聊爸：領著我們的孩子走進美術世界

【聊爸-詹晶明】

在對幼兒的教育和引導中，培養孩子的創作能力的方式很多，但美術是最能發揮幼兒想像力、訓練孩子的敏感度的方式，因此，在每次談到如何構建孩子豐富的精神世界，促進孩子的創造力時，我都會從如何引領孩子走進美術世界說起。

英國的美術教育家赫伯特-里德就主張：美術是依據人的本能，是人生活在社會上的根基，而重視繪畫創作活動的教育，就是在開啟一個人的全面教育。

幼兒常以自己的四肢來探索身邊的事物。嬰兒出生後，從1歲到2歲之間，只要手裡拿著筆，如蠟筆，鉛筆，圓珠筆，甚至有筆樣子的東西，他就會在桌子上，紙上，地板上，牆壁上，甚至衣服上畫來畫去。而且非常的認真、忘我，不停地畫！畫！畫！

幼兒們就是喜歡用他們的小手東摸摸，西摸摸，他們喜歡去接觸、嘗試、感覺，小心心靈對身邊的一切充滿新鮮、好奇，而塗鴉，畫畫，就是將他們自己內心的各種感受，感知表達出來，也許他們還不能控制好自己小手中的筆，但他們的心靈，卻已經非常欣喜地在指揮著小手去表達了——這就是創作，創作就是從這裡，美術開始的！

我們親愛的爸爸媽媽，如果想引導孩子走進美術的世界，給孩子美術教育一個好的起點，就必須充分了解孩子與生俱來的各種本能——觀察，體驗，表達，抓握，注意……，並為孩子營造一個充滿了美術感的環境。

一 教育的環境

我們父母以及孩子身邊的所有成年人，都要有愛心，以關懷，重視的態度，幫助孩子從自然生活中接觸和觀察到美——比如碗碟杯瓶等器物的造型，色彩，畫兒，還有美的圖片，讓孩子從小就去體驗各種美感，培養欣賞有鑒別美的能力。

愛美是人的天性，從衣食住行各個生活領域中，處處都可以引導孩子發現美，這個習慣，就是孩子美術教育的最佳環境。美術教育的最佳環境不是把房間布置得有多麼的美，而是要隨時儘可能引導孩子發現美，發現處處都有美！

一切美麗，被珍愛的事物，其實是一直圍繞在我們身邊的，如月圓月缺，晚霞落日，晨曦陽光，行空黑夜，小花小草，雨後彩虹，藍天白雲，水果昆蟲……我們父母在引領孩子觀察和欣賞的同時，我們自己也能靜下心來一起享受這大自然生活之美，這份美的感受，能很快很完整地傳遞給孩子，這就是最佳的美術教育環境！

說到這裡，我不得不特別提醒一下大家，美術教育環境是需要我們構建引導孩子處處發現美，而不是讓孩子覺得處處都是美。美和丑是相對而存在的，對美的認知，需要發現，也就是要在丑的邊上去發現，在不出奇的平淡中，去尋找。

處處都有美

不是處處都很美

所以，我們不能給孩子灌輸只有美，還要引領孩子在美感的比較下，感受不美的存在。

二 創作環境

美術的教育要遊戲化。孩子是在遊戲中成長的，遊戲可以培養孩子的創作興趣，訓練孩子的有效行為從自然行為中分離出來，還可以特別來訓練孩子的雙手靈活度等，比如把色彩塗在畫框里，把色彩調配得更神奇，把顏料刷在紙板上，畫各種封閉的圖形——圓形，方形，三角形等。

給孩子更多的顏色，給孩子更多粗細不一致的筆，給孩子更多的碟碟盤盤，給孩子更多不同材質的紙張，當然最重要的是給孩子更大一點的創作空間和時間。

七歲小朋友球球創作的迷宮圖

領著我們的孩子走進美術的世界，是一項偉大的智力工程，是順應著孩子的本能的美感訓練，也是為孩子未來職業成功與生活精彩所奠定的堅實基礎。

來吧，我們開始美術！