神奇四分法-體驗式學習的力量（下）

02-12

作者 | PIE 大叔

伴隨我走過2017的關鍵詞，都在這隻鹿上。

希望能給大家新一年期待的同時對大家新年計劃有些啟發。

當然，所有關鍵詞的核心還是「體驗」。

「光說不練假把戲」，我特別喜歡那些用理論指導自己生活工作的人。

比如《奇特的一生》裡面的柳比歇夫。

今年我設定的一個重要主題就是——「如何將理論和實踐聯繫起來」。

不管是練習拳擊、學習演講、復原魔方，都是嘗試用理論來指導我的學習。

說實話，收穫不小。

就像原來只用一隻腳跑步，現在兩腳都用上，跑得自然更快更輕鬆。

理論和實踐是一個相互支撐的循環關係。

理論指導實踐，實踐促進理論完善。

所以，我從來不認為那些研究理論的學者是書齋裡面的獃子。如果事情只是被做了，然後繼續去做另外的事情，很多重要的環節會被漏掉。正是因為不斷模擬、不斷檢視，才會出現很多意料之外的驚喜。

在這些過程中，我找到理論和實踐之間神奇的鏈接——「體驗」。

體驗的環節是最先開始的也是最重要的環節，後面的Debrief和Application環節都是建立在體驗的基礎之上。

本質上，體驗又是最不重要的環節，任何活動或者遊戲都可以作為體驗，甚至只是在大腦中的想像都可以作為進入下一個層次的媒介。

體驗設計固然重要，但如果沒有第二個環節，即反思和自身經驗的鏈接，再好的體驗也只是水上浮萍。

拓展訓練在國內發展的20多年間，大部分處於「體驗設計」環節。客戶需要更好、更新的活動和遊戲，培訓師也以能夠帶各種不同的遊戲為豪。

這個環節用密碼鎖（體驗Pie| 透視密碼鎖-體驗式學習的力量）就可以幫助我們解決大部分的遊戲設計問題了。

現在很多公司仍以遊戲或者方案新穎作為主要的競爭手段，但遊戲和方案是可以複製的。很多遊戲方案要麼從客戶那邊流出去，要不就去從帶過此項目的培訓師（很多培訓師是吃百家飯的）那邊流出去，這個環節基本上體現不出培訓師的價值。

國內曾經做過開創性工作的「人眾人」（PIE大叔的老東家），自主開發或國外引進大量遊戲，甚至可以批量培養培訓師。它不會在乎培訓師能不能留在企業中，但離開的培訓師會把大量的遊戲帶走，在這樣的環境下，拓展訓練的培訓師基本上沒有多少自己的聲音和存在感的。

一旦開發課程的工作停滯，很多培訓師就成為一個帶遊戲的教練。

那麼，如何能夠提高自己的價值？

加拿大的體驗式學習機構鷹飛（Eagles Flight）給到的啟示是：

「遊戲不是最重要的，重要的是操作的培訓師。」

加拿大的培訓師基本上都是40歲以上的，而國內30歲以上的活躍在一線的拓展培訓師已經很少了：我們活生生的把腦力活變成了體力活。

培訓師在debrief這個環節特別重要。

這個環節也是理論運用最多的地方，不管是引導技術、教練技術、精神分析、團體動力都是在這個環節來運用。

從培訓機構的角度來說，它仍然會在遊戲的設計上下功夫，但對於拓展培訓師來說，必須在debrief這個環節下功夫，否則，培訓師本人會很焦慮。

『本期重點』

四分法是僅次於三分法——我最喜歡的分類方法。

有一天靈感突現，將曾使用的四分法放於一圖。不期而遇，它們內在竟然有神奇的聯繫。

由內往外依次為

大部分的理論我們都在前面的文章中介紹過了，希望這最後的四分法圖表能夠對這一系列的三篇文章做一個總結，有用的東西一般都是簡單明白的，用了這麼多的文字和圖片、視頻，只不過想說明一個事實：