雞湯越濃，現實越殘酷（四）

用這個文章名字搜，還能搜到不少，我貼這個出處，就是這個發軟文的留學公眾號賬號非常好心的幫我總結了原始出處：

太感謝了，要不然我還不能確定到底是多少年。現在已經是2018年了，從1995年開始，23年過去了，很多人的對外國小學的印象，就是從這篇文章里來的！

主席有一句話說得好：凡事就怕認真二字。

接下來我來分析一下文章里的段落，看看這些人的把戲耍在哪裡。

（PS：呵呵，這個我不分析，先看。）

（PS:分析如下。）

呵呵，你一個中國9歲孩子，剛去美國，口語能掌握好就不錯了。

我就先不說母語問題，後面再說，我就先說說明文和議論文問題。

其實不管哪國，語文的教育方法都是差不多的，雖然中國表意文字特殊，要用很多時間練習書寫，但是具體進程基本類似。

首先，你得學會寫字和基本閱讀。

字你得會寫，讀音你得掌握，還得學詞語，知道什麼字，什麼詞語是什麼意思。

無論中文英文，字典詞典你得先學會使用，有不認識的字和詞，你得會去找，知道是什麼意思。

這是第一步，不會這個，後面的免談。你不會寫字和詞，字典詞典不會用，你是純文盲，寫什麼文章？

然後，學造句。

字和詞學了，無論中國日本，美國英國，都得學造句。你學會了句子的組成部分，你就要學怎麼把這些拼起來。好比蓋房子，你先學會了做磚頭，然後再學砌牆。

造句有一定基礎了，學作文。

以前的語文基本上是三年級接觸作文，現在提前了，一二年級就要寫看圖寫話和100-200字的小短文。而且作文還有個文體和字數的階梯教學，先從簡單的學起，越往後越難。

3-4年級，基本上來說，簡單的記敘文，說明文300-400字，不要求具體生動，至少作文的架構你得會；

5-6年級，開始接觸自由命題作文，寫信，寫日記都得會，開始接觸簡單的議論文；

初中一年級，前面的都掌握了，基礎打牢了，開始學複雜的記敘文，要求生動詳實，議論文開始寫一些感想，討論。

同時，其他科目你得跟得上，自然，生物，歷史啥的你總得學的像那麼回事，還得常看書，不然你的作文沒東西可寫。

以前是教你做磚頭，砌牆，現在開始學習製造房間，小屋，怎麼搭才能算是房子，先放地板還是先放柱子。

到了高中，議論文的要求更高，針對某件事要有自己的理解，文章邏輯要能自洽，論據要能證明論點，要有的放矢。

歷史，政治，地理你得掌握，不然你沒東西可寫，前面的要求你也做不到。

高中的議論文你學的紮實，大學你才能寫論文，調查報告。

一環扣一環。

反過來推；

你議論文都寫不好，怎麼寫論文和調查報告呢？

你初中議論文和記敘文寫不好，怎麼寫高中議論文？

你造句和小短文都沒掌握，怎麼能寫出作文來？

你字都不認識，字典詞典都不會查，你是文盲，怎麼寫短文造句？

這文章里，9歲孩子去美國一年，就因為美國的教育方法，寫出一篇20多頁的調查報告來？

上墳燒報紙，你糊弄鬼呢？

更別說還有語言問題了。好吧，寫的是中國文化，中文他會，查資料不用在美國查，我算你把中文書都帶美國去了，1995年互聯網還沒這麼發達呢。

可這是要給美國老師看的，你怎麼把這些專業名詞都翻譯成中文？絲綢之路和象形文字，你怎麼找到對應的英文專有名詞是什麼？英文只有26個字母，與此相對的就是大量的特殊專有名詞，很多詞就算是土生土長的美國人，不是相關專業的人不查書根本不知道。

更別說英文的文法句式你都沒掌握，剛去了美國一年你過口語關就不錯了，能寫英文調查報告了？

這還是好的，後面再看看下一段：

哎呀呀呀，這位先生啊，你看的是哪的書啊？中國書美國書？這些專業書籍別說這個剛來美國兩年的孩子，老爸老媽看得懂嗎？你們GRE分數多少？美國的歷史文化類書籍你們都看得懂？

就算你們看中文這個問題的書看的懂，你們怎麼把你們看到的翻譯成英文？

就跟前面的一樣，你不系統學習，能學會文體不能？自由就能學會一切？

你不會寫作文，怎麼寫調查報告？

你不掌握英語，怎麼去查書？

用你研究生的寫作方法，小學生就能寫出研究生的東西來了？

你再好的籃球戰術，也得讓會打籃球的去打啊！

不會打籃球的人你讓冠軍教練去帶，也打不贏比賽！

自由,自由,多少罪惡假汝之名而行！

很多人看了這文章，給他們的腦子裡的印象就是：

美國小孩沒教科書，3點就放學，基礎從不學，也從不背書；

沒上兩年學就能寫報告，小學六年級就接受的是參議員訓練；

死記硬背學不好東西，最好就是從來不背書，從來不記東西，會查書就好，然後就學的非常厲害！

誰信，誰腦子進水。如果學了這些，你在美國大不了就是高中畢業考不上好大學，要上大學除非體育好有個特長生。以後一輩子當個司機，水管工，超市店員吧。

我在這裡才不說什麼勞動最光榮，幹什麼都一樣呢，那是社會主義，資本主義可不是這個規矩。

這是教育毒雞湯揭示的第一集，接下來雞湯越濃，現實越殘酷（五）將繼續揭示教育領域比較出名的毒雞湯，本系列不去揭露假課文之類的毒雞湯，只揭示有毒的教育理念。

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