裡的教育問題，進行了交流。敘爸爸雖然工作繁忙，但每周六下午一定抽時間陪孩子們一起出去運動、遊玩。他說要教會孩子感恩，但感恩不是一種強加給孩子的責任，而是家長多做一些讓孩子感動的事，孩子感動了，自然會感恩父母。敘媽媽每天都在家陪伴孩子，照顧孩子的生活，輔導孩子的學業。為了防止孩子沉迷手機、網路，家裡連寬頻都沒有安裝，需要上網，就使用移動網路，哪怕多花點錢。吃完飯，數學老師和我，又單獨和敘聊了一會，對他的學習和生活，提出一些建議，要求他揚長避短，查漏補缺，學習方面不懂就要多問，希望對他能夠有所啟發。聊到快九點，我們就告辭了，敘爸媽，一起送我們出小區。

不管我是學生還是老師，我都認為家訪是一件很有意義的事。希望在今後的教育生涯里，我能夠多去家訪。