如何撬開「內向」學生的嘴

在教對外漢語的過程中，難免會遇到一些「木訥」「內向」的學生。老師在這裡為什麼加引號呢？原因就是不一定是學生的性格問題，往往學生在課上沒有回應你，是因為：

1. 跟你不熟。也許是第一次見面，不管男女老幼，除了性格外向的，主動跟你聊。所以當對外漢語老師能把你從一個內向的人逐漸鍛煉成一個愛說、外向、會察言觀色、具備溝通技巧、在多少人面前都能講上一大段兒的人。真的，這不是瞎說，我本人就是活生生的一個例子。晶晶老師寫了一篇《我的那些高大上外國學生》，你們有時間可以看看，那裡邊舉了幾個例子。

2. 你講的內容他/她不感興趣。

3. 學生本身性格問題。

主要是以上這三種原因吧，當然也不排除什麼今天天氣不好啊、分手了、窗外站著一個帥哥美女沒工夫搭理你等原因。。。。

下面說說怎麼讓這些上課不愛說話的學生能主動回應你，或者讓他們大段地說上一段兒。

方法1：聊他/她感興趣的話題。以前有個沙特的學生，她老公是一個跨國公司的高管，這個沙特女學生的老師講什麼，這個學生都無精打採的。中午吃飯的時候，我問這老師（那時候我是教學主管，說白了就是解決麻煩的主管。）你的學生喜歡什麼呀？一問三不知。後來我讓她打聽這個學生所信奉的宗教信仰，得知是伊斯蘭教以後，我就讓這老師講什麼都跟伊斯蘭教掛上鉤。什麼伊斯蘭教節日啊，風俗啊，讓這個學生用今天講的生詞和語法給老師介紹這些內容。每次她的學生可happy了。PS：對外漢語教學本應不能談論政治、宗教信仰、種族歧視等敏感問題，如果你認為你的教學內容和學生信仰的宗教有關係，讓學生講給你聽，可以做宗教節日的介紹。千萬不要對他們的信仰做任何評價！！記住：我們是民間文化傳播使者，以和為貴。

方法2：講什麼生詞語法都往他/她的生活工作中靠，讓他/她覺得跟你上課特有收穫。比如：之前教過一個德國高管，有一次他跟我抱怨，說他秘書中午的時候老找不著人（中午13：00上班，13:30都不見人。）。每次他問秘書：「你去哪兒了？」（當時這個學生初級水平），他跟我說了這個事兒之後，我說下次你跟她說：「你哪兒去了？」學生試了試，後來再上課，跟我用英語說：自從說了「你哪兒去了」，每天那個秘書12:50準保在座位上。哈哈哈哈。。。。

方法3：讓他造句。不過你別以為讓他用什麼什麼造個句吧，他們就給你一個句子。真有那個閉著眼睛想5分鐘都憋不出來一個詞兒的。怎麼辦呢？給圖片、用簡單中文說個場景，主要就是給提示，這樣就簡化了難度。沒辦法，誰讓有的人想像力不豐富呢。。。

可以用5個詞，每個詞說上一句話，然後再把這5句話想辦法讓他編個故事，這樣不就大功告成了嘛：）

先寫到這兒吧，老師該上班了。。。謝謝閱讀！

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