百萬英語閱讀計劃——簡單而快樂的閱讀方案

「百萬英語閱讀計劃」(Million-Word Reading Project，縮略為ＭＷＲＰ)，目標是從比較簡單的英語讀物開始，循序漸進地開展閱讀，逐漸提高文章的難度，增加閱讀量，根據個人的進度，在２年左右，使閱讀量達到１００萬字。這樣的閱讀，學生開展起來輕鬆愉快，英語閱讀技能和應用水平在不知不覺中得到了提高。

一．為什麼要讀百萬英語

閱讀是英語學習需要掌握的最重要的技能，同時，閱讀又是提高閱讀能力，增加辭彙量，熟練掌握英語句子結構，形成「語感」，乃至英語整體能力最重要的手段。閱讀是語言信息輸入的過程，沒有幾百萬字的輸入，學好英語是很難的。

早在30多年前，我國學者就指出，根據初步試驗結果：要達到英語閱讀過關，首先，至少要讀3000頁的簡易讀物，然後再讀2000頁的英語一般原著和科普讀物。那麼按照每頁250個詞計算，3000頁的簡易讀物就是75萬個詞。這樣，要想達到閱讀一般英語書籍的能力，至少要有135萬的閱讀量。

《義務教育英語課程標準》五級標準語言技能對讀的要求：課外閱讀量應累計達到15萬詞以上，而《普通高中英語課程標準》語言技能八級目標對讀的要求：除教材外，課外閱讀量應累計達到36萬詞以上。這樣，完成高中學業後，英語課外閱讀量應達到51萬詞以上。這樣看來，100萬閱讀量只是高中畢業最低閱讀量的2倍。

在美國，小學生規定的課外閱讀量為每年50萬字，初中每年100萬字。而在日本比較有名的SSS英語閱讀法則也要求達到100萬的閱讀量。由此可見，100萬的閱讀量對於學習英語的中國讀者來說，不是高不可及，而是學好英語的必需。

二．讀什麼

本系列讀物是由國內資深高中英語高級教師馮其良和英國教師、作家和教師培訓師傑里米?泰勒（Jeremy Taylor）合作，專門為「百萬英語閱讀計劃」編寫的配套圖書，全套現有40多本書，共提供約100多萬詞的閱讀量，而且書目會逐漸增加。

本系列讀物的選材多為人們熟知的經典名著，另加幾冊著名故事選和一本笑話集。這樣選材的目的，一方面是因為讀者對這些名著的內容熟悉，所以閱讀時理解起來更加容易。另一方面，這些圖書，多數屬於中學階段必讀的書目，這樣讀者在閱讀的過程中就同時完成了必讀書目的閱讀，這也是將讀者導向文學之路的階梯，而且所讀的書目接近英文原版，更有利於理解名著。

大體說來，本系列讀物在編寫中體現了如下特點：

1. 內容控制

雖然是簡寫讀物，但是，我們在改寫過程中，我們在故事情節上盡量保持同原著一致，做到故事情節銜接緊密，過渡自然，讀者在閱讀過程中不會有唐突之感。所去掉的多數是原著中那些冗長的描述，這些內容即使我們閱讀原著時，也都會跳過的。

在語言上，只要不是特別難的句子，我們都最大限度地保持原樣，盡量多地保留高中階段的重點語法項目，特別是複合句和非謂語動詞兩大語法難點。這樣，這些語法項目，通過閱讀就可以在不知不覺中輕鬆地掌握。

2. 難度控制

改寫過程中，通過長句改短，生詞變成熟詞，有效控制讀物的難度，讀物可讀性值在80以上，平均為88，屬於好讀和很好度範圍。這樣，可以提高閱讀速度，增加閱讀的成就感，形成閱讀技巧，進而快速形成語感，不至於因為太簡單，讀起來沒勁兒，也學不到新東西，又不會因為太難而讀不下去，起不到應有的效果。

可讀性是根據美國Rudolf Flesch博士的統計方法計算出的Flesch Reading Ease（弗萊士易讀度），計算根據是句子的字數和100個字內音節個數等，數值在0和100之間，數目越大，文章越容易讀。 參見下表：

3. 辭彙控制

我們以義務教育英語課程標準的辭彙表作為基礎辭彙，以高中英語課程標準辭彙表為生詞主體，以大學四級辭彙為上限控制生詞率，有意識地提高生詞的復現率，一方面控制讀物的難度，另一方面增加了生詞的復現率。這樣一來，在整套讀物中，所有的生詞（1500基本辭彙外）的平均復現率達到了13.67。這也就是說，讀完全套讀物，每一個生詞要平均遇到13.67次，而其中出現10次的單詞就有1000多個，出現5次的達1600多詞。詳見下表：

這樣，如果是在學習高中課本的過程中同步開展閱讀的，或者是學完高中課程後閱讀的，那麼對這些常用詞就起到了有效的複習鞏固作用，而且，由於這些單詞是分散接觸的，符合記憶規律，記憶起來更加容易，更加牢固，這樣，即使初中畢業後單靠閱讀本套讀物學習英語，也能有效地擴大辭彙量。

4. 語言控制

英語課外閱讀的核心目的是提高語言能力，所以閱讀規範的語言就特別重要，而這些著作的原文中，存在大量不規範的語言，所以，我們在改寫的過程中，注意把這些不規範的語言改為規範的語言。比如：

I』ll attend tothat myself in th』 mornin』. I』ll take keer o』 』im. He ain』t from this countynohow. I』ll go down there in th』 mornin』 and see 』im.

就改為：

I』ll attend tothat in the morning. I』ll take care of him. He isn』t from this county anyway. I』llgo down there in the morning and see him.

再如：

They wouldn』tgive her no peace.

就改為：They would give her no peace 或 They wouldn』t give her any peace.

5. 容量巨大

一套讀物能提供相似難度的讀物單詞量超過100萬詞的，在國內尚屬首例，而在世界範圍內也屬罕見。這樣的好處在於，要達到100萬字的閱讀量，讀者不用東奔西走即可輕鬆地找到適合自己的讀物。須知，10年前，國外介紹百萬英語閱讀的書進入中國的時候，著實讓國人興奮了一番，大家感覺到終於找到了學習英語的捷徑了，但是冷靜下來，問題就出來了：讀什麼呢？

本套讀物解決的就是「讀什麼」的問題。

6. 計算機手段的運用

作為中國改革開放後近40年英語教學的見證者，作者特別想提一下現代計算機技術在本套讀物編寫中所起的巨大作用。作者本人幾十年來一直致力於英語閱讀教學的實踐，但是遠的不說，但是在上世紀90年代初，要找到難易適中的閱讀材料就很難。記得當時都是在星期六晚上11：45，用短波收音機收錄VOA American Stories，然後用機械打字機聽打出來，給學生閱讀。這種效率相比現在，其低下程度可想而知。

機械打字機

現在且不說網路和電腦打字，在本套讀物編寫中需要的電腦程序就有好幾套，其中有用來篩選生詞的，有用來統計可讀性的，還有用來統計詞條和單詞使用頻率的。如果沒有這些軟體的幫助，作者天大的本事也是無能為力的。有了這些統計數據作為參考，讀者可以比較準確地找到適合自己水平的讀物來閱讀，準確地評價閱讀的收效，而不再是憑感覺，想當然。這一點是本套讀物最突出的特點之一。

三．如何讀

初讀者往往最關心如何讀的問題，實際上，閱讀成功的關鍵有三條：第一，讀；第二，讀；第三；繼續讀！

具體說來，就是挑選適合自己水平的讀物開始閱讀，不要邊讀，邊在心中翻譯。這一點一開始達不到，需要有個過程，但是要朝這個方向努力。此外，在讀的過程中，不要求理解每句話的確切含義，只要不影響繼續閱讀，難懂的地方就可以跳過去。實在不行，可以參考一下漢語翻譯。

遇到不認識的單詞，盡量根據上下文猜出它的意思，閱讀中一般是要求不遇到生詞就查字典的。如果感覺一本讀物中生詞太多，就挑選簡單些的讀。但是現在讀點子版的讀物時，可以使用電子詞典，即點即譯比較方便。

如果您像考試做閱讀理解題那樣，一邊讀，一邊圈圈點點，一個句子來回看N遍，要分析主、謂、賓……，那麼您就不適合這種閱讀，不用多久就會放棄的。

這些讀物基本是按照綜合難易度排列的，越是靠前，一般來說越是簡單些。但是，對於一個剛開始閱讀訓練的讀者來說，第一本都是最難的，因為剛開始閱讀，辭彙量少，語感差，閱讀速度慢。而隨著閱讀量的增加，辭彙量會越來越大，對於已經讀過幾本讀物的讀者來說，實際生詞率並沒有現在統計的那麼高，而且隨著閱讀，已經形成了自己的閱讀技巧，因此，越往後，你會感覺讀起來越簡單，那是你在不知不覺提高的結果。

在第三輯最後幾本書生詞率比較高，特別是The Diary of a Young Girl《少女日記》（或譯為《安妮日記》）幾乎接近原著，改動的部分比較少，但是我們相信，只要是堅持將全套讀物讀下去的讀者，一定會發現並不是特別難。這樣的話，這就是你閱讀效果的實證。

所以，真正閱讀成功的關鍵其實在於讀完第一本書。只要能堅持讀完第一本，以後便會感覺越來越好，大有勢如破竹之感。

四．閱讀收效

開展閱讀的收效，除了那些難以用數字統計的效果，比如產生語感、閱讀技能的形成、英語結構的熟練運用外，可以用數字統計的是，單是閱讀本套讀物，至少會達到3000多的辭彙量（重複出現5次以上者），同時掌握若干短語。

而且，從開始閱讀不久，忽然有一天你會發現，自己有「語感」了，在課本中出現的生詞，許多自己已經見過多次了，不再需要像以前那樣花那麼多時間背單詞了。繼續閱讀，你會發現，學的課文很簡單了，課下不需要在課本上花時間了。這樣，你就可以有更多的時間，更心安理得地開展閱讀了。這就是所謂的「良性循環」。

等讀完本套讀物，您的英語就已經達到中級水平了，基本可以讀一般英語報刊書籍了。

這樣說是有根據的。一位美國專家從500萬個詞的材料統計結果，3000個使用頻率最高的英語常用單詞，佔去了一般英語書籍報刊辭彙的97.66%，即生詞率僅為2.34%，每閱讀100個詞，只有2.34個生詞。

五．誰來讀

本閱讀計劃要求起點為1500個基本辭彙，適合初中畢業生、高中生、大學一二年級學生，即適合一切沒有讀過100萬詞的英語學習者。而且，本計劃特別適合那些英語成績好的學生用來拔高，以及高中英語跟不上，老師課堂講的語法聽不懂，單詞記不住的同學。對於通過閱讀補英語「瘸腿」的成功案例，我們手頭有許多，限於篇幅，不再羅列。可以說，開展課外閱讀，對於英語差的同學來說，是一條捷徑。

當然，本計劃還適合那些過去英語還可以，慢慢又忘記了，又捨不得扔掉的中年人，特別是（准）媽媽們。如果你們用自己的親身經歷，找到一條學習英語的捷徑，那當然是給自己孩子最好的禮物了！

六．閱讀障礙

「百萬英語閱讀計劃」能否成功，除了個人的因素外，還可能有其他阻力需要注意。

在開展閱讀的時候，也許會有人告訴你，擴大閱讀量確實不錯，但是首先要把課本學會，先把課文背過，要把語法學好，要把練習做完，要……

為什麼要那麼說？那是因為他（她）自己沒有真正進行過大量的閱讀，自己不知道，也不相信閱讀會有如此收效。遇到這種情況，您只能感謝他（她）對自己的關心，並承諾說，我會做好的。然後，一意孤行，用自己閱讀的收效向他（她）證明閱讀的益處。

如果你沒有遇到這種人，那麼，恭喜你！

七．讀者支持

為了便於讀者交流百萬英語閱讀經驗，分享閱讀體會，我們設立如下群組，歡迎加入：

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最後祝您閱讀愉快！