如何引導孩子放棄玩賴習慣？

【聊爸-詹晶明】

叮噹的媽媽是一位很潛心注重孩子教育的年輕媽媽，每次見到她，都能聽到她談起自己的孩子，談到自己孩子成長過程的趣事，她還有一個與別的媽媽不一樣地方——總是很謙和地期望自己能做到更好，所以，她也是一位「快樂的問題媽媽」。

最近呀，她家小叮噹，正在收集一套小機器人拼裝玩具，就只剩下最後一個了，所以，這孩子非常希望能儘快得到這第四個，就像是要完成一個巨大的工程，期待著最後一步的完美收官，期待著即將到來的最壯觀的檢閱一樣。

叮噹媽媽媽非常愛孩子，當然知道孩子的心思了，也知道這心思已經影響了孩子好好練琴，孩子的注意力，真的是非常容易被轉移掉的，她想要通過孩子這樣的期待，抓回孩子對練琴的關注，於是就跟孩子做了一個約定——

寶貝，只要你在鋼琴曲回課的時候，能得到了老師的表揚，獲得一個小紅花，媽媽就送給你那個小機器人。

六歲的孩子很有意思，他聽到了這個約定，在他腦子的印象就是——媽媽在我鋼琴課之後，就能給我那個小機器人了——孩子不會認為「獲得一個小紅花」是一件難得的事情，於是這個約定，並沒有引起孩子在練琴上的特別努力和專註。孩子的注意力依然會更重點地放在了他這套小機器人的「最後工程」上了。

因為，他知道了，他媽媽已經把那第四個小機器人買回來了。媽媽買回來，是擔心過幾天買不到了，會食言。當然更重要是這媽媽太愛孩子了，她希望能滿足孩子的一切需求。這也是我們很多媽媽的內心情感和極溫暖的愛。

我們叮噹小朋友沒有練琴，自然在回課的時候，不能順暢地演奏出老師留給的作業曲目，自然也就沒有得到那個他以為很容易得到的「小紅花」——孩子是這樣的，他們常常不會覺得自己過去得到的表揚是艱難的，尤其對於聰明的孩子來說，獲得讚美在他們看來就好比是天然富足的礦產一樣，觸手可得。

所以，在這孩子的成長過程中，製造一些挫折讓他們感受，是很必要的。當我們的小叮噹沒有得到自己預期的「小紅花」時，真的覺得很失望，很難受，他媽媽說，那天回家的路上，孩子都沒有怎麼說話的。

可是，回到了家，回到了那個對於孩子來說充滿了一切可能性的溫暖的家時，孩子的天性有暴露無遺了——跟媽媽玩賴——哄媽媽，求媽媽，哭鬧媽媽，種種玩賴手段，目的只有一個，就是要今晚得到那個小機器人。因為這對於孩子來說是期盼中的期盼，遠遠大過了對那朵「小紅花」的期盼。

叮噹媽媽告訴我說——當時她真的有些動心了，但想起聊爸曾經說過的，對於四歲以上的孩子，是可以有意識地訓練孩子對「承諾」，「約定」意義的體驗的，這是孩子生命成長中的必修課程，因此，真的很狠心，沒有答應孩子的要求，也沒有給孩子講什麼更多的道理。這一個晚上就這麼過去了。

媽媽心裡真的也很難受，因為，在媽媽的內心來說，並沒有任何想讓孩子得不到小機器人的願望，而是很想看到孩子得到時的快樂和笑容。

第二天，孩子醒來，這是新年裡的第一天，元旦。當媽媽去祝福孩子的時候，孩子再次請求媽媽把小機器人送給他，接著又是一輪玩賴的開始……媽媽真的是要扛不住了——叮噹媽媽說給我聽。所以，最後，她答應了孩子一個變通的方式：

寶貝，你今天在家練琴，如果能把那首曲子練到演奏很順暢，不磕巴，不錯，就算是可以得到了老師一個小紅花，媽媽就把小機器人送給你。

這次孩子坐上了琴凳，開始認真地練琴了！這個進步讓媽媽也覺得很欣慰，孩子開始懂得「玩賴」之外，還有通過「努力達到之前承諾的目標」也是可以得到自己的期盼的。

當叮噹媽媽已經在心理上準備把玩具送給孩子的時候，她發現，孩子落下的功課，靠臨時的苦練，即使很努力，也是難以達到熟練演奏的，她一邊心疼著孩子進步和努力，一邊又在猶豫要不要堅守「承諾和約定」？

最後，孩子因為演奏得確實不能令人滿意，達不到基本的要求，連孩子自己都對自己經常出現的錯誤感到了沮喪，失望，媽媽沒有把小機器人送給孩子，孩子真的很難受，很難受……雖然從琴凳上下來，還是跟媽媽玩賴了一陣，但已經不同以往的孩子氣，不同以往的驕橫了。

叮噹媽說——

這真的是在考驗我，真的是在磨練我的意志！我真的也很能理解他，我也真的是很讚賞他那天練琴的認真和努力，但我還是覺得像聊爸你說的那樣，要堅守承諾和約定，不能這麼放過去，否則，今天的放鬆，將是孩子明天的放縱，我想到了一個方法，決定獎勵他的努力——答應他可以選擇購買一個價格低於小機器人的小玩具，作為獎勵送給他。

聽到這裡，我跟叮噹媽媽說：「你該把小機器人送給孩子了！你是媽媽，你是孩子心目中最完美，最可依賴的愛！」

我說——在孩子做出了真實的努力之後，一定要給孩子極大的鼓勵，我們需要的是激勵孩子努力的精神，培養孩子自我努力的價值認同，所以，當我們已經看到孩子非常努力在爭取的時候，我們需要及時給孩子最大讚賞——

最大的讚賞

就是對孩子最大期待的滿足

至於「承諾和約定」我們也可以堅守的——比如在給孩子小機器人的時候，告訴孩子：「你沒有達到我們之前的目標，演奏到流暢不錯，但你這麼努力，我相信你一定能很快達到，我更相信你不會因為得到了小機器人，就不再努力練琴了！媽媽愛你，媽媽支持你，媽媽將這小機器人送給你，作為你通過努力並最終能達到演奏那首曲目流暢不錯的獎勵！」

親愛的爸爸媽媽們，你們知道嗎？這樣的語言，會賦予那小機器人很多力量，那就是孩子的內心，只要看到了小機器人，就會想到那個他還沒有彈到熟練的曲目（恩，是的，孩子暫時還無法把小機器人與努力練好每首曲目練習起來）的，這個促進作用，是用愛在陪伴和鼓勵的！是孩子最需要的陪伴和鼓勵——

我們的愛

將冷冰冰的承諾與約定

溫暖了

叮噹媽聽了我的講解和建議後，說：「我知道了，明天就是鋼琴課回課的日子，我會努力做到協助孩子獲得小機器人的。」

昨天晚上，我收到了叮噹媽陪孩子上完鋼琴課後的微信——

聊爸，叮噹今天還是沒有拿到老師的小紅花印章，拿到的是「有進步」和「加油」兩個，他有點小失望。

回來後我按您說的，把他叫過來，拿著玩具，很鄭重的說了一遍您教我的話，告訴他雖然沒拿到老師的小紅花，但媽媽看到你的努力了，媽媽決定還是獎勵給你，希望你繼續努力，媽媽相信你一定可以得到老師的小紅花。

他有點意外，但很認真地點點頭接過玩具，有點開心，還有點不好意思，但是真心感激的說「謝謝媽媽！」後來他主動跟我說，「（練琴）也沒什麼（其他方法），就是要耐心練習」，他能自己說出來，我真的很欣慰，感恩聊爸！

祝福叮噹！祝福天下所有的孩子和陪伴孩子一起成長爸爸媽媽們！