通往耶魯之路—滄浪水的文書case解讀

「個性化的經歷就是獨一無二的」，抱著這樣的念頭，我對有緣輔導的學生，有針對性地用各種社會科學研究方法（in-depth interview/ semi-constructed interview）等進行背景挖掘、信息解讀、以及邏輯梳理，幫他們實現最好的自我呈現。因為做過職業記者（持證上崗），面對於不善於表達的採訪對象（研究對象or需要幫助的同學），更要事先準備好挖掘提綱進行深度的信息獲取。回顧這位學生的文書打磨經歷，是我輔導其他同學付出精力的兩三倍，收穫Yale的offer之後，她告訴我，「是你治好了我的拖延症。」 收穫感滿滿，對於學生自己來說，收穫了夢校的肯定，還戰勝了焦慮、拖延等等問題，也是人生里程上的漂亮仗。

學生在華南一所知名高校的法語專業，專業排名靠前，曾經在巴政、里爾政治學院交流，Gap Year在斯里蘭卡支教，在韓國學電影。終極目標院校為：Yale歐洲研究碩士項目，喜獲錄取。

這是別人中途不帶了的學生，在距離Yale 申請截止只有20多天的時候，聯絡員問我能夠幫這位同學輔導文書，我看了下cv，學生的豐富經歷和學歷背書非常有競爭力。溝通幾次之後發現了學生的問題所在：

1、學生很焦慮，總認為時間太緊，完成不了一篇精緻的文書。

2、學生總跟一起申請東亞的同學作文書做比較，每次返稿改動很大，總是在模仿別人。缺乏自信，覺得自己的文書一團亂。

3、學生情緒受同輩影響較大，總跟申東亞、比較文學的朋友對比自己的申請進度，導致更焦慮。

4、英語語言相對稚嫩，書寫比較隨意（可能是受法語的影響）。

5、全篇缺乏嚴謹的行文邏輯。謀篇布局，可謂，沒有。

通過語音諮詢，改過一兩版的SOP之後，終於海量信息中釐清文書的結構，以學生在歐洲難民營做志願者的寶貴經歷作為引子，來開篇自己的學術追尋之路。同時，她一位同學深入中東一線因戰亂去世，校長在全校悼念上的講話也是非常珍貴的素材——然而。。。當我拿到學生交回來的文書，旋即跌破了眼鏡！個性十足體驗豐富的難民營經歷被學生刪掉了，校長悼念講話鼓勵勇於逐夢也沒有了。。。學生重新選取的開頭，是南京大屠殺紀念館每十二秒就嘀嗒一次和小事的影像，然後思緒，一下子飄忽到了歐洲。看！了！以！後！我不淡定了！

我問：你是南京人嗎？

答：不是。

我問：你的家庭在那個事件中有特別的經歷嗎？

答：沒有。

我問：你參與過抗戰相關的研究項目嗎？

答：沒有。

我問：那為什麼要以跟自己沒有關聯的事件作為開頭？

答：可能，因為，覺得，跟歐洲正在發生的事件有類比的關聯。

可能，以為，想當然，很多不確定的念頭，可能過了一兩天就有了一個新的想法和思路。面對豐富的經歷和素材。很難堅持一個固定的思維框架去下筆修改，以至於三天改兩遍的文書，內容有六成以上不一樣，核心內容全被更換了。。。我內心各種狂流在奔騰。。。明明具備一身好裝備，卻非要強扭著出一手爛牌。

我問：之前討論定了的思路和框架怎麼改動這麼大？

答：的確是我不知道寫什麼好。。。

我問：但之前明明一起討論挑出來了這些素材作為開頭的啊？為什麼要換掉一個不相關的呢？

答：這個。。。的確沒有想過（可能思維太發散了）。。。

我問：關聯度不大的古舊論文，你copy主要內容佔據將近300字的篇幅（全篇就1000字），為什麼呢？

答：因為我看我申請東亞系的閨蜜，都很強調自己的研究能力，所以我照著寫了這麼多。

接下來有幾種情況：

情況1，任由學生自己發揮，拋棄珍貴的自我經歷，選取關聯不大的素材，加上深受法語浸淫用語略顯稚嫩的英文文法，整篇文書的說服力非常蒼白。

情況2，遇上太尊重個性的導師，任由她/架不住她三天兩頭換一種寫作思路和更換素材，精力上完全hold不住。因為每次o2o討論文書的半小時需要四五倍時間去準備，包括選取素材，修改，梳理邏輯，給出合理建議。所以要麼導師累趴。

我選擇了其他方式：挑戰學生的思路，比較強勢一點的讓她認同商定的邏輯，爭取體現最好的素材。學生思維發散怎麼辦？在既定的溝通時間內，解決思路問題。學生想法太多過於拖沓怎麼辦？規定時間內必須設定一個deadline提高效率。當然，針對這樣自己有料卻倒不出來的學生，個性化的push方法像擠牙膏一樣的，還是管用。中途學生也一度覺得自己寫不下去了，因為三五天能換四五稿文書，還熬夜沒休息，可以想像那種疲憊感和焦慮交織，壓力太大。

首先，穩定情緒，吃定心丸，各種momo鼓勵給予正面肯定。然後，梳理需要體現的個性素材，總數就1000字，一半多內容相對固定（教育背景/研究能力/選校匹配），其餘的寶貴篇幅必須做好取捨：在歐洲難民營的志願服務體驗，與中文寫的十九世紀中法交流論文相比，哪個更有亮點？

讓人頭大的是，學生的返給我的文書始終是古早年代的研究佔據了大量篇幅，當代歐洲的體驗偏少（因為學生參考了閨蜜的文書覺得「不學術」）。問題來了，學術就是paper嗎？學術可以是歐洲課堂參與的seminar，面對當下歐洲的思考，可以是志願服務的延伸，可以是book review，可以是研究項目的參與和貢獻，可以是各種沉思與idea...

面對deadline天天倒數，學生慌了，覺得很難搞定yale，眼瞅著就2周就要截止了……還有10天就截止了……各種緊張焦慮睡不著。而yale是她申請截止的第一個學校。我也心累，畢竟思維發散以及最大的問題是心理不自信和焦慮，付出的心力和時間相當於其他學生的兩倍不止。但，畢竟是好好輔導就能夠夠得著的offer，出於責任感和友善，這一程我還真不能退出。

連續二十天的溝通，不斷地返稿，討論，修改，做批註。我捨棄了美好的16年聖誕節的晨間懶覺時光，在床上用筆電給她改好了最後一稿。給2016的收尾，畫了個對得住的句號。而如此付出，渡人一程，也算是錦上添花的美事一樁吧。
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