日本教育界更關注孩子的哪些方面？

　【聊爸-詹晶明】

　　今天我想講日本的教育問題，解讀二戰後，創造經濟奇蹟的日本教育體制。作為一名教育工作者，還有中國留學生、中國留學生的家長都應該了解一下日本為什麼在二戰之後經濟有那麼快速的發展，到底是靠什麼讓他們的民眾快速掌握那麼多技術，讓日本的工業如此迅速的成長起來，這裡一定有值得我們學習的地方！

　　我曾去日本考察他們的教育體系和教育實踐，我真的覺得他們有令人驚訝的嚴謹治學風氣，因為各種各樣的原因，我之前沒有去過日本，那是第一次去，我也完全不會說日語，對日本還是停留在有很多大眾媒體見解上的。

　　但是我去到日本之後，真的是深入到了各語言學校、專門學院，帝國大學，國際化私立名校等，尤其是去到大學，跟那裡的學生、教授進行溝通，我真切地發現日本嚴謹治學氣氛可以跟德國相比較了，真的非常嚴謹，對學生的錄取、入讀，會認為這是非常嚴肅的事，能夠得上條件入讀的才可以被錄取，但是如果真的認為自己沒有做好準備的，那肯定是不可能被錄取的。

　　學校對申請人要聽的課程，以及為此展開的對這個學問的認識，以及研究它的決心，還有申請人曾經申請的研究計劃，是不是自己寫的，都要做嚴謹的考察，他們要知道這個計劃是怎麼做出來的，嚴謹到甚至死板。

　　當然大家也不用太擔心，他們嚴格考察的更多是我們的學習態度和決心。日本許多教授一直認為他們更關注學生的勤奮，而不是更關注學生的聰明，學生勤奮和紮實是他們所需要的。

　　二戰之後日本要重新建設經濟，可是日本在讓他國付出了巨大的生命代價同時，也讓自己的國民為戰爭付出了很多的生命，真是災難呀！此時，日本要成長起來，沒有更多挑選人才的餘地，那麼只有一點人力了，唯一能選擇的標準就是【你一定要勤奮】，勤奮的話，人的潛質差一點也沒有關係，只要你勤奮，都會有辦法把你教育訓練出來。

　　因此日本是更關注年輕人勤奮的，而不是更關注你有多聰明！考試題目不是說你回答的多麼正確，而是看你涉獵回答這些問題的內容，是不是真的讀了更多書 —— 夠不夠寬泛、夠不夠認真、夠不夠勤奮，這是非常重要的考察點。

　　十幾年前我在國際管理諮詢公司工作時，曾經為日本的某集團公司有過工作合作，他們是做電池的，希望對中國市場有一個了解。我從事管理顧問工作，到現在已經有二十多年的時間。直到目前為止，非常負責任的告訴大家，只有日本企業要求我們做研究時，使用的數據分析工具是必須要在世界上廣泛使用了60年以上，也就是說只能用傳統的數據分析工具。

　　雖然老土一些，這些工具看起來已經不是那麼酷炫，但是已經證明它是非常嚴謹和有效的，在他們看來，依據這樣的工具研究出來的結果才是非常可靠的。學術不需要追求酷炫、時尚，但必須要追求嚴謹、科學。

　　到日本留學絕對不是追求時尚，與日本的動漫相差甚遠，日本動漫的時尚也是依據嚴謹的治學創造出來的！這份嚴謹，導致很多準備去留學日本的學生和家長，誤會認為到日本留學是要浪費一些時間的，因為到他們要求一定要在日本本土讀【語言學校】的一年或者二年。

　　為什麼國際生在日本一定要通過【語言學校】學習，不能直接招生呢？我問過日本一些大學裡的教授，包括日本一些教育界人士，他們說：他們也希望改變，但因為在過去有部分名校曾經做過幾次嘗試，從一些國家直接招收學生過來讀本科或者是研究生，但是效果都非常不好。

　　因為日語是一種大舶來語種，將很多國家的語言都融在一起了，但日本語的語法其實還有自己非常嚴格的要求和規律的，可是很多其他國家人學習日語時，總認為似曾相識，而不能嚴謹地學習和掌握好日語語法，尤其是學術語言的閱讀和運用，最後使得自己的社交性語言比較豐富，卻無法正確嚴謹地用日文寫作和從事學術研究工作。

　　在【語言學校】學習，就是學習掌握日本的學術語言最完整、最標準的語言語法結構是怎樣的，只有在用詞準確的情況下，才能進行學術研究、學術交流呀。因此，到日本留學，必須先到日本的【語言學校】通過嚴謹的學習和訓練，掌握最可靠、標準的日本語言，並將自己思維和語言習慣與日本的學術界達成一致的狀態，這樣才能保障留學的學業價值是完整的。

　　其實出來【語言學校】，是沒有任何人會教我們語言這個東西的。會就會，不會就不會，如果長期都不能達到學術的要求，那就會長期被排除在學術之外了。

　　明白這個道理之後，我去了很多【語言學校】，跟那裡的中國留學生說：一定要好好抓住在日本【語言學校】學習的時間，好好學習日本標準的語法結構，這對研究日本的文化藝術、學習日本的先進技術都十分重要。從這裡真的也可以看出日本那種超乎尋常的嚴謹性。

　　我在日本的早稻田大學，特意去拜訪了一位中國上海人，她在那裡讀書，並留下來做了早稻田大學的教授。溝通中我讓她介紹一下日本理工學部的情況。她告訴我說 ——

　　在早稻田大學理工學部學習，是非常講究學科未來的職業發展方向的，所以他們的學生在大學第一個學年裡必須要修一門功課，這門功課就是未來職業發展方向。這個課程不是由早稻田大學的教授講，而是日本高端企業的總工程師或者是總裁級別的經營者來講。

　　這些社會精英、成功人士，會分享自己曾經畢業於這個專業，學到的東西有哪些是可以開發相應的什麼產品的，對職業發展以及職業進步會起怎樣的作用。我相信這些大學生，通過這樣的學習和分箱，一定會更明確這個專業對未來職業及行業發展的影響有多大？日本二戰之後能夠迅速成長起來，絕對不只是在講知識教育的問題，而是跟他們的學生充分交流—— 今天的學術學習在未來工作中的運用，我認為完全超越了後拿坡侖時代的教育體制。

巴黎大學已經有800多年的歷史，當時拿坡侖是一個軍人，他無法理解一個年輕人大學讀完書之後居然還不能工作！所以要求一定要建工程師學院或者是高等商科學院，讀完書一定要馬上能夠工作。那個時候，法國國內的教育還是只注重知識結構的完整性，比較忽略職業的發展。

　　我在早稻田大學還聽到一個驚人的故事，這個故事不可以模仿，但是我願意用這樣的模式表現出日本對勤奮的認識、專業的尊重。

　　一位來自武漢的中國留學生，我去的時候他已經在早稻田大學電子情報生命學科專業，讀大二。他告訴我說，當年他到日本讀書的時候，準備考早稻田大學的政經系，這是早稻田大學非常知名的專業。可是當時，他筆試部分考得非常糟，沒有通過獲得政經系的面試機會。

　　他不甘心，於是就打電話申請說自己要到【理工學部學電子情報專業】，他知道自己的分數考得不好，但是他很想在早稻田大學入讀，他當時就與校方說：「早稻田大學對我來說是多麼重要，因為它學風非常開放，我為什麼要遠渡重洋來到日本，就是非常崇尚早稻田大學的開放性學風。但是是不是真的開放？就看你給不給我一個面試的機會，否則我不認為你是多麼開放。」

　　竟然當時這個專業的四位面試教授一致通過，決定給他一個面試的機會，而他居然就通過了，被錄取了！我好奇地問他為什麼會被錄取，他說明確具體的理由他也並不太清楚，他說：「之前我確實考的不好，但是這隻能說明我的過去學得並不好，在當時，他是所有面試中所有國際生中，唯一能夠說出四位教授叫什麼名字、學術研究方向的成果是怎樣的，還有就是個人喜好如何等等信息 學生。現在除了軟體編程剛剛是及格，其他都是A了，還真的是很努力學習，包括學部的國際交往工作都做的非常好。」

　　他繼續說：「他們真的很著重勤奮，普通人只要有理想，真的很想學，他們是會給你機會的，日本有這樣的機制可以做這件事，不是說考不過去就沒有機會了，在中國高考過去了就沒有機會了。」

　　我也一下回憶起，路過【京都情報大學】時，參觀了他們僅僅兩棟樓的校區，可是我很驚訝地發現，他們居然把這棟樓的第四層打通，請一個德國人用上好的木材建了一個標準的音樂大廳。

　　為什麼要花那麼多錢？用這麼大的空間建音樂大廳呢？校方告訴我：「我們希望，我們的學生在寫計算機程序、設計信息網路系統、編撰計算機科學管理體系時，不僅僅只有強烈的理性思維，更希望他們能將這樣的研發成果很好地為【人】服務。所以我們倡議我們的學生應該加強【教養學】方面的學習和訓練，讓【人們】更願意接受我們研發的產品，這樣的產品才是更美，更受歡迎，更適合人們使用的。"

　　他們在做看起來很高端、非常理性的數理專業里，仍然講究對人的理解，這也是為什麼他們的產品賣的那麼好的原因。他們的動漫專業、遊戲專業，我都有看過，因為這些都是要共享於在這個大廳里學習音樂，增加人們的美感，如果沒有美感，這些技術就會變得乾巴巴，毫無樂趣而言。

　　從上面見聞與回顧中，我們是否已經可以清晰生動地感受到日本教育觀念的特徵？是否可以清晰感受到他們對學生更關注的是什麼了？

勤奮____專註____實用