寒假作業一拖再拖沒寫完，明天開學了怎麼去報到？

　　【聊爸-詹晶明】

　　昨天晚上，我收到一位心急如焚的媽媽留言諮詢——

　　孩子寒假作業一拖再拖，明天要開學了，還有一半的作業沒有做：語文有10篇作文，數學有8套卷子，英語有4面的單詞抄寫。

　　寒假一開始，我就有和孩子說好分步安排作業，他自己也說了自己的計劃，可是，他的計劃有，執行卻到現在成了這個樣子。

　　說到孩子就感到揪心的痛。我該怎麼辦？

　　看到這樣的諮詢，我的心也是隨著這位母親而揪心起來，不過，我揪心的不是孩子的作業沒有寫完，而是孩子的學習習慣和這位媽媽的教育現狀。

　　我在第一時間裡，回復了這位媽媽——

　　盡量選擇性做一些吧，做不完也是必然。這個不重要，重要的是我們要開始重新培養孩子的良好學習習慣。我們要有耐心，重頭來是來得及的！不要擔心，別讓自己和孩子都梗塞在這個執行力里。

　　這裡有孩子學習執行力的問題，但更有我們父母培養孩子執行力的問題。執行力不是講清了道理就會有的，執行力是一種行為習慣，行為態度，一定需要教育者去培養、訓練才會有的！

　　那位媽媽繼續發來留言，說——

　　孩子計劃要完成作業，也說要完成作業才能報名，可是，孩子就是寧願看（孩子喜歡看書，我也給孩子買了很多書，只是，我是沒有目的的憑感覺買），就是不去動筆，我看到沒有辦法，建議孩子抄作文，怎麼著，比沒寫強，也多少能吸收內容。

　　可孩子也不抄。

　　親愛的爸爸媽媽們：不要以為我們與孩子一起做了一個學習計劃，孩子就會按照計划去展開自己的學習和作業練習了哦。

　　對於孩子來說「做計劃」是在完成一項我們交待的」功課「，做完了，自然就結束了。而學習和作業、練習是另外一項「功課」，它與「做計劃」沒有關係。這就是為什麼很多孩子做了寒假作業的計劃，卻遲遲不能完成的思想根源。

　　沒有等我繼續回答完，這位焦慮的媽媽又發來信息，這回是她諮詢聊爸的核心問題了……

　　關鍵時刻，頭腦一片空白，被情緒控制了，什麼也不知道了。所以，我確實該放下來，好好修自己，只是，孩子的成長不能停止，看著真的好心焦。

　　孩子作業必須完成？還是允許孩子作業沒完成，就讓他這樣去交作業給老師？還是作為家長替孩子找老師說情，給孩子一些時間補上？還是寫保證將來做好，此次就免了不補了？不知道那樣比較合適對孩子的隱患比較少呢？

　　面對這樣的諮詢，我也很難受，我能非常完整理解這位媽媽此刻的心情，就是要儘快解決孩子的作業問題，以便順利應對明天孩子去學校開學報到的困境，但這個想法是真的太錯誤了！我回復到——

　　你只想解決當下的問題，這樣對教育孩子是沒有什麼益處的。如果是我，我不會為孩子想那麼多辦法的，我會讓孩子自己去承受沒有寫完作業的後果，同時我也不會誇大這個後果有多麼的嚴重，我會靜靜地等待一切自然發生，並隨機接受相應的結果。

　　我完全不會焦慮當下這個事情。但是我一定會反省自己，愧疚自己的教育過失！我會決心不惜一切代價，重新開始學習教育，用自己生命的所有力量和全部的愛鼓勵自己：重頭開始！

　　我想我如果不再給自己的錯誤找理由，我儘力去做好重新開始，那我的孩子也一定不會再找理由，也一定會重新再來的！

　　我會堅定地跟自己說：我一定會這麼做！我也一定要做到！

　　親愛的爸爸媽媽們，我們是孩子榜樣，我們的孩子在照著我們的樣子學習。孩子的作業一拖再拖，其實，很重要的起因是孩子第一次拖延時——

　　1 我們沒有在意到，因為那是一次很輕微的拖延；

　　2 我們在心裡接受了那次孩子拖延作業的理由，比如很累，比如生病，比如情緒不好，比如家裡有客人，或者比如那天有家庭的社交聚會活動等；

　　3 那次孩子拖延的時候，我們自己正處於工作的困境中，我們無暇關注孩子；

　　4 當時我們正處於興奮的喜悅之中，我們的情緒自動忽略了孩子的拖延錯誤，甚至還將自己的喜悅分享給了孩子，造成客觀上鼓勵了孩子的那次拖延……

　　我再給大家舉一個真實的例子，在我們聊爸少兒成長群里，有位小學生的日記是這麼寫的——

　　2017--2--8 【寶貝日記】 今天上午，婆婆跟我說，還有三天就要開學了，第一要把全部作業做完，第二要收拾上學用品，迎接新學期。於是我很認真地去做作業，把前幾天沒完成的作業補上了。剩下最後兩天的作業明天繼續做。

　　婆婆批評我，說我作業有點拖拉，做作業有時不夠專心，我以後一定要改正。

　　我們是否從這篇日記里能感受到，孩子的拖拉其實已經有些時日了？那他第一次的拖拉，發生在哪一天，我們父母知道嗎？為什麼那天第一次孩子拖拉的時候，沒有警醒呢？或者警醒了，沒有糾正孩子的拖拉行為呢？

　　我們再來看看這孩子前幾天的日記——

　　2017--2--5 【寶貝日記】 今天是二十四節氣的第一個時節——立春。

　　一早起來，婆婆對我說，一日之計在於……，我馬上說，在於晨。 婆婆又說，一年之計在於……，我又馬上說，在於春。婆婆說，對，今天我們就去踏春。

　　於是我們一起去了帽峰山公園。春天來了，萬物蘇醒，我在山上看到野菜長出了嫩綠的葉子，看到樹上長出了新的小樹枝，還在路邊看到一條大蚯蚓。今天，我過得很愉快，以後還要帶弟弟去郊遊，接觸大自然。

　　2017--2---6 【寶貝日記】 今天是立春的第二天，下午開始下起小雨，後來，雨越來越大。

　　公公說，立春說明春天來了，天氣開始暖和了，雨水也會多了。接著，婆婆要我背二十四節氣。我現在已經能背六個表示春天的節氣了。它們是，立春、雨水、驚蟄、春分、清明、穀雨。明天我還要背六個表示夏天的節氣。

　　2017--2--7 【寶貝日記】 今天我要把冬季的六個節氣背完。冬季的節氣最容易記憶了，其實在學秋季節氣時，我已經可以把冬季的節氣背下來了。

　　今天我已經能把二十四節氣歌背下來了——春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

　　今天我看到了陽台上的桔子樹已經長出了新芽，真的感受到春天來了。

　　最近連續三天的日記，我們都可以看到孩子的長輩在教孩子學習中華文化的經典——24節氣。在成長群里，婆婆和孩子也是得到了大家的一再讚美，鼓勵。孩子也在這一片讚賞聲中，獲得了驕傲感和自信。但學習的習慣，卻開始悄悄地出現了問題，而這個問題，比起掌握經典的新知識是不是要重要得多呢？

　　我的內心是非常敬佩這位孩子的長輩在教育孩子上的用心和勤懇的，可是在如此努力，重視，且用心教孩子的人群中，依然會不自覺地忽略孩子「學習習慣」的培養，忽視「拖延症」的萌發，可想而知，在現實的生活中，家庭教育里，會有多少的爸爸媽媽犯同樣的錯誤呢？！

　　親愛的留言媽媽，當你給我留言說——

　　一直以為自己很努力了，結果孩子還成了這樣，內心很沮喪，感到很無力，也看到自己的恐懼。

　　你再對照上面的這個案例，你是否可以給自己一些信心和堅強？！我以為你可以好好地向【寶貝日記】的婆婆學習，終於在最後的關頭髮現了孩子在學習習慣上的「拖延症」，並及時嚴肅地提出了批評和堅決、儘快糾正的要求。

　　而不是你所表達的——孩子不自己寫作文，那就建議孩子抄寫別人的作文來替代——你知道嗎？你的這個建議，其實就是在錯誤地引導孩子可以接受自己的錯誤，你的價值觀在這裡出現了嚴重的問題！所以，你的孩子是不會認同你的，所以他也不要抄寫！。

　　孩子是可能犯錯的，但不等於孩子不知道什麼是正確的；在犯錯中的孩子，依然內心是不接受父母，老師，或者其他長輩給他錯誤建議和指引的！

　　這是人心本有的善良——人之初，性本善！

　　親愛的留言媽媽，我很想告訴你：你一直以來的努力不會白費，就如同【寶貝日記】的婆婆，教孩子掌握24個節氣一樣，那是了不起的成就。但也不會因為你努力了，孩子就不會犯錯，尤其是在我們缺乏對孩子的教育、指引、訓練的方面哦！

　　好吧，加油！重頭再來還來得及的！

　　聊爸家長課堂中有《時間管理》的一節課，它非常好的解決了孩子拖延的心理問題，也有很好的訓練孩子行為效率的方法，不是聊爸我不願意與大家在這裡分享，一定要大家來上面授課，而是課程的很多內容實在太難用文字語言表達了。

　　在聊爸過去的文章中，有關於那節課的部分記錄分享，要不大家再回頭重新看看？

如何讓孩子建立時間觀念，行動「快起來」

　　在文章的最後，我再用我們少兒群的另一位寶貝的日記做結束語吧！看看他是如何不斷地被媽媽激勵著學習積極性的？

　　2017-2-8 【叮噹日記】

　　今天晚上媽媽給我買了一個新書包，我開心極了，驚訝地說不出話。

　　我仔細看了一會兒，發現這個書包跟普通的書包不太一樣，它上面有2個暗扣。我還發現書包上有個小小的標誌，我就問媽媽：「書包上的那個牌子是什麼？」媽媽說那是「牛津大學」的標誌，她還告訴我，牛津大學是很牛的大學，英國排名第一，世界排名第六。可是我說我想去清華大學上學。

　　我很感謝媽媽給我買新的書包，我一定好好學習，天天向上！

　　祝福天下所有的孩子「好好學習，天天向上」！

　　祝福所有的學生們——新學期一切順利，智慧增長！

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