消防專業的學習2——消防科普5

說起消防專業的學習，最根本的還是學習上。對於不同的學科，所需要的學習方法也是不盡相同，但究其根本，學習的目的就是為了認知乃至改造這個世界。馬克思的《關於費爾巴哈的提綱》說：「哲學家們只是用不同的方式解釋世界,而問題在於改變世界。」對於工科專業來說，學以致用更是天經地義。

那麼改造世界首先是要知道這個世界是什麼樣子的，接著才說的上改造世界。在公共安全領域，特別是消防安全這一塊，社會的進步從來都是以血的代價而換來的。以美國為例，1871年芝加哥大火共有1000多人被當場燒死或踩死，1911年紐約紡織工廠大火146人死亡，1930年俄亥俄州州監獄導致322人死亡，1977年肯塔基州比佛利山莊夜總會大火164人死亡。而這只是一些死亡人數較多的案例罷了。

劉鶴在《兩次全球大危機的比較》中寫到：「危機只有發展到最困難的階段 , 才有可能倒逼出有效的解決方案 ,這一解決方案往往是重大的理論創新 。」放在公共安全領域，這句話也是成立的，美國消防的各種有效的管控措施，也正是在這些血的刺激下誕生的。

所以首先要明確一點，我們消防專業的研究，是必須的，也是急需的。在我國逐步走向現代化的發達國家行列的路上，消防安全的保障是最基礎的保障之一。

涉及到消防這個學科學習的時候，我們會發現，似乎千頭萬緒，彷彿什麼都要學，最基礎的數學、物理、化學，乃至於計算機、材料學、土木建築，直到作為專業課消防工程概論、安全系統工程、電氣火災、滅火系統、火災動力學等等，真的很多，感覺頭都要大了。

但是我們要記住，學科的分類是為了更有效地認識這個世界，但最終目的是為了使人能夠系統地理解，而不是只是一個個孤島，無法連接。

因此我們可以採用從具體現象出發來進行學習。消防研究的核心是火災，是不受控制的燃燒，是一種發光發熱的化學反應。首先明確，火是怎麼發生的，需要什麼條件，滿足條件之後會怎麼樣發展，最後有什麼樣的結果。

然後再考慮現在對於火災都有什麼研究，關注的是哪個方面的，大概是什麼樣的，這樣就能形成一個概觀，自己心裏面就有了一個框架。

工科特彆強調學以致用，在實際的工作中要把自己所學用上，而這也是一種很好的學習方法。對於一個人來說，獲取外界信息一般有五種方式：視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺，在學校中一般只用上了視覺及聽覺，在實踐中這五種都可能用上，這就極大地提升了認知效率。

最後，要學會總結。厲害的人不僅是學習自己的經驗，還學習他人的經驗，這就極大地提升了自己的認知效率。經驗的來源就是自己或他人所做的總結，牛頓說他站在巨人的肩上，其實也可以推廣，每個人都是站在前人的肩上從而獲得自己的成長的。