聊爸：2-3歲的寶寶脾氣大無理取鬧？哈哈~其實他們也很可愛喔

02-12

【作者：聊爸-詹晶明】

　　1.【彩虹糖】：我女兒現在3歲5個月，因為主要是隔代教育為主，小孩的脾氣很大，突然間想要什麼，就說要什麼，要不上，就哭，所以經常感覺到她無理取鬧。一身壞毛病，不知道怎麼教了。

　　2-3歲的孩子是建立【穩定自我意識】的開始，這對於一個健全的人來說，是非常重要的哦。【我】，人類社會極端重要的代詞。唯有這個代詞將整個世界分離開來了。整個人生，就是【我與世界】的故事。如果一個人不能順利建立【我】的意識概念，那麼他未來人生所有的一切都無法真正的承載和發揮出來。而在建立【我】的意識概念中，最重要的行為就是【拒絕】，最重要的言語就是【我要！】和【我不要】。

　　當孩子處於一再表達【拒絕】和【我要！】、【我不要】的時候，我們父母就容易進入煩躁的情緒，而這煩躁的情緒我們常常歸罪於【孩子脾氣不好】。我看【彩虹糖】的孩子脾氣不好就屬於這一類，因此，與孩子是隔代教育的現狀沒有直接因果關係哦。

　　此時父母認為孩子是【無理取鬧】是非常準確的，因為，孩子就是在【無理取鬧】，那個東西要不要不重要，但這個時候要表達【自我意識】並希望得到肯定卻非常重要！這是孩子心理健康的成長過程。如果我們父母，長輩，教育者都明白了孩子此時的內心需求，答應他，接受他的【自我意識】表達，就是最好的教育。

　　當然我也知道，孩子在日常生活中【無理取鬧】的現實是非常令人頭疼的，畢竟他的表現會打亂正常的生活秩序，長此以往，也會難以培養孩子優雅愉悅的社交能力。因此，我建議2-3歲孩子的父母，長輩，教育者要多多關注孩子的情緒變化，多多有意識地詢問孩子的想法，多多提供孩子自主選擇的機會等，當孩子在周圍環境良好的協助中能自然建立【自我意識】概念的話，那麼他是很少會、甚至完全不會【無理取鬧】的哦！

　　幾個幫助孩子建立【自我意識】的對話，供大家參考：

　　A 「好吧，寶寶不喜歡，寶寶不要，那爸爸可以喜歡嗎？爸爸想要耶。」（幫助孩子在潛意識裡清晰區別【你和我】都有權利選擇喜歡或者不喜歡，雙方都不能強求對方，勸說對方。順便告訴大家，往往我們這麼跟孩子說的時候，孩子聽懂了，就要了。哈哈哈）

　　B 「哎，我家寶寶會喜歡嗎？我想如果我家寶寶喜歡，我也會喜歡的！」（幫助孩子肯定其【自我意識】價值的正確和有效性）

　　C "原來寶寶喜歡這個杯子呀，好吧，爸爸拿給你，不過，爸爸最愛那隻球，它可以滾很遠很遠，寶寶跟爸爸一起拿球去找媽媽玩好嗎？「（接受孩子的要求，是安撫他內心的【自我意識】，同時，用更多的語句和有趣的情緒色彩引誘孩子放棄他之前需求，而接受我們的建議。這也同樣達到了肯定其【自我意識】的作用，又可盡量避免孩子不正確的選擇。）

　　2 【前世封印】：我家孩子快三歲了，有問題是他做不到的事情，就會哭鬧，還不讓我幫忙，就是自己很急躁的哭鬧，有時候我讓他自己鬧一會兒，等他情緒好些再跟他一起做，有時候轉移他的注意力，可是我擔心他的這個抗壓能力和受挫能力問題大，怎麼辦呢？

　　你好，【前世封印】，你的問題與上面【彩虹糖】的問題是同一個類型，只是你們各自對孩子的評價角度不一樣而已，你不在意孩子今天的吵鬧，卻有擔心孩子未來的【抗壓能力】和【受挫能力】的培養。

　　關於孩子為什麼會急躁吵鬧，並堅持要自己做的原因，我不再贅述了，上面已經說得很清楚，是孩子在建立【自我意識】過程的正常現象而已。如果我們能在孩子【做事急躁】的時候，將【關注孩子的情緒】轉移為【關注孩子的行為特徵】的話，我們很快就能找到孩子【自我意識】下的行為選擇的經驗缺失在哪裡。當孩子安靜下來的時候，或者之後他開心的時候，帶他做一次就好了。不過，請千萬不要用【比照他的行為缺陷】【說理】的方式教孩子做哦！這樣的教育方式重點不是教孩子，而是突出教育者的強大，是有傷孩子【自我意識】建立的。

　　人的【抗壓能力】和【受挫逆商】必須在他【獨立人格】建立之後才能訓練的，【自我意識】是【獨立人格】建立的基礎，【獨立人格】往往要到6-7歲才逐步建立起來，所以，嬰幼兒的家長們，此時不要當心這類超前的心理健康問題哦！