精神之毒，毒在「大家都這麼說」！

　　【聊爸-詹晶明】

　　一年級汽車飛上天，二年級書本隨手扔；

　　三年級美眉跳芭蕾，四年級作業一大堆；

　　五年級老師想跳樓，六年級情書漫天飛。

　　小學一年級的孩子，一天放學回家，竟然興高采烈與媽媽分享，他剛剛學習到的這首打油詩。親愛的爸爸媽媽們，你是否也聽到過孩子們的這些類似的「坊間」之作呢？

　　聊爸志願者中，有位母親就這麼分享了她的應對思想過程和方法——

　　她說呀，如果是過去，聽到孩子這麼說，只會覺得孩子說這些話不好，但也知道是學校裡面流傳出來的，大家都這麼傳唱的，是不會特別在意這事，最多當孩子唱誦時，提醒一句——這是些什麼亂七八糟的東西呀，不要說了！——也就過了。不會特別在意，也不會覺得是件什麼了不起的事情。

　　因為，其實她在自己讀書的時候，也是有過類似的打油詩在傳誦著，只是現在的詞語更惡劣，更粗俗，更兇狠了些，但性質上是一樣的，只當做是兒戲罷了。

　　但是，目前跟著《聊爸》學家庭教育，學習《弟子規》，就會很關注孩子品行成長的點點滴滴，深知「小錯鑄大惡」，「防微杜漸，憂在未萌」的道理。

　　於是，她在晚飯後，很認真地把兒子叫到身邊，讓他重新把出校門口念給媽媽聽的打油詩，再清楚地念誦一遍。

　　孩子在她嚴肅的表情中，感知到了那些話是不好的，不想再說了，但媽媽卻還是堅持要與兒子一起，要分析透徹那裡面的每一句話，要徹底讓兒子知道，這些流俗的東西里所暗藏的「惡習氣」到底有多麼的「毒」。

　　寶貝，你想想「一年級的汽車飛上天」，就是把汽車玩具往天上扔，那結果是什麼？汽車是在天上飛的嗎？物不盡其用，而亂用，那會遭到破壞嗎？不愛惜物命，那以後還會有好東西玩嗎？再說了，把汽車扔到天上，落下來砸到了同學，或他人的頭上，危險嗎？

——危險，不能這麼做！

　　第二句，你聽聽，什麼二年級的書本隨手扔，寶貝你還記得聊爸師爺爺說過的，書是先人智慧的記載，如果沒有書，我們就學不到知識，學不到智慧，對書本的尊重和珍愛，是對先人聖賢的恭敬，那能隨手扔嗎？還是只是讀到二年級就不要尊重知識了，就不想讀書了，這孩子以後能成為有用的人才嗎？難道我們要做個文盲不成？

——不，不做文盲！我要做學霸！

　　還有，怎麼可以看到，或逼著老師想去跳樓？我們的要做間接的殺人犯嗎？我們連最起碼的仁愛之心，善良之心都不要了嗎？還可以這麼大聲地唱誦出來，寶貝，你覺得，你自己是這樣冷漠無情的人嗎？或者你想成為這麼一個冷血的人嗎？

——不，我不是！我不會再說這些話了！

　　寶貝，媽媽愛你！媽媽想告訴你一句話——很多時候，看起來很正常的，不一定是很正確的；大家都這麼說的，往往是很錯誤的，甚至是會毒害我們精神的。

　　是呀，《弟子規》中有這麼兩句話——

同是人，類不齊

流俗眾，仁者希

　　意思是：同樣是人，卻有很多不同的類型；世俗市井之氣的人多了，那麼，那些具有高尚品德的人就會很少。

　　所以，在這樣的環境中，我們一定要特別謹慎，要多讀聖賢的書，要時刻警惕不良言行的發生，切不可人云亦云呀！

　　尤其我們做父母的，要向前面這位媽媽學習，對於孩子的德行教育，一定要高度敏感和警惕，要及時指正和引導。要多用《弟子規》中的這兩句話，提示孩子，也警示自己——

同是人，類不齊

流俗眾，仁者希

　　《孟子?盡心下》中「同乎流俗，合乎污世」。朱熹在《孟子集注》中注釋：「流俗者，風俗頹靡，如水之下流，眾莫不然也」。意思是說：「流俗是風俗頹廢萎靡，如水往下流，眾人沒有不這樣的。」

貶義詞【同流合污】就出於此

　　由此，我們還可以進一步教導我們的孩子，在當下這個「流俗眾，仁者希」的環境下，不僅不去「同流合污」，還要「以身作則」，以一個「學為人師，行為世范」的態度，立志做一個「仁者」，一個好的榜樣！