#和家長說# 傾聽孩子+作業習慣+課堂提問

02-12

#和家長說# 傾聽孩子

孩子需要傾聽，這一點永不過時。

若要有效傾聽，家長需要暫時把自己的想法、慾望、世界觀放在一旁，努力去體會孩子的內心世界和感受。這是一種心的「跨界」，一種自我界限的拓展。自我界限的拓展，意味著自我界限的抹除，你會失去部分的自我，你甚至要為修改自己的世界觀做好心理準備——傾聽是勇敢者的遊戲。

——————

#和家長說# 孩子作業習慣

放學了，學生N到家以後馬上拿出作業本，看好開始做作業的時間，有條理地做作業，遇到不會的題目先留著，做完其他作業後再來做。做完作業，他仔細檢查，改正了一些錯誤。最後，他記下了完成作業的時間。

學生Q到家後，先吃東西，吃完東西又看了一會兒動畫片，然後才開始寫作業。沒寫幾道題，他坐不住了，又拿出玩具玩了起來。緊接著，開飯時間到了。等到吃完飯時，學生Q還有一半作業沒做。媽媽不停地催促「快點寫」，並幫他檢查錯誤。

學生N的家長絕對不簡單。

兩個學生的距離會一天天拉大。

——————

#和家長說# 課堂提問

·有些情形，通過一些課堂技巧使每個孩子都享受同等的被提問機會。小手高舉、直接喊出答案的孩子學會節制會對成長有益處，不愛回答問題的孩子學會表達、表現會有益處。

·有些情形，某個提問專為某個孩子設計，以增加他/她成功的機會和次數，進而增加其學習信心。

·對女生與男生同樣重視。

【可能很少有家長（甚至老師）意識到，大多數老師傾向於更多地提問男生】