孩子在幼兒園學會了說髒話

【聊爸-詹晶明】

孩子很容易受到學校和其他同學的影響，這讓我們感覺對孩子的家庭教育實在太艱難，比如說我從來不允許孩子說【髒話】，因為我幾乎對【髒話】有過敏的強烈反應，可是，當孩子到幼兒園之後不多久，他就已經可以隨口說一些【髒話】了，這讓我非常的困惱！

我雖然當即就把孩子叫住，狠狠地責罵，真的是責罵和打他小手板，孩子也非常難過，也答應以後再也不說【髒話】了，但事實上，孩子之後還是有說，不經意間還是很自然就說出了【髒話】，我真的很【絕望】，我這麼努力教孩子好習慣，可是學校和同學們的影響卻遠遠大過我們。壞習慣、壞脾氣、歪道理、歪想法隨著孩子在學校學習的時間增長，是越來越多……我們做家長的該怎麼辦呢？【家庭教育】到底要怎麼做，才能是更有效的呢？

我想這不是一個家庭的問題，而是【家庭教育】與【學校教育】未取得【價值觀共識】而導致的衝突問題，是一個【個性心靈教育】與【共性知識學習】在同時推進過程中的矛盾和衝突的問題。

【學校教育】在目前【教育政績】和【應試考核】的制度下，它更大的作用是進行【共性知識】（即教學大綱知識與社會現實環境）的系統教育，而不是針對孩子特徵、心靈的【個性發展】教育。所以，在大量的【學校教育】中，學校和老師們更關注的是【學業成績】【考試分數】【比賽排名】【人際關係】，因此學生們在學校的成長環境，尤其是【心靈教育】被關注的就少了很多，當然學校和老師會有一個非常【客觀】的理由：學生太多，無法做到針對孩子們的個性，實施【心靈教育】。

我記得我兒子在讀小學的時候，學校有一次要考量學生的【品德教育】成果，其中有個指標是檢查學生的髮型是否是短髮，而那次，我們沒有帶孩子去理髮，原因是當時孩子正好感冒，作業又多，還要每天堅持練鋼琴兩小時，孩子和我們都覺得理髮不是最重要的事情，就想移到周末有更多空餘的時間再去理髮吧。

哪知道，第二天上課，兒子被老師狠狠地批評，說要不就現在停止上課去理髮，要不老師她就要用剪刀在教室里，親自來為孩子理髮！我兒子兩個都不從，我這個做家長的就被立即傳喚到學校了。

大家都知道吧，一般被傳喚到學校的家長，就是要狠狠挨學校老師斥責的，而且不會顧及你的年齡是不是比那個老師長，也不會顧及你是停下了工作，從很遠趕過去的辛苦。一見面就是：「你們做家長的不要以為，把孩子送到學校就萬事大吉了，就沒有教育責任了！」，「你們做家長的要怎麼怎麼樣，否則就怎麼怎麼樣……」等一派【正義凜然】狀。

那天我挨批的是一句：「你們不要自以為是，學校有學校的規定，孩子的【品德教育】，規範教育還是必須要遵守的！不要以為孩子成績好，有一門專長，就可以放鬆了【品德教育】，那最後也一定成不了才的！」，當時我真的很想笑：如今還有這樣的老師？如此的野蠻言行和不懂得尊重的人，還知道【品德教育】的重要？！我只當是一個個別現象了。

當時，我是必須面對如何平衡孩子的【家庭教育】與【學校教育】的衝突的。在我的內心認為：負責孩子【個性心靈】成長的【家庭教育】是孩子一輩子最長時間的教育工作，而且也是要負最大責任的教育，孩子教不好，家長是要用一生去面對和承受的，而學校所能當擔的最大責任是【一紙評語】。

所以，我只能選擇維護【家庭教育】的尊嚴，選擇更實質的【品德教育】來與老師溝通。

當時，我很誠懇地接受了老師批評我的話，說：「我非常贊成您說的，如果【品德教育】缺失，任何才華的擁有對於孩子來說都是無價值的，甚至是更大的毒害。但是，我想請老師能否給我解釋：當教育局要檢查學校教育減負時，我們學校就把早讀上課時間往後延遲一小時，檢查過後，就立即恢復原貌？這樣的假動作，算是好的【品德教育】嗎？，這樣做假的【品德教育】與【統一短髮】相比，哪個對孩子的未來品德影響更大呢？」……

事件的結果就是老師不談【品德教育】，我也承諾【本周理髮】，但這件事情可以表達出我做為家長在面對【學校教育】和【家庭教育】的立場：【家庭教育】更重要！

我們無法改變周圍的環境，但我們可以堅守自己的信仰和價值觀。當孩子在幼兒園、學校，甚至老師的【共性知識】教育過程中出現了與我們的信仰和價值觀相違背的內容時，我們更需要堅守【家庭教育】！

像文章一開始那位媽媽說的：孩子開始學會講【髒話】了，對於孩子來說，我們要理解：在孩子的心目中，大家都講【髒話】，【髒話】就是這個環境里的【共性知識】，他學習到了，說明他與環境適應了，當然也說明，他開始動搖【家庭教育】的信仰和價值觀了。

而作為家長，即不能以此（孩子在適應環境）為理由，放鬆了堅守的【家庭教育】信仰和價值觀；也不能與孩子真生氣，徹底阻礙孩子與環境相處的適應能力提高，甚至內心焦慮而失望【家庭教育】的力量和作用。

我們最該做的是：堅決杜絕孩子在自己的視線範圍內出現【髒話】，而不故意死死地去探察、追究孩子在自己社交範圍的此類言行，但一定要隨著孩子的年齡增長，逐步地滲透到孩子社交範圍，杜絕此類壞習慣，壞脾氣，歪想法，歪道理！

教育是一個非常考驗耐心和智慧的工作，又是很簡單的【愛】的自然滲透。只要我們父母一直穩定地堅守自己的信仰和價值觀，孩子的外部環境是難以真正影響到他的未來的。

【共性知識】，從【學校教育】到【職場教育】、【社會教育】都是變化的，而【個性心靈】的【家庭教育】是不變的，終生的。我們的【家庭教育】也許在某個階段，某個時期，不如【環境教育】有力，有顯著的成效，但我們的【家庭教育】是根本，是核心，是影響著孩子生命力的教育。【環境教育】無論看起來，或者顯效出來有多麼的強大，都是沒有【根】的【暫時】。

甚至，在今天看來是【共識知識】的有效言行，造就非凡的【成就】，而明天這些【共識知識】的有效言行，可能就是將【成就】改寫成【犯罪】的證據。

我的觀點只代表我個人的看法，我的擔憂只是希望維護每一個孩子的未來更多的美好和自由。一切能真正促進孩子未來美好的觀點，想法和建議，我都永遠贊成和支持，而不會狹隘在自己的認知里，狹隘在理論的圓滿上！

重視【家庭教育】！堅守【家庭教育】信仰！

孩子是自己的，父母永遠不可言棄【教育責任】！

讓【家庭】成為孩子一生奮進的支持和堅強的後盾吧！